资源简介 《当公交车突发伤害事件自护方法》教案导学内容:?以当公交车(大巴)突发伤害事件自护方法(以火灾自救为主)。?生活中,会有各种各样意外的事情发生,面对各种危险,要沉着冷静,科学应对,这就要求我们大家要学会自护自救的方法。本节课的专题是“当公交车(大巴)突发伤害事件自护方法(以火灾自救为主)”。我们国家每年因为公交、大巴突发伤害事件的发生,导致死亡伤残的例子举不胜数。本主题活动的开展,主要是强调学生的自我保护意识,在意外发生时尽量降低安全事故的发生。??学情分析:?本主题面对是四年级的学生,这个年龄段的学生,已经具备了一些安全常识和经历突发事件的经验,对突发事件及应对方法有一定的了解,但对公交车这一特定场所的伤害事件自护方法比较陌生,而且由于生理、心理都不够成熟,安全意识和自我保护能力较薄弱,面对突发事件时的应变能力也尚不成熟。因此,对学生进行相应的安全教育是十分必要的。通过本课学习让学生了解面对突发事件要不慌张,知道如何自救自护。培养学生养成关注安全、熟知安全自救自护知识的良好习惯。??导学目标:???基本掌握当公交车突发伤害事件时的一些基本自救方法。?2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵,并养成团结合作的品质。??3、热爱生命,热爱生活;形成自尊自主、乐观向上的生活态度,树立社会责任意识。???导学重点:?本节内容的重点是正确应对公交车突发伤害事件的自护自救方法,培养学生用于自救和救助他人的品质。?导学难点:?养成学生动手动脑的能力及团结协作的精神,解决生活中实际问题的能力。???教学策略与方法:?影像资料辅助教学,鼓励学生积极收集资料,分析讨论;??探究式学习和问题互动解决为主导;??3.个人研究和小组合作相结合;???4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。??教学准备:??学生准备:观察公交车上的灭火装置和紧急开门装置、逃生锤等应急逃生装置,调查搜集面对突发事件的应对措施。?(在这个过程中教师要留意进行方法指导)???教师准备:搜集有关的录像、图片、资料并制作成课件??导学过程:?一、情境导入???1.同学们经常坐公交车上学的有哪些?坐过大巴车的有多少??2.同学们平时大家乘坐公交车有注意听安全提示吗??出示安全提示:“请勿将头手伸出窗外”,“温馨提示:请保管好您的随身物品”“汽车前进,请扶稳坐好”“请给您身边的老弱病残孕让个座”。?今天我们要学习的内容与乘坐公交车有关系,但话题却有点沉重。(板书课题:当公交车(大巴)突发伤害事件自护方法)??二、新课讲授?1.公交车上会发生哪些伤害事件?同桌讨论?(小偷、车祸、火灾等)?2.列举2008—2018十年间的公交车突发火灾事件?简要分析:原因、伤亡人数。强调因疏散及时未造成重大人员伤亡的几个事例。?3.探究:当公交车上出现突发伤害事件时,作为乘客的你,怎么办?(小组讨论,代表汇报)?4.出示“公交逃生指南”,教师讲解强调。?(1)警觉:防范于未然。?出示公交车内部示意图,看看学生对各种自救与逃生装置是否注意到。(如:灭火器的位置等)?(2)灭火:如果暂时没有办法下车,小火刚起时,不要放弃灭火。?A.有的车有自动灭火装置,可寻求司机的帮助;?B.会用灭火器的乘客要帮助司机一起灭火;?C.如自身衣物被燃着,脱下用脚将火踩灭或就地打滚将火滚灭。?(3)救命出口。?A.逃生路线首选车门(车门能正常启动时,大家有秩序的从前后门下车,注意防止踩踏;如车门附近有火,记得用衣物包住头,冲出去。)?B.车顶的天窗。(万一车辆侧翻了,我们就要从这个应急逃生窗爬出去!)方法:旋转应急逃生窗上面红色或黄色的按钮,用力把车窗整个往外推。?C.学会使用安全锤。(万一车门不能正常启动,手动开门,开关位置在司机座位旁或前后门上方)?如车门无法出入,第二选择是车窗。遇到密闭车窗就要出动安全锤,使用方法:用尖锐部位在玻璃上划“十”字,再砸,注意,玻璃中间最牢固,四角和边缘较薄弱。?D.没有安全锤怎么办??(高跟鞋式,钥匙式,灭火器等)?注意:车窗钢化玻璃碎片呈现小钝角颗粒,不易受伤害;前后挡风玻璃,不易击碎。?.警惕:可疑物品和人员。?.122是交通事故报警电话。?最重要的是:冷静。?三、锦囊妙计:出示16句?上车之时要观察,安全装置放在哪。??遇险起火不乱跑,冷静机智先想到。??司机停车来疏散,乘客秩序不能乱。??老幼病残先撤离,互帮互助才得力。?车门变形开气阀,窗角安全锤来砸。??车翻落水开天窗,起火快用灭火器。??逃离车体就远离,拔打电话来救急。??安全第一记在心,和谐社会同努力。??齐读,加深记忆。?四、布置作业?模拟演练:??到我们学校的校车上,看看大家还记得多少自护方法。?板书设计:?警觉(警惕)--冷静—灭火—救命出口(门、天窗、车窗)--有序疏散—报警 展开更多...... 收起↑ 资源预览