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加强变式题训练 提高政治课实效
对社会的政治、经济、文化科技材料,对传统的人文材料,进行多角度的全方位的训练,既是提高政治学科解题能力的关键，也是培养学生辨证思维，提高比较分析能力的主要途径。许多学生，之所以答题缺乏针对性，就是没有在变式训练中，掌握训练的角度，明确答题的思路所致。
试卷分析最简单，但也是最难的。一般的试卷分析，只是就事论事，分析答题的错误原因与正确的思路答案。但实际上，这样的试卷分析往往是低效的，仍然很难起到让学生真正理解与巩固的目的。如果能在试卷分析之前，根据错题设置一些相应的变式题，一定能够起到更好的提升作用。笔者经过初步摸索，对变式题的设计，有了一定的认识。根据目的的不同，大体上可以分为下几种类型。
一、变式题类型
（一）并蒂花开
这一类型是最常见的，也是最直接意义上的姊妹题，是针对答题时出现的问题，有意识地设计相类似的题目，通过相似不相同的试题，加深对题目的理解和巩固的一种类型。这一类型的试题，与原题好比是一母同胞的并蒂莲，往往能起到较好的效果。
例1：在2008年年初的冰雪灾害中，“书记寒冬下矿井，总理冒险闯灾区”；在汶川大地震的抗震救灾中，总书记、温总理又“会师”在颤抖的巴蜀大地。这充分说明 ①党和政府对人民负责，切实履行组织社会公共服务职能 ②党和国家始终把人民群众的利益放在第一位 ③国务院是党中央的执行机关，是人民利益的捍卫者 ④我们党和政府坚持权为民所用、情为民所用、情为民所系、利为民所谋 A、①② B、① ②③ C、③④ D、②④。
该题考查党和政府的相关知识。党的性质、宗旨、地位、指导思想、执政方式和政府的性质、宗旨、职能、原则，是政治生活的绝对重点。党和政府作为两个不同性质的主体，有着显著的区别，也有着紧密的联系，不仔细审题是很容易混淆的。除此之外，人民政协也是学生容易与党和政府混淆的知识点。据此，可以设置以下变式题，来达到区分与巩固的目的。
（1）中共十七大作出的具体决议，由国务院拟定实施方案，在“两会”期间，交由全国人大和政协讨论并提出建议，最后由全国人大审议并作出决议，上升为国家意志。这一程序说明 ①中国共产党实现对国家和社会生活的政治、思想、组织领导，坚持科学、民主、依法执政 ②全国人大、国务院和全国政协都接受中国共产党的领导 ③党中央是国家权力中心，全国人大、国务院、全国政协是执行或协商机关 ④在我国，党的意志必须通过法定程序才能上升为国家意志 A、①② B、②④ C、①②③ D、①②④
（2）2008年3月3日，贾庆林在全国政协十一届会议上指出，五年来，人民政协共受理提案23000余件，形成视察报告100多份，提出调研报告270多份，反映社情民意、信息6600多篇。这充分体现了 ①人民政协具有参政议政的职能 ②人民政协是我国的政权机关 ③政府决策民主化的要求 ④政治协调是多党合作的基本方针
（3）党的民主是党的生命力，是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。下列做法属于发扬党内民主的是 A、乡镇党委换届实行公推方式产生候选人 B、把人民政协的政治协商纳入决策程序 C、逐步实行城乡相同比例选举人大代表 D、推进行政审批制度改革
通过以上几题的设计，有利于进一步明确党、政府、政协、人大之间的关系，增强对相关知识的理解，减少不必要的失误。
（二）天女散花
所谓天女散花，就是针对试题中的某一知识点，通过设计与之相关的一系列题目，尽可能的实现对该知识点的“一网打尽”。这一类型的题目，对于实现对该知识点的系统性把握，具有很好的作用。
