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课件23张PPT。

独特的民族风蒙古族民歌感 知 感 受感 悟
サ感 知 感 受感 悟拍 号：装饰音：

歌 词：旋 律：上波音对比呼应时紧时松
跌宕起伏
散 板感 知 感 受感 悟走近作品—感受美感 知 感 受感 悟感 知 感 受感 悟
サ感 受感 悟 感 知走进作品—感知美感 受感 悟 感 知感 受感 悟 感 知 感 受感 悟 感 知
创编展示—创造美感 受感 悟 感 知感 受感 悟 感 知对比总结—寻找美 感 受感 悟感 知感 受感 悟 感 知 感 受感 悟感 知对 比总 结感 受感 悟感 知对 比总 结感 受感 悟 感 知感 受感 知感 悟
视听盛宴—感悟美感 受感 知 感 悟
只有民族的才是世界的！ 课堂小结布置作业课堂小结 教师要求各小组学生之间首先进行自我评价，其次进行组内互评，最后教师评价等打分环节。课堂小结布置作业课堂小结推荐作业
1.书面作业：长调与短调的起源
2.实践作业：学唱歌曲《嘎达梅林》
3.拓展作业：改编歌曲《牧歌》
学 科
音乐
课 型
新授课
课 时
1课时
课 题
独特的民族风
——蒙古族民歌
班 级
授课时间
授课地点
多媒体教室
学生人数
教 材
人民音乐出版社《音乐鉴赏》第二单元第三节
教 学
目 标
情感目标
通过欣赏歌曲《辽阔的草原》，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，
为他们终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
知识目标
1. 引导学生了解《辽阔的草原》的旋律特点。
2. 理解有关蒙古族的基本知识，认识长调和短调。
能力目标
通过对《牧歌》的演唱，激发学生对蒙古族民歌的兴趣和
参与创作的热情，进一步提高学生欣赏美和创造美的能力。
教 学
重 点
把握蒙古族歌曲的音乐情绪，学会用柔美的声音去演唱《牧歌》。
教 学
难 点
掌握长调、短调的特点，学会活学活用，举一反三。
教 学
关键点
学生尝试自主创编，演绎作品。
教 具
准 备
多媒体课件 钢琴 辅助元素（矿泉水瓶子、筷子、箱子、塑料盆等）
教 法
视听结合法 收集整理法 对比总结法
学 法
小组讨论法 合作探究法
教 学
环 节
教 学 过 程
双 边
活 动
设 计
意 图
感
受
作
品
（ 3′）
激情导入
为了让学生初步感受蒙古族民歌的风格特点，教师采用演唱《美丽的草原我的家》、《嘎达梅林》、《草原夜色美》三首歌曲的方式进行“自我介绍”，直入主题，拉进学生与蒙古族民歌的距离。
教师展示
引发兴趣
感受美
拉近距离
调动情绪
感
知
作
品
（ 16′）
走
近
作
品
感赏析歌曲《辽阔的草原》视频
通过观看视频，让学生熟悉作品的旋律，采用音、画、声的三位一体，感受音乐带给人的视听震撼，在情感上获得共鸣，激发学生的学习兴趣。
讲解歌曲的节拍、装饰音、歌词、旋律等音乐知识。画出旋律线，引出蒙古族特有的音乐特点——长调。
学生跟唱KTV，自我感受蒙古族歌曲的特点。
提问：
这首歌曲的旋律特点是什么？
学生总结
教师点评
感知美
欣赏总结
解决问题
走
进
作
品
1.欣赏歌曲《牧歌》视频
2．学生学唱 先唱简谱旋律，再加入歌词练唱。
欣赏巩固
统一声音
发现美
美化音色
体
验
作
品
( 8′)
3. 处理歌曲
讲解乐理知识：
讲解“三连音”、“下滑音”、“上波音”的准确唱法，并让学生按照呼吸记号换气。
解决声音问题：
要求气息均匀，咬字清晰，音色柔美。
4．激情演唱。
让学生尽量做到“以情带声，以声传情”演唱全曲。
分析歌谱

掌握知识
处理作品
表达情感

分散难点
突出重点
创
编
展
示
结合表演班学生的专业特色，激发创作热情，利用可利用的元素，如矿泉水瓶、筷子、塑料盆、纸箱等加入自己的创作。
1．演唱组
让学生根据歌词，大胆地加入自己的理解，有感情地演唱。
2．舞蹈组
加入适当的动作，设计成一个伴舞的舞蹈形式。

3. 配器组
分组练习：
（1）4/4 x ― x―︱x x x x―︱……?
（2）4/4 x x x x︱x — x x︱……
（3）4/4 x x x x x︱x x x x x︱……
（4）4/4 x 0 x 0︱x 0 x 0 ︱……
4. 师生合作、演绎作品
教师伴奏，演唱组、舞蹈组、配器组共同进行展示。
丰富作品
表现作品
参与意识
团队意识
创造美
尝试创编
演绎作品
创新能力
把握关键
达成本节课
的能力目标
品
味
作
品
（ 8′）
对比总结
赏析歌曲《嘎达梅林》
观看微课《蒙古族的长调与短调》
曲 名
音乐
节奏
音乐
旋律
音乐
表现
音乐
知识
《牧 歌》
《嘎达梅林》
分组讨论
总结反馈
课前学习
课内点拨
寻找美
总结知识
突破难点
达成本节课
的知识目标
感
悟
作
品
（ 3′）
欣赏《辽阔的草原》《牧歌》不同的表演形式。
①德德玛 ②舞蹈
③ 盛 中 国 ④ 合 唱

提问：
为什么艺术
家们都非常
喜欢选择蒙
古族歌曲来演绎作品？
挖掘魅力
情感体验
感悟美
开阔视野
音乐盛宴
艺术鉴赏
审美情趣
达成本节课
的情感目标
总
结
提
炼
（ 2′）
回顾本节课所学内容，让学生自己总结收获，教师再进行点评，进一步强化知识，做到温故知新。
学生总结
教师点评
强化知识
温故知新
布
置
作
业
（ 2′ ）
利用传媒，让学生通过浏览教师的微博或QQ，观看蒙古族的歌曲、舞蹈视频和教师的微课视频，并在班级QQ群里进行交流。
推荐作业
1．书面作业：长调与短调的起源
2．实践作业：学唱歌曲《嘎达梅林》
3．拓展作业：改编《牧歌》
交流平台
班级QQ群
完成作业
巩固知识
评 测 练 习
填空题
歌曲《辽阔的草原》属于 族的民歌。
它的旋律特点是 。
歌曲表达了
的思想感情。
连线题
歌 曲 地 区
沂蒙山小调 新 疆
青藏高原 青 海
花儿与少年 陕 西
赶牲灵 内 蒙
青春舞曲 山 东
草原夜色美 西 藏
三、歌曲《牧歌》与《嘎达梅林》对比，进行总结并填写表格。
曲 名
音乐节奏
音乐旋律
音乐表现
音乐知识
《牧歌》
《嘎达梅林》

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