资源简介

《交通工具》教案
教学目标：
知识与技能：
1、能列举出10种以上的交通工具并对其进行分类。
2、根据实际出行状况，选择合适的交通工具。
3、了解汽车的发展史并对其作出合理的预测。
过程与方法：小组讨论，集思广益
情感态度与价值观：
1、了解交通工具的利与弊，能够在日常出行中选择合适的交通工具。
2、认识到交通方式的发展是由于科学技术带动的，激发学生热爱科学，努力学习的积极性，鼓励学生大胆进行创造。
教学重点：理解常见交通工具的利与弊。
教学难点：根据出行情况，选择合适的交通工具。
教法与学法：
教法：讲解法
学法：小组讨论法
教学准备：多媒体教学设备及课件
教学过程：
一、导（1）谈话导入
教师：今天呢，咱们进入新一单元的学习，在学习新课之前呢，老师有个问题想问问大家。假如，我们班全体同学要去海南旅游，
多媒体出示山西到海南地图）我们应该怎么去呢？谁来谈谈自己的看法。
教师指名学生回答，学生可能会答道：火车、轮船、飞机……
教师：那咱们就带着这个问题开始今天的学习，希望通过学习之后，能够解决老师刚才提出的那个问题。
（板书课题：17 交通工具）
（2）导学
教师出示学习目标：
1、能列举10种以上交通工具并对其进行分类。
2、分析以下交通工具的利与弊。
3、用自己的话简单介绍汽车的发展史。
4、大胆想象，预测未来受欢迎的汽车是什么样子的？三、小组合作，激情讨论
学生对课本内容进行仔细阅读，将自己解决的问题与小组成员进行讨论，集中小组的智慧，去解决老师提出的几个问题。
教师提出讨论要求：
(1)围绕老师提出的自学思考题进行讨论，不说题外话。
(2)每个同学都要发言，积极参与讨论。
(3)组长起好带头作用，协调组员意见，整理汇报。
四、小组代表激情展示
教师指明学生代表小组发表意见，谈谈自己对于前面几个问题的看法。教师对于学生勇于回答给予积极的鼓励。
教师提出要求：
（1）回答问题时声音洪亮。
（2）不要重复其他同学说过的话。
（3）敢于表明自己的观点，敢于质疑。
学生在自我展示阶段可能会回答到下面内容
1、常见的交通工具有哪些？如何进行分类？
学生可能会回答到：飞艇、油轮、滑翔机、自行车、货车、热气球、吉普车、帆船、直升机、客轮、马车、摩托车、消防车、轿车、军用飞机、货车……
分类方法：
航行在水中的：油轮、帆船、客轮
行驶在陆地的：自行车、货车、吉普车、马车、摩托车、消防车、轿车、火车
飞行在空中的：飞艇、滑翔机、热气球、直升机、军用飞机
2、比较以下几种常见交通工具的利与弊。
（自行车、飞机、火车、轮船）
好处
弊端
自行车
轻便、便宜、安全、无污
染、强身健体
费时、速度慢、不宜长途
跋涉
飞机
快捷、舒适、便利、不易
交通堵塞
价格昂贵、受