例2：2008年3月1日起，我国个人所得税的起征点由1600元调整为2000元。从长远来看，这一调整将 ①增加财政收入 ②减少财政收入 ③有利于提高居民生活水平 ④不利于我国经济的发展 A、①③ B、②④ C、②③ D、①④
显然，该题涉及的考点是个人所得税，考查的是个人所得税税率调整的影响（从长远和眼前两个角度分析）。个人所得税的相关知识包括：个人所得税的征收对象、纳税人、负税人、征收范围、税率、个人所得税的作用等。为巩固个人所得税的相关知识，可以设计以下一系列变式题。
（1）张某每月的工资为4600元，那么，他每月的应纳税所得额是 A、4600元 B、3000元 C、2600元 D、不能确定。
该题考查个人所得税的征税对象。个人所得税的征税对象为个人所得，但工资薪金适用超额累进税率，其征收额是个人所得额扣除起征点后的剩余金额。
（2）假如张某是美籍华人，在美国的每月收入为1万美元。今年到北京旅游，因偶然的机会购买彩票中了20万元人民币。那么，根据我国税法的规定，对王某的说法正确的是 A、不是纳税人，因为不是中国人 B、是纳税人，因为在中国境内有个人所得 C、不用纳税，因为中彩票是偶然所得，可遇不可求 D、1万美元和20万元人民币收入都应纳税。
该题考查个人所得税的纳税人和征税对象。个人所得税是国家对本国公民、居住在本国境内的个人的所得和境外个人来源于本国的所得征收的一种所得税。
（3）我国的个人工资、薪金所得适用超额累进税率（不超过500元部分，税率为5%；超过500元至2000元的部分，税率为10%；超过2000元至5000元的部分，税率为15%……）。那么张某每月应为此缴纳个人所得税为 A、315元 B、265元 C、425元　D、225元。
该题考查个人所得税的计算，关键是要明确比例税率。
（4）我国征收个所得税的主要目的是 A、增加财政收入 B、防止偷漏税行为 C、调节个人收入 D、促进生产专业化发展。
该题考查的目的是，区分个人所得税和增值税的作用，区别个人所得税的作用与目的。
（5）如果王某到北京税务局缴纳个人所得税，那么，关于王某的说法正确的是 A、王某是纳税人 B、王某是负税人 C、王某既是纳税人又是负税人 D、王某是中国人。
（三）落地生根
所谓落地生根，就是针对某一考点，通过设计一系列与之相关的题目，经过“是什么”、“为什么”、 “怎么办”等形式，达到对该考点的层层深入地深刻把握。
例3：长期以来，“白领”一直是“高薪、舒适、高尚、悠闲”工作的代名词，而“蓝领”则一向不被人看好，认为“脏、累、苦”，因此，我国技术工人一直十分短缺。在江苏昆山，28万元年薪招不到一个高级电焊工；在浙江杭州，月薪6000元招不来一个合适的数控机床操作工。这启示我们 A、大家都要积极学习电焊或机床技术 B、转变就业观念，树立正确的择业观 C、应由国家统一来对工人进行调节 D、“蓝领”、“白领”应实行同样的待遇
该题涉及的考点是“劳动与就业”，考查树立正确的就业观。以就业为载体，可以设计以下题目，深化和扎实对劳动与就业的认识和巩固。
（1）假如李某也被迫加入到了“失业”大军中，最有可能的原因是 A、没有树立正确的就业观 B、不具备适应岗位的高超技能 C、不能遵守劳动纪律 D、没有签订劳动合同。（“被迫”两字，表明了失业是在既非自愿放弃又不违法或不违纪的情况下）。
（2）当前我国就业形势十分严峻，请你以提纲的形式拟一份成因报告。
（3）劳动与就业，是党和国家一直非常关注的问题。运用经济生活的相关知识，分析我国十分关注就业问题的依据。
（4）李某很想实现再就业。请你为他设计一份实现再就业和自主创业的方案。
（四）盘根错节
