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高考总复习：认识论专题（二）——在实践中追求与发展真理
一、考纲解读
（一）考点提示
1．真理：真理的客观性，真理的具体性，真理的条件性，真理和谬误；
2．认识过程：认识的反复性，认识的无限性。
（二）复习建议
考查重点：
真理；2．认识过程。
关注热点：
1．结合马克思主义中国化的理论成果，说明真理是具体的、有条件的、相对的。
2．结合如药剂研制等事例，说明认识发展的过程。
二、知识清单
参考答案：
客观；有条件；无限性、上升性
三、考点聚焦
【高考总复习：认识论专题（二）——在实践中追求与发展真理 真理观】
考点一、真理
1．真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映（真理因为“真”所以“有用”，能够正确指导人们的实践，在改造世界中获得成功）。
2．真理的属性
（1）真理的最基本属性——客观性（侧重强调真理的绝对性）
①真理的客观性有两层含义：第一，真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；第二，检验真理的标准是客观的社会实践。
②承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”。
提示　真理的内容是客观的，而其形式是主观的，属于认识范畴，不能把真理等同于客观实在。
【知识拓展】
如何理解真理的客观性
真理是客观的，并不是说真理是物质现象，而是说真理正确地反映了客观世界的规律，是与客观对象相符合的认识。这里的客观性，是从它正确地反映了物质世界的规律这一意义上来说的。在这一意义上说，真理的客观性强调的是真理的绝对性；真理是具体的有条件的，强调的是真理的相对性；而正因为如此，我们就需要不断地追求真理。
（2）真理的具体性、条件性（侧重强调真理的相对性）
①真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，在这个条件和范围内，真理是绝对的。如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的。
②真理是具体的。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理会转化为谬误。
【典型例题】
【例题1】在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们
A.真理是主观与客观的具体的历史的统一
B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识
C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异
D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围
解析：本题考查的是真理的条件性和具体性。任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。A正确，应选。真理是客观的、具体的、有条件的，真理只有一个。BD本身说法不对。C与题意不符。
答案：A
【例题2】黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理
①在认识过程中不断被推翻 ②在发展过程中不断超越自身
③是具体的、有条件的 ④在认识中不断超越历史条件
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：①错误，在认识发展过程中，那些经过实践反复检验、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。④错误，真理是具体的，如果我们超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。
答案：C
3．真理和谬误
在特定的时空条件下，对同一事物的正确认识只能有一个，真理和谬误的界限不容混淆。而真理的条件性和具体性又表明，真理和谬误又往往是相伴而行的。真理和谬误相比较而存在，相斗争而发展。在探索真理的过程中，不怕犯错误，而是要正确对待错误。
【典型例题】
【例题1】 “如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”波普尔的名言为我们最好的诠释了“探索”的意义。这说明
A.认识永远都在无限接近真理
B.真理性认识包含谬误的成分
C.认识引导着真理的不断发展
D.真理性认识与谬误相伴而行
解析：波普尔的名言告诉我们真理往往与谬误相伴而行，在探索真理的过程中，要正确对待失败。因此D答案正确且符合题意。A表述错误，在某一特定过程，人们能够对某事物获得真理性的认识，而不是在无限接近真理。B错误，真理与谬误具有明确的界限，二者不是包含关系。C错误，应该是实践推动着认识的不断向前发展。
答案：C
【例题2】 “70亿”的地球是个有些沉重的话题。曾几何时，在生产力相对落后的时代，从家庭到国家，都渴望着人口的增加，认为人就意味着生存力、发展力。今天世界70亿人口压力的大背景下，却是“家家有本难念的经”。欧洲和日本等发达国家，劳动力不足、人口老龄化，社会福利体系负担重、经济增长乏力；而多数发展中国家，人口基数庞大、人口增长过快，给资源环境带来巨大压力，不堪重负。
从“生存力、发展力”到“地球的压力”，人们对人口增长的认识发生了变化。在生产力落后的时代，人类对人口增长的认识错了吗？请运用真理的知识加以分析。
解析：
本题要求判断“在生产力落后的时代，人类对人口增长的认识”是否是真理性的认识。从材料来看，人们对人口增长的认识在不断的发生变化。但要判断在不同的历史发展阶段，不同的认识是否是真理，需要具体分析。真理是标志着主客观相符合的哲学范畴。真理是具体有条件的，有自己的适用条件和范围，任何真理都是相对于特定过程而言，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。在生产力落后的时代条件下，把人口增长视为生存力、发展力的认识是正确的，符合当时的时代要求。但随着实践的发展，这一认识需要不断的深化、扩展和向前推移。
