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火灾无情???安全有法
一、教材分析：?
无论在公共场所还是在自己家中，无论在室内还是在室外，一旦稍有不慎，都可能引发火灾。四年级的学生已经具备了一定的生活经验和安全知识，在此基础上，本课进一步引导学生掌握教学楼、家中遭遇火灾正确的逃生自救方法及预防措施，了解火灾脱险四大要点。?
二、学情分析：?
据资料统计，全国小学生单因火灾事故造成伤亡的，平均每年高达上千人，换句话说，几乎每天有三四个学生从校园“消失”。?剖析其中的原因，除了有部分学校、家庭中缺乏必要的消防安全措施外，我们的学生，特别是小学生，安全意识和防范能力还很薄弱，让他们从小掌握一定的自护知识，教育他们在遇到紧急情况时学会从容对待，不急躁，不慌张，开展自救行动，珍爱宝贵生命，这是很有必要的。因此，对学生开展防火安全教育势在必行。?
三、教学目标：?
（一）知识与技能目标：?
掌握教学楼、家中遭遇火灾正确的逃生自救方法及预防措施，了解雷雨天基本的避险方法。?
（二）过程与方法目标： ?
通过合作探究、归纳总结等方式，提高学生的合作与交流能力，学习火灾中正确的逃生自救方法及预防措施，。?
（三）情感态度与价值观：?
增强学生的安全预防能力，树立安全宣传意识，培养学生沉着冷静、机智勇敢的品质。?
四、教学重难点?
重点：使学生增长一些火灾的防范常识。?
难点：学习火灾中正确的逃生自救方法及预防措施。???
教法学法?
（一）教学方法：?
?新课程标准指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”力求形成“合作、探究式”的师生互动，因此，我采取让学生课前搜集资料、课中自主探究、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。?
??（二）学法指导：?
教学中每一个环节都引导学生带着问题去演一演、或看一看、或想一想、或说一说、或学一学、或做一做，调动学生多种感官参与，在不知不觉中掌握自我保护的方法，提高自我保护的意识。?
教学准备?
（一）教师准备：?
1.火灾危害的数据、图片等。?
2.火灾发生时正确处理的办法和有关PPT课件。?
（二）学生准备：?
1.搜集火灾事例、图片等。?
2.搜查如何自护自救的方法。??????
七、教学过程：?
（一）火灾事故促思考?
1.观看火灾事故图片，倾听老师讲述。?
2.说说看完后的感受。?
3.课件出示安全小知识调查。?
①正在炒菜，油锅起火了，你会怎样灭火？（??）?
A、用水浇灭?????B、用锅盖盖灭?
②3楼着火，你在5楼，你是往楼顶跑还是往楼下跑？?（??）?
A、楼下?????????B、楼顶?
4.以图片和视频展示因错误逃生引发的事故。?
①油锅起火，用水灭火导致火势变大?②楼房起火往楼顶跑结果被浓烟熏死?
5.以新闻、视频形式播放近年来因火灾引发的重大事故以及伤亡数据。?
6.说说你对火灾的看法。?
【设计意图】?
本环节通过观看火灾事故图片、选取学生生活中易错的安全事例，了解学生已有的安全知识与经验，使学生产生认知冲突，从内心深刻感受到火灾是无情的，面对火灾，到底怎么做才能保障自己的生命财产安全呢？一下激起学生强烈的探究欲望。?
（二）火灾脱险有方法?
1.师：同学们，这些惨痛的事实告诉我们，火灾脱险是要有方法的，方法得当，就能脱离险境，保护自己的生命财产安全。?
2.?师：今天我们一起学习第3课《火灾发生时》，板书课题。?
3.?师：书籍是最好的老师，请同学看到地方书第7面“智慧泉”的内容，选择你喜欢的方式，找一找火灾脱险四大要点是什么？?
4.汇报：?
火灾脱险四大要点：
?①立即报警。?②防烟堵火。?③设法脱离险境。?④迅速撤离。?
学生在汇报的同时相机贴苹果（上面写有火灾脱险各要点）。?
?模拟演练?，生成经验
?①火警电话是什么？（119）?②同桌模拟拨打火警电话。?
总结：拨打火警电话的要点。?
①记牢火警电话。?
②报警时讲清楚着火地点。?
③讲清楚报警人的姓名、地址、电话。?
④报警后安排人在接到等候，指引路。?
7.防烟堵火，教师示范。?
①师：浓烟和热气是火灾中最严重的因素，火灾中大多数人是因为烟熏或烟气中毒而死。用毛巾捂住口、鼻可以起到降温的过滤的作用。?
②师：关于如何防范火灾烟气，课本第10面有详细介绍。同学们自由地读读，说说你了解到了什么？?
③汇报：?
◆毛巾防烟法，教师示范折叠毛巾。?
8.脱离险境，交流方法。?
9.总结出火灾逃生方法：?
楼梯转移法、?搭桥逃生法、绳索自救法、卫生间避难法。?学生在汇报的同时相机贴树叶（上面写有火灾逃生方法）。?
10.出示课本第8面“想一想，火灾发生时，下面的做法对不对？”，同桌交流自己的看法，并说明理由。?
11.教师演示灭火器的的用法，牢记“一摇二拔三喷”。?
【设计意图】?
生活是知识的源泉，本环节通过创设情境等活动，让学生处在一定的情绪状态下进行选择、判断、感悟，这样，才能让学生获得正确的认知，形成正确的行为习惯。为了让逃生知识的学习不至于泛泛而谈、蜻蜓点水，我设计了“模拟报火警”、“毛巾折叠捂鼻”、?“教师演示灭火器的的用法”等模拟演练活动来链接课堂生活与现实生活，让学生在全员参与中直接体验，获得真实的感受。?
（三）安全预防最重要?
1.?师：火灾往往是突发性的，要保护生命安全，防范重于救灾！?
2.练一练：假如教室着火了，你知道咱们班的疏散路线吗？请你设计一张校园逃生路线图。?
3.?展示逃生线路图，选择一个最佳逃生线路图?
4.提出问题：如何有效地预防火灾？学生独立思考，自主交流，师生共同总结出预防火灾“三做到”：?
◆在家里做到：不玩火不玩电，及时拔除电器插头，关闭煤气阀，提醒家长定期排查线路、管道设备，制定家庭逃生线路图?
◆在学校做到：积极参与应急疏散演练，牢记疏散路线，服从指挥?
◆在公共场所做到：熟悉环境，牢记安全通道，灵活逃离?
【设计意图】?
在学生掌握了报火警、逃生方法后，让学生进一步巩固本节课所学习的核心知识与技能，设计逃生路线图，说说如何预防火灾，使本节课的内容真正融入到学生现实生活中，从而真正体现了新课标强调的“教学要与学生的生活紧密相连”这一特点。?
（四）安全知识进万家?
1.总结火灾逃生方法。?
2.师：我们要把学到的安全知识和家人分享，成立安全宣传小分队，小手拉大手，让安全知识进万家！这样，我们的生命之树才能茁壮成长！?
【设计意图】?
安全教育课程的开展，不仅仅要让学生掌握方法和技能，还应该树立学生的安全宣传意识，让安全知识走进家庭，走进社区，走向社会！?

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