资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
经济生活第二课影响价格的因素(教案)
教学目标
1．知识目标
了解影响商品价格的各种具体因素。理解各种具体因素影响商品价格的途径。理解商品供给和需求对商品价格的影响。理解商品价格、价值量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系。知道价值规律的基本内容和表现形式。
2．能力目标
提高对价格的不断变动这种经济现象的认识能力。提高透过价格波动现象认识价值规律的辩证分析能力。
3．情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主和实践精神。通过学习劳动价值理论培养尊重劳动、平等待人的精神。
教学重点 供求影响价格，价值决定价格，价值规律及其表现形式。
教学难点 劳动生产率与价值量的关系。
教学方法 引导阅读、启发思考、自主探究、讨论交流。
教学手段 适当运用多媒体
教学过程
（一）引入新课
教师： 同学们还记得2008年春节前后南方冰雪灾害时我们生活中经历过的一幕吗 由于停电，大家都买蜡烛，结果是几毛钱一支的蜡烛卖到了一块多甚至两块钱一支。可见商品价格是变化的。变化的原因是什么？
（二）新课教学
一． 影响价格的因素
1、 供求影响价格
学生阅读 提要(多媒体展示)
A、 等是影响价格的具体（间接）因素 是影响价格的直接因素。间接因素通过直接因素起作用。
B、供给、需求对价格的影响
（1）在其他条件不变的情况下，商品的供给量多，则商品价格低；反之亦然。
（2）在其他条件不变的情况下，商品的需求量多，则商品价格高；反之亦然。
C、卖方市场和买方市场
（1）卖方市场：供不应求，“物以稀为贵”， 起主导作用。（卖方有利）
（2）买方市场：供过于求，“货多不值钱”， 起主导作用。（买方有利）

思考探究
填表（有横线的由学生填写）(多媒体展示)
供不应求 商品短缺 买主竞争(买) 价格上涨 物以稀为贵 卖方市场
供过于求 商品过剩 卖主竞争(卖) 价格下降 货多不值钱 买方市场

同学们看到一些商家打出”跳楼价,亏本大甩卖”招牌,从中可看出这种现象是 方市场.

教师：供求影响价格,只能用”影响”一词.假若一辆价值十万的小车,供不应求时价格会高于十万.供过于求时会低于十万,但不会无限上涨或下跌.因为价值决定价格.

2、 价值决定价格
教师：什么是价格？（学生回顾）
价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值的表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。
（1）价格与价值的关系
价值决定价格, 价格是价值的货币表现, 在其他条件不变时,价格与价值成正比。
教师：价格由价值决定，价值由什么决定呢？
（2）社会必要劳动时间决定商品的价值量
学生阅读了解商品价值量和社会必要劳动时间的含义。
教师活动：针对学生的回答进行点评。把握社会必要劳动时间这个概念要注意
“现有”：不是过去的，也不是将来的，而是现在的。
“正常条件”：是指某一生产部门里，生产绝大部分同类产品的条件，不是指绝大部分厂商的条件。
“平均”：平均的劳动熟练程度和劳动强度决定的生产某商品的平均劳动时间，决定商品价值量。平均时间，不是指绝大部分厂商的平均劳动时间，而是指绝大部分同类产品的平均劳动时间。
商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
个别劳动时间虽然不决定商品的价值量，但当个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，生产者就处于有利地位，相反就有可能亏损。因此，作为商品生产者必须努力缩短个别劳动时间，提高劳动生产率。当大家都这样想这样做时，社会就进步了。
（3）劳动生产率与商品的价值量的关系
引导学生自学教材“名词点击”，了解劳动生产率的含义和表示方法。
难点探究：（在师生共同分析讨论基础上逐项填写）
A．劳动生产率、商品价值量的关系
劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率之别，商品价值有单位商品价值量和商品价值总量之别，应当先确定各自的内涵，再讨论相应的关系，不能一概而论。
试从下图把握：(多媒体展示)
单位商品价值量 同一劳动同一时间创造的使用价值总量（即产品数量） 同一劳动同一时间创造的商品价值总量
社会劳动生产率提高1倍 下降1倍 增加1倍 不变
个别劳动生产率提高1倍 不变 增加1倍 增加1倍
通过图表可以得出以下结论：
（1）社会劳动生产率和单位商品价值量成反比，和商品价值总量无关。
（2）个别劳动生产率和单位商品价值量无关，和商品价值总量成正比。

B 社会劳动生产率提高，同一劳动同一时间创造的商品价值总量不变 例析(多媒体展示)
若全社会生产小车
生产时间 产品数量 单位商品价值量 商品价值总量
100亿小时 1亿辆 100小时 100亿小时
若全社会生产小车生产率提高一倍
生产时间 产品数量 单位商品价值量 商品价值总量
100亿小时 2亿辆 50小时 100亿小时

上面所学内容概括讲属于价值规律

3、 价值规律及其表现形式
（1）、价值规律的基本内容
教师：大家知道，价值决定价格，社会必要劳动时间决定商品的价值量。商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，价格要与价值相符。
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这就是价值规律的基本内容。
同学们要正确理解等价交换
第一，等价，是指价值量相等。货币产生以前，等价交换要求交换的商品的价值量相等；货币产生以后，等价交换要求价格和价值相符。
第二，等价交换并非指商品交换的个别场合，而是从商品交换的总过程来讲的，指的是商品的平均价格和价值相符。
学生判断：(多媒体展示)
1 等价交换就是价格和价值相符。（ ）
2 等价交换只存在于商品交换的平均数中。（ ）

由于供求关系影响，价格是经常变化的，但价值决定价格，价格的变化又不会无限上涨或下跌，价格是围绕价值上下波动的。这就是

（2）价值规律的表现形式
价格围绕价值上下波动 图：(可由学生作)



价格围绕价值上下波动,是否违反等价交换原则呢？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。
师生共同归纳：(多媒体展示)
第一，价格为什么会上涨或下跌？因为供求影响价格。
第二，价格为什么不会无限上涨或下跌？
价格不会无限涨落的直接原因是价格也会影响供求，根本原因是价值决定价格
第三，价格围绕价值上下波动，不但没有违背价值规律，反而正是价值规律的唯一表现形式。
学生判断(多媒体展示)
1. 由于价格影响供求，所以价格会出现上涨或下跌。（ ）
2． 市场经济中，商品都由企业定价，因此，企业决定商品的价格。（ ）

课堂总结 (师生共同总结,多媒体展示)

课堂作业 (略)
授课感受：本框内容较多较难，可安排课前预习和课后巩固。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