盘根错节这一类型，主要是针对同一现象，通过不断切换学科范围，改变主体或对象等方式，增强综合思维能力。
例4：震惊全国的“三聚氰胺事件”受到了全国人民的关注。三聚氰胺事件以来，人们对奶粉的需求量大大下降，三鹿集团面临破产。随着时间的推移，事件不断扩大，渐渐演变成整个乳品行业的危机。材料反映了什么经济现象？对企业的发展有何启示？
根据盘根错节的思考模式，可以设置以下题目。
（1）结合材料，运用经济生活的知识，谈谈国家应怎样应对乳制品市场的危机？
（2）结合材料，从政治生活角度，谈谈国家应如何解决这一现象？
（3）结合材料，运用文化生活的知识，谈谈加强企业文化建设的意义。
（4）结合材料，从生活与哲学的角度，谈谈我国加强诚信教育的必要性。
（五）改头换面
所谓改头换面，主要是利用同一材料，通过题型的转换（选择题和非选择题之间的转换），达到思维的转换，进一步加强对知识的巩固。这一类型对于学生打破对非选择题的害怕心理，增强运用所学知识分析实际的能力很大推动作用。
例5、2007年，我国财政收入突破5.1万亿元，其中税收收入达49442.73亿元比2006年增加11806亿元，同比增长31.4%。材料主要说明了 A、我国财政收入总额巨大 B、我国税收收入增长很快 C、税收是财政收入的主要来源 D、要大力增加税收收入。
例6、1974年，美国联邦预算局的青年经济学家拉弗在一次午餐上向当时的一位白宫官员解释生产和税收的关系时，在餐桌上画出了拉弗曲线（见右图）。
拉弗曲线对我国经济发展的启示是 A、要大力增加税收收入 B、要大力增加财政收入 C、要确定合理
的税率 D、要适当降低税率
以上两个例题，分别考查税收和财政的关系、影响财政收入的因素。我们可以利用原材料，设计以下非选择题：
材料一 2007年，我国财政收入突破5.1万亿元，其中税收收入达49442.73亿元，比2006年增加11806亿元，同比增长31.4%。
材料二 1974年，美国联邦预算局的青年经济学家拉弗在一次午餐上向当时的一位白宫官员解释生产和税收的关系时，在餐桌上画出了拉弗曲线（见右图）。
（1）材料一、二分别反映了什么经济现象？
（2）结合材料一，分析说明拉弗曲线对我经济发展有什么启示？
通过该题的设计，打破选择题与非选择题间的界限，有利于增益学生的解题思路，增强对非选择题的解题信心。
（六）脱胎换骨
所谓脱胎换骨，是以试题中的某一现象为载体，通过过渡，逐渐设置与该知识点间接相关，却又无直接实质联系的其它知识点的试题，这一类型，对于培养学生的发散性思维能力具有很好的作用。
例7：2007年7月1日， 1美元＝7.63人民币。2008年7月1日，调整为1美元＝6.87人民币元。人民币升值有利于 ①我国出口贸易的发展 ②我国进口贸易的发展 ③我国对外投资的增加 ④吸引外商在我国投资 A、①② B、①③ C、②③ D、③④
该题的考点是外汇和汇率，考查汇率变动（人民币升值）的影响。可以把汇率的变动为载体，设置一些相关题目。
（1）假如2008年7月1日，李某有人民币6870元，人民币一年期存款利率是3%，美元一年期存款利率是4%。预计到2009年7月1日，1美元=6.57元人民币，那么，李某可行的最佳理财方案是 A、用人民币存款，一年后可得7076元人民币 B、用美元存款，一年后可得6832元人民币 C、用人民币存款，一年后可得1077美元 D、用美元存款，一年后可得1040美元。
通过设计该题，有利于对汇率变动对投资方式选择的影响，增强对投资方式的理解。
（2）随着人民币的不断升值，我国出口产品的价格优势日益削弱。面对这一形势，我国企业应该采取哪些应对措施，增加国际竞争力？