答案：
（1）真理是标志着主客观相符合的哲学范畴。真理是具体有条件的，有自己的适用条件和范围，任何真理都是相对于特定过程而言，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 在生产力相对落后、资源环境压力小的时代，人口的增长是经济增长的表现，又能进一步促进经济的增长。当时的社会历史条件下，把人口增长视为生存力、发展力的认识是正确的。
（2）要在实践中不断深化人类对人口增长的认识。
【高考总复习：认识论专题（二）——在实践中追求与发展真理 认识具有反复性、无限性、上升性】
考点二、认识的发展过程（追求真理是一个过程）
1．认识具有反复性
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识具有反复性的原因：
①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
③人们追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2．认识具有无限性。
认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。
3．认识具有上升性。
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
4．方法论要求：
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
【典型例题】
【例题1】（2018 全国新课标I卷）习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是（ ???）
①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性
②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性
③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理
④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性
A.①② ?????B.①④ ?????C.②③??????D.③④
解析：实践具有直接现实性，①说法错误；新型智库建设说明由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，人的认识具有反复性，要与时俱进，检验和发展真理，②③适合题意；真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，④是错误的，故本题选C。
答案：C
【例题2】以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明
①对真理的追求是永无止境的循环过程
②真理是理论与实践的具体的历史的统一
③客观事物的复杂性决定了认识的反复性
④认识只有不断超越历史条件才能成为真理
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：科学发现中人们对生物和阳光的依赖程度的不同认识说明真理具有相对性，需要不断发展，②正确，也说明客观世界的复杂性给人们认识带来的反复性，③正确。但既不能认为认识发展只是一个循环往复的过程，①错误，也不能认为真理是超越历史条件的，④错误。
答案：C
【例题3】20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。
结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（12分）
解析：首先需要审清设问，要求运用真理的相关知识。本题设问具有相当的综合性，涉及到一系列的知识，首先，人类是在实践的基础上追求与发展真理；其次，真理是具体的、有条件的，真理与谬误往往相伴而行，获得真理，需要不断的克服谬误，经过实践反复的验证。最后，追求与发展真理需要一个过程，因为认识具有反复性、无限性、上升性。然后，再回归材料，提取关键信息，与相关知识做到有效链接与对应。“百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个‘气候评估报告’”这说明，实践是认识的基础。四个“气候评估报告”，其内容由最初的猜测到逐渐的确认，说明人们在实践基础上不断的接近真理，人的认识具有反复性和上升性。最后，人们对地球变暖的原因的认识，还会随着实践的发展，认识不断的深化和扩展，认识具有无限性。
答案：
①追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。
②追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。
③追求和发展真理没有止境。目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有条件的。随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人类对气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化。
考点三、认识论原理总结
范畴
标题
世界观
方法论
第六课
认识论
实践和
认识的关系
实践决定认识：实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿
坚持实践第一，在实践中检验发展认识
认识反作用于实践：指导实践，正确的认识促进实践的发展，反之，错误的认识阻碍实践的发展。
认识和发展真理
真理
真理的属性
真理最基本的属性是客观性
坚持真理面前人人平等
真理是具体的有条件的
真理和谬误往往是相伴而行
追求真理是一个过程
客观世界是不断向前发展的，人的实践是不断向前发展的，人的认识具有反复性、无限性、上升性，要不断向前发展，因此，人们对事物的真理性认识也是不断发展和完善的。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命（要充分发挥人的主观能动性，发扬创新精神，善于思考，勇于实践，不断追求真理）。
