资源简介

科学分组实验教案
实验名称
验证空气的存在
实验班级
四（2）班
实验时间
9.8
执教教师
实验目的
研究空气的存在
实验器材
水槽 注射器 水
实验步骤
注射器抽如空气，压入水中。
打开塑料袋口，在空中逗得几下。
实验现象
水中出现串串水泡，塑料袋鼓胀起来。
实验结论
空气是存在的
备注
科学分组实验教案
实验名称
研究空气的各种性质
实验班级
四（2）班
实验时间
9.8
执教教师
1 1
实验目的
研究空气的存在、空气能否占据空间、空气能否占据空间、空气有无质量、空气能否流动
实验器材
水槽 注射器 水、塑料袋、杯 纸团 气球同样两只气球 直棍 线 气球 塑料袋
实验步骤
1、 注射器抽如空气，压入水中。
2、 打开塑料袋口，在空中逗得几下
3、 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察。
4、 把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。
5、 把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。
6、 吹大气球，让气球口对着自己的脸。
吹大袋子，扎牢口，用手压“气垫”。
实验现象
1、水中出现串串水泡。2、塑料袋鼓胀起来。3、纸团没湿。4、气球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、气球吹来凉风。7、气垫”被压缩一些 压缩后又回弹
空气能被压缩 。
实验结论
空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压缩的空气有弹力
备注
科学分组实验教案
实验名称
研究热空气和冷空气的流动性
实验班级
四（2）班
实验时间
9.12
执教教师
1 1
实验目的
1、研究热空气的流动。2、解释热空气为什么会上升。3、研究冷热空气的对流。4、做一只热气球。
实验器材
蜡烛 螺旋形纸蛇 2个纸杯 木棍 线绳 火柴 2个水槽 2只玻璃瓶 1支香 冷热水 大较厚塑料袋 铁丝
实验步骤
1、点燃蜡烛，用手或纸蛇在蜡烛周围感受热空气在哪里。
2、用纸杯做成一副纸杯担子，中间用线绳平衡。加热其中一只纸杯。3、2只玻璃瓶分放在2个水槽中，分别用冷热水冷却加热，给热瓶内点烟，把冷热瓶口对口放置。
4、用铁丝把塑料袋围成一个钟罩型，点燃蜡烛，扣上塑料袋。
实验现象
1、蜡烛上方热，纸蛇转动。2、加热的一端上浮，未加热的一端下沉。3、上下瓶中的烟上下循环。4、塑料袋飘起来。
实验结论
1、热空气向上升。2、热空气比同体积冷空气轻。3、热空气上升，冷空气下沉形成循环流动。4、热空气上升，运用这一原理制成热气球。
备注
科学分组实验教案
实验名称
调查我们周围空气的污染情况
实验班级
四（2）班
实验时间
9.26
执教教师
1 1
实验目的
1、证明空气是生命之源。2、调查我们周围的空气污染情况。
实验器材
玻璃罩 氧气 凡士林 镜片
实验步骤
1、人憋住气 植物扣上玻璃罩 水生动物不加氧气泵。
2、在小镜子上图上相同面积的凡士林，把镜片放在不同的地方。
实验现象
1、生物都无法存活。2、路边污染较重，校园有些污染，居室污染较轻。
实验结论
1、人 植物动物都需要空气来维持生命。2、空气会受到工厂、尾气、装修、烧垃圾等的污染。
备注
科学分组实验教案
实验名称
正确使用温度计
实验班级
四（2）班
实验时间
10.8
执教教师
1 1
实验目的
正确使用温度计
实验器材
冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。
实验步骤
1、将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。两个手指的感觉一样吗？
2、测量过程中要注意的事项：
（1）液泡浸在水中，不碰杯壁；
（2）液注变化稳定后观察温度；
（3）观察温度要水平观察；
（4）学习读出温度计的度数。
实验现象
温度计的液面有上升
实验结论
学习正确使用温度计
备注
科学分组实验教案
实验名称
测量水的温度
实验班级
四（2）班
实验时间
10.8
执教教师
1 1
实验目的
测量水的温度
实验器材
温度计、三杯不同温度的热水
实验步骤
1、测量三杯水的温度：先测冷水，再测温水、最后测热水。
2、热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温度，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？
实验现象
1、温度计的液面上升。2、先快后慢。
实验结论
一杯热水的逐渐变凉的过程是先快后慢。
备注
科学分组实验教案
实验名称
正确使用酒精灯
实验班级
四（2）班
实验时间
10.10
执教教师
1 1
实验目的
会正确使用酒精灯
实验器材
酒精灯 火柴
实验步骤
１．先观察，确定酒精灯内的酒井量不超过瓶体的三分之二。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。
２．用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。
３．把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。
４．用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。
实验现象
无
实验结论
正确使用酒精灯的方法
备注
科学分组实验教案
实验名称
热在固体液体和固体中的传递
实验班级
四（2）班
实验时间
10、10
执教教师
1 1
实验目的
知道热在固体液体和固体中的传递方式
实验器材
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺 、烧杯、木屑、三角架、石棉网
实验步骤
１．点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固。
２．用试管夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上蜡熔化的情形。
３．把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。
实验现象
1、热从高温部分传到低温部分。
2、热在液体和气体中传热的方式是对流。
实验结论
1、热从高温部分传到低温部分。
2、热在液体和气体中传热的方式是对流。
备注
科学分组实验教案
实验名称
比较各种材料的导热性能
实验班级
四（2）班
实验时间
10.17
执教教师
1 1
实验目的
知道各种材料的导热性能
实验器材
1、固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
2、细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
3、气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验步骤
一、（1）铜球穿过铁圈
（2）给铜球加热，不能穿过铁圈
（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈
二、（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口
（2）往瓶里加红颜色的水
（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
三、（1）把气球套在平底烧瓶口
（2）把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象
实验现象
1、给铜球加热，不能穿过铁圈。把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。2、往水槽里加热水，观察细管里水面的上升。3、把气球套在平底烧瓶口，把烧瓶放在热水中，气球鼓起。把烧瓶放在冷水中，气球瘪了。
实验结论
固体、液体、气体有热胀冷缩的性质
备注
科学分组实验教案
实验名称
研究同一种物质深色和浅色吸热和散热的性能
实验班级
四（2）班
实验时间
10.24
执教教师
1 1
实验目的
研究同一种物质深色和浅色吸热和散热的性能
实验器材
温度计、深色和浅色液体
实验步骤
把深色和浅色液体放在阳光下，测量温度。
实验现象
温度计上升的度数不同
实验结论
同物质深色比浅色吸热性能好
备注
科学分组实验教案
实验名称
水在加热和冷却后
实验班级
四（2）班
实验时间
10.17
执教教师
1 1
实验目的
认识冷热变化对物体形态的影响
认识固体、液体、气体的热胀冷缩现象
实验器材
酒精灯　热水、冰块、石棉网　　玻璃片
实验步骤
1．加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻璃片是否有水珠。
２.准备半杯不冒气的温水，把一块冰放在杯口，观察出现的现象。
实验现象
水变成气体，遇到玻璃片又变成液体
实验结论
水加热会变成水蒸气，遇冷后凝结成液体
备注
科学分组实验教案
实验名称
探究声音是怎样产生的
实验班级
四（2）班
实验时间
１１.７
执教教师
1 1
实验目的
认识声音是由于物体振动产生的
实验器材
尺子　　小鼓　　豆子
实验步骤
弹拨尺子、把豆子放在鼓面，敲击鼓面。
实验现象
发现尺子振动，发现鼓面振动，小豆子也跟着上下跳动，同时听到声音。
实验结论
声音是由振动产生的，振动停止声音也停止。
备注
科学分组实验教案
实验名称
探究声音的传播
实验班级
四（2）班
实验时间
１１.１０
执教教师
1 1
实验目的
知道不同物质的传声效果不同
实验器材
沙子、水、铅笔、塑料袋、纸杯、长线、、豆粒、牙签、鼓槌、细盐
实验步骤
准备三只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。
把桌面整理干净，将其中一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。
塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？
实验现象
听到的声音大小不同
实验结论
固体传播声音效果好，其次是液体，最差是空气。
备注
学分组实验教案
实验名称
声音的强弱和什么因素有关
实验班级
四（2）班
实验时间
１１.２１
执教教师
1 1
实验目的
研究声音的强弱与什么因素有关
实验器材
音叉、玻璃杯
实验步骤


