资源简介

教师备课用纸
执 笔
年 级
六
班 级
时 间

科 目
科 学
课 题
一棵“顽强”的小树
第 课时
教学目标
1、了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
2、能够设计实验研究植物的向性运动，坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
3、能主动参与小组的合作交流。
重 点
了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
难 点
了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
教学用具
豆种子若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、纸盒2个、盆栽植物苗，课件。
学习用具
豆种子若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、纸盒2个、盆栽植物苗等
教学过程
修改栏
一、教学导入：
1、出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？
2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？
3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？
学生猜想：根总是向下生长吗？
根总朝着有水的地方生长吗？
植物的茎、叶总朝着光生长吗？
……
4、过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！
二、教学新授
活动1：根总是向下生长吗
1、摆出研究的问题：根总是向下生长吗？
2、组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？
3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4、学生动手组装装置。
教师备课用纸
教学过程
修改栏
5、布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。下星期交流。
活动2：根总朝着有水的地方生长吗
1、摆出问题。
2、组内讨论，设计实验方案。
3、汇报、交流、完善。
4、组装实验装置。
5、布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。
活动3：植物的茎、叶总朝着光生长吗
1、学生设计方案。
2、汇报、交流、完善方案。
3、保护盆栽植物，坚持研究。
以上三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可。
三、教学小结
这三个实验都需要同学们在课下进行持续时间较长的观察，同学们要坚持观察，研究，记录相关数据，可以和其他小组随时进行交流。
板书设计
后记

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