【巩固练习】
单项选择题
1.一次，钱学森为解决导师交给他的难题，前后写了五份演算文稿。当他把定稿装入文件袋后，特意在封面上工工整整写道“Final”（定稿），但他马上又觉得不妥，便在旁边补了一行“Nothing is final！！！”（没有什么认识是最后的）。这句“Nothing is final！！！”体现的哲学道理是（ ）
A．真理是客观的 B．真理是绝对的 C．真理是发展的 D．真理是普遍的
2.如果我们不顾过程的推移，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。这说明（　 ）　　A．真理是可以认识的，必须反对不可知论　　B．真理是永恒的，必须反对形而上学　　C．真理是客观的，必须反对唯心主义　　D．真理是具体的有条件的，必须反对教条主义
3.真理总是相对的，囿于每个人的见识，讲的话也不可能都正确，在一些具体事实的认识上会有差错。但是，从敢讲真话开始，我们才能一步步接近真理。真理总是相对的，是说（ ）
①真理是有条件的 ②真理是具体的 ③真理总是要发展的 ④真理只掌握在个别人手中
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4.1916年爱因斯坦发表广义相对论时，曾经激怒了一直把牛顿力学理论奉为真理的世界100名著名教授，他们联合声明：爱因斯坦错了。但爱因斯坦却幽默地说：“如果我错了，只要一个证明就足够了，何须100个呢？”
真理，没有不被怀疑和突破的特权。这是因为（ ）
A．真理是人们对客观事物及其发展规律的正确认识
B．人们必须把感性认识上升为理性认识
C．基于实践基础上的认识是不断深化、扩展、向前推移的
D．客观事物是无限变化发展的
5. （“皖南八校”2018届高三第三次联考）古人认为蜾赢不产子，喂养螟蛉为子。因此，人们以“螟蛉”比喻义子。后来人们发现，蜾赢把螟蛉衔回窝中，用自己尾上的毒针把螟蛉刺个半死，然后在其身上产卵。原来螟蛉并非义子，而是被用作蜾赢后代的食物。人们对蜾赢的认识表明
①人们获得的正确认识不具有终极真理的性质 ②意识对客观存在的反映受制于主客观条
件 ③只有在实践中获取的认识才具有真理性 ④认识的发展是一个螺旋式的上升过程
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6. （2018 江苏模拟）信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明
①实践是一种直接现实性活动 ②真理是具体的有条件的
③实践是有目的有意识的活动 ④真理的内容和形式具有客观性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、路桥说，却被大多数数学家斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ ）
①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的
②认识具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的过程
③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提
④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
8.2008年10月6日，美国哈佛史密松天体物理中心宣布，格林尼治时间10月7日2时46分，一颗编号为2008TC3的小行星将由苏丹北部上空进入地球大气层并发生燃烧。后来的观测表明，2008TC3如期而至，时间误差只有15秒，对小行星撞击地球进行如此精确的预测，在人类历史上还是第一次。这表明（ ）
①预测所依据的理论和数据的正确性得到观测实践的检验
②预测被证实佐证了世界的可知性和人类认识能力的无限性
③预测所依据的理论不仅具有普遍性，而且具有直接现实性
④预测被证实证明了有用性在真理属性中的基础地位
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
9.人们在基因工程方面的成果，引起“绿色革命”。高产优质物种培育成功使富足成为事实，然而由此带来的大批物种的消灭，造成严重的生态问题，给人们带来新的困扰；人们刚在法律方面完成了对人类行为的初步规范，道德方面的问题又突出出来，如何解决和法律问题不同的道德问题，成为人类的新课题。凡此种种，使人们认识到（　 ）　　①人们在每一层次上的认识在深度上都是有限的，应该不断深化　　②实践是认识发展的动力　　③认识具有反复性、无限性　　④物质世界处在永不停息的变化发展之中，人们对世界的认识也是没有穷尽的　　A．①　 B．①②　 C．①②③　 D．①②③④
10.维生素是维持人体正常功能的基本要素。以往人们通过食物获取这些微量物质，科学的发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素来弥补食物摄取方式的不足。一些科学家认为，大量服用某些维生素有益于身体健康，但另一些科学家警告说，服用过量的维生素可能对健康造成损害。关于维生素问题的争论表明（ ）
①人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的
②人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理
③人们获得的正确认识不具有终极真理的性质
④人们的认识不能正确把握事物的本质和规律
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
11.依靠拼资源、大量消耗土地获得的快速发展，难以持续。只有加快转变经济发展方式、调整经济结构，才能实现更高质量的发展。2012年政府工作报告将GDP目标定为7. 5％，这是8年来首次下调GDP至8％以下，调慢GDP增速，是衔接“十二五”规划目标的需要。这进一步佐证了（ ）
①意识活动具有自觉选择性和计划性 ②国家政策决定经济发展速度
