资源简介

教 案
单位
执教教师
年级
六年
课题
水滴里的生物
所用版本
课型
新授课
课 时
1
活动目标
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物，并描述水滴里的微生物；
运用多媒体用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义
重 难 点
放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样
教 具
教 学 环 节 设 计
活动流程
教 师活 动
学 生活 动
设计意图
激发情趣，
导入新课
新授
出示水样
提出问题：水中有什么？
谈话：怎么知道有细菌？
了解显微镜的构造及使用方法
谈话：了解构造
看投影图与表（课件1.1）
讲解示范使用方法
强调：A反光镜勿直对太阳，防伤害眼睛；B使用时要小心，镜头不要碰着破片；C不能用手触摸目镜和物镜；D轻拿轻放。
借助显微镜观察
指导观察水样标本
分组观察（巡视）
汇报交流
小结：
认识其他水中微生物：
播放多媒体课件（1.2）
观察水样
讨论：
生：显微镜
小组领显微镜
了解构造
谈话：有什么？发现什么？画在记录上。
分组观察。
观察到什么？是什么样子？
注意掌握要点。
观看影响资料
课件1.1
目镜（对着眼睛）
物镜（对着标本）
载物台（放置标本）
反光镜（反射光线、照亮标本）
调节螺旋（调节焦距、看清标本）
镜臂
通光孔
学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述
小结内容：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看
活动流程
教 师活 动
学 生活 动
设计意图
拓展知识
总结
阅读知识
（1）学生阅读列文虎克的故事。
①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。
③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？
（2）认识微生物的种类和分布。
利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物（播放课件1.3）
学到了什么？
交流发言
阅读故事
交流发言
概括总结
看影像资料
谈学习的收获
到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的
课件1.3。
水滴里的生物
微生物
名称 定义 种类
板书设计
草履虫 体积微小 细菌、病毒
鼓藻 生命体 硅藻 变形虫
钓钟虫 借助显微镜 ……

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