通过该题的设计，有利于增强对汇率变动对我国企业“走出去”的影响，思考企业如何“走出去”，才能进一步增加国际竞争力。
二、变式题训练
（一） 一理多题法　　
这个方法，告诉我们，考察上一个知识点，可以用不同的材、不同的方式、不同的题型去训练。训练的目的，主要是巩固知识，掌握知识，和理解知识。例如：现在我们考察个人利益和集体利益关系这个知识点。　　
从材料的角度，可以考虑用“三峡大坝移民舍弃小家，顾大家，舍弃个人利益，服从国家集体利益的事迹”；当然也可以运用“南昆铁路建设者为了抢险，组成敢死队，制伏塌方和泥石流的故事”；也可以结合神州五号发射成功的故事，讲杨利伟不怕牺牲的献身精神；同样可以讲述感动中国的牛玉儒，吃苦在前享受在后，时时刻刻把当和人民的利益放在首位的思想意识。　　
从内容的角度来考察。主要可以从以下几个方面去设计问题，去逼近思维的最近发展区，去打破常规，创新思维。①可以新问题，老角度；②可以老问题新角度。③。可以用最熟悉的问题，用最不常见的角度去勘察。例如：这个问题，就可以考察A个人利益和集体利益发生矛盾的时候，我们的做法？B为什么个人利益要服从国家和集体的利益？C从辨证法角度，谈谈个人服从集体的哲学依据？D从人生观角度谈谈你的理解E还可以结合退耕还林退耕还牧退耕还草的可持续发展战落，谈眼前利益和长远利益的关系。　　
从题型的角度，来看。这个问题的考察，可以用客观题，也可以用一拖多技术进行全方位的考察；同样也可以出成主观题，或者简答，或者辨析，或者材料分析，或者讨论论述．这样的复习方法，最适合于以知识为中心的第一轮训练。它是第一轮复习的主导方法。　　
（二） 一题多理法　　
顾名思义，一题多理法就是一个问题中的材料，可以用多种道理来阐述。这个方法适合于以问题为中心的专项训练阶段。例如：民队台海局势，岛内出现了许多政治势力。岛内的分裂分子，提出了“一边一国”“远亲近临”“一中一台”等论调。大陆方面也提出“和平统一，一国两制”的方针，并且针对分裂势力，制定了《反国家分裂法》，遏止了台独势力，反映了全国人民的利益表明了祖国的统一，是大势所趋，不可逆转的历史趋势。面对这样的材料，常规的考法。就是主要考察形式的爱国意识，考察形式对一国两制的理解。但是，真要这样来提出问题，就没有训练的价值和必要了。针对不同的提问角度，就有肯猛涉及到经济学、政治学、和哲学的知识。考察的方面就非常广泛，不局限于狭小的天地里。这个问题，至少就有以下的设问方式。　　
（1） 岛内分裂分子言论的实质是什么？请运用认识论的知识加以说明　　
（2）为什么祖国的统一不可逆转？请运用辩证法的知识加以分析。　　
（3）上述材料反映了辨证唯物论的那些原理，请结合材料，加以分析。　　
（4）解决台湾问题的最佳途径是什么？为什么？我们的基本方针是什么？
（5）台湾问题的实质是什么？为什么会这么难以解决？　　
（6）对台湾部分农业产品实行零关税，是否违背了WTO的规定？这样的措施，有什么经济和政治意义？等等。　　
三、 一题多型法　　
这个方法，和一理多题发不同。它是指一个材料，可以用多个题型去训练。通过训练，把这个材料所蕴涵的信息，一网打尽，不留遗憾。可以大题小做，也可以小题大做。也就是说，可以大问题，小切口，也可以小问题，小切口。或者小问题，大切口。面对这个材料，出选择题来考察，也可以出一个，也可以一拖多；当然了，也可以把她出成问答、辨析、或者材料分析、论述等。通过不同题型的训练，使我们掌握各种答题的技巧，养成良好的习惯，把知识的掌握和能力的提高结合起来，把政治课复习的质量，提到一个新的高度。
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