③实践基础上的认识是螺旋式上升的 ④人能够正确创造和利用规律
A.①④ B.①③ C ③④ D.②③
12. 齐白石有一名言：“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”他画虾腿，最初如实地画十对，后来改为八对、六对，最后变为五对时方觉得更为传神。这一过程，从科学实证的角度看，是越来越不像；从艺术审美的角度看，则是越来越像。齐白石画虾表明（ ）
A．科学比艺术更加深刻地反映客观世界
B．艺术比科学更加能动地反映客观世界
C．艺术追求美，但与科学一样都包含真理性认识
D．艺术反映事物的外在联系，不反映事物的内在本质
二、非选择题
13. “构成我们学习的最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”
请运用认识论知识对上述观点进行辨析。（11分）
14.发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为“发展=经济增长”，第二阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善”，第三阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步”，第四阶段认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展+成果由人民共享”。不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。
结合材料回答问题：运用真理的相关知识分析发展观的演变。（12分）
参考答案：
一、单项选择题
1. C
解析：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理从本质上属于主观认识，因此，真理是具体的有条件的，任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着实践活动的发展，人的认识也在不断的深入、扩展和深化，因此，没有什么认识是最后的。正确答案选C。真理的客观性是指，在特定的时空条件下，对同一事物的正确认识只能有一个，与材料主旨不符。
2. D
解析：真理和谬误往往是相伴而行的，真理是具体的有条件的，如果超出了一定的条件和范围，真理就有可能转化为谬误，因此D答案正确。A与材料主旨不符。B错误，C与材料不符，真理的客观性是指，在特定的时空条件下，对同一事物的正确认识只能有一个。
3. A
解析：④的认识明显是错误的，应舍去；①②③的说法都是对真理相对性的正确理解。故只能选A项。
4. C
解析：真理不是绝对不变的，也可以被突破，因为人们的认识具有反复性和无限性，随着人们认识的加深，真理也可能被突破，C项符合题意；A、B、D三项均不是原因，不符合题意。
5. D 解析：此题考查认识的过程。古人的认识是一种错误的认识，①与题意不符；人们通过间接途径获得的认识也可以具有真理性，排除③；通过人们对蜾赢的错误认识，可见人们的认识会受到主客观条件的制约，故②
正确；材料体现了认识的发展过程，可见认识的反复性、无限性和上升性，故④正确。选D。
6. B．解析：通读材料，获取关键信息为“量子通信被证明为无条件安全的通信方式”“潘建伟团队一直在努力并取得突破”“为国庆阅兵提供信息安全保障”，研究这些信息，比对选项，发现只和实践有关，没有体现和真理有关的知识点，故排除②④，确定正确答案为B。
7. A
解析：认识的进步是在继承的基础上的发展和创新，因此③观点错误。④对真理相对性的理解是错误的，真理具有相对性是指任何真理性认识都是在一定历史时期内对事物一定层次的认识，真理性认识不包含谬误成分。
8. A
解析：③错误，理论作为对事物本质和规律的认识，不具有直接现实性的特点，只有实践才具有直接现实性的特点。④错误，因为客观性是真理的最基本属性。
9. D
解析：材料表明，随着社会实践的发展，不断的出现新情况、新问题，需要人们的认识不断深化、扩展和向前推移。材料中的四个观点均正确，且符合材料主旨，正确答案选D。
10. A
解析：不存在终极真理，因此③说法错误，④否认了人的主观能动性，说法错误，排除。因此正确答案选A。
11. B
解析：②说法错误，国家政策是主观的，不能决定经济发展速度。④说法错误，创造规律说法违背了规律的客观性。综上，本题答案选B。
12. C
解析：齐白石画虾的故事，并不是强调科学在反映客观世界方面的长处，故A不符合题意。B错误，无论是科学还是艺术对客观世界的反映都是能动的，不能说艺术比科学更加能动地反映客观世界。D错误，艺术不仅能反映事物的外在联系，也能反映事物的本质和规律。
二、非选择题
13. （1）学习受主体已有的知识水平、思维能力等条件的制约。若不研究新情况，突破与实际不相符合的成规陈说，就难以获取新知。在这个意义上，该观点有合理性。（4分）
（2）已知包含着真理性认识，可以成为探索未知的基础、阶梯。在这个意义，该观点有片面性。（3分）
（3）客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现有一个过程，探索未知是一个艰难的过程。只有立足已知，开拓创新，认识才能不断发展。（4分）
14.（1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的。不同的发展观产生于当时代的实践，正确的揭示了当时社会发展的要求与规律；体现时代要求的发展观对当时经济社会发展产生了积极影响。
（2）真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我们党根据我国国情与建设的实际，在实践中丰富发展了发展观。
（3）认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，要求我们在实践中发展真理。我们要坚持与时俱进，不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富发展科学发展观。

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