分别用力大小不同敲击音叉、玻璃杯
实验现象
发现声音强弱不同
实验结论
声音的强弱跟力度大小、震动幅度有关
备注
科学分组实验教案
实验名称
声音的高低和什么因素有关
实验班级
四（2）班
实验时间
１１.２１
执教教师
1 1
实验目的
研究声音的音调
实验器材
橡皮筋、大小、粗细、长短不同的物体、木棍、盒子
实验步骤
１弹拉紧的橡皮筋
让橡皮筋保持自然状态，橡皮筋拨动“弦”，听一听发出的声音。
将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化？将皮筋再拉长一点，拨动“弦”，音调会变高还是会变低？
２.弹变短的橡皮筋
保持橡皮筋拉升的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨“弦”，听听音调。当捏取的“弦”的长度越来越短时，音调会变高还是会变低？
３.弹粗细不同的橡皮筋
取粗细不同、长短相同的三根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这三根橡皮筋，分别弹一弹，比较三根橡皮筋发出的音调的高低。
实验现象
声音的高低不同
实验结论
声音的高低与振动物体的大小、粗细、长短有关。
备注
科学分组实验教案
实验名称
检验食物中主要的营养成分
实验班级
四（2）班
实验时间
12.5
执教教师
1 1
实验目的
检测食物中是否含有淀粉和脂肪
实验器材
碘酒 土豆 花生米 滴管
实验步骤
把碘酒滴到切开的土豆上、花生剥开涂抹在片面上，观察。
实验现象
土豆变蓝、发现片面上有油迹
实验结论
土豆有淀粉、花生具有油脂
备注

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