资源简介

教 案
年 月 日
课题
4、这些物体中有空气吗？
课型
新授课
教
学
目
标
1、理解空气无处不在
2、知道有缝隙的地方就有空气
教
学
重
难
点
教学重点：
1、理解空气无处不在
教学难点：
知道有缝隙的地方就有空气
教
学
准
备
海绵、橡皮、粉笔、玻璃球
板
书
设
计
4、这些物体中有空气吗？
练
习
设
计
1、必做作业：
完成书后练习
导教导学过程
导教过程
导学过程
一、集中话题
一些物体中是否有空气存在？
二、探索调查
猜一猜：
1、出示：粉笔、橡皮、海绵、玻璃球，请学生思考这些物体中是否有空气？
2、组织学生分组讨论、汇报交流，说说本小组的想法。
说一说：
对这些物体中是否有空气进行预测，完成实验记录
交流预测结果
想一想：
用什么办法可以证明物体中有空气的存在？
小组讨论交流、汇报
做一做：
1、先观察好准备的各种物体，再将它们沿水槽壁轻轻的放入水中。画出自己观察到的现象。
2、分组领取材料，实验、记录现象。
3、小组汇报交流试验结果。
再想一想：
为什么有缝隙或孔的物体里就会有空气？
小组讨论交流、汇报。
三、反思和解释
提问：通过刚才的实验你发现了什么？
2、提问：你还能提出什么样的问题呢？
四、拓展内容
你还知道哪些物体中有空气呢？
集中话题，引发学生的兴趣
学生暴露前概念，说说自己的想法
学生小组讨论
学生现场交流
布置任务
亲身实践
观察与记录
引发进一步的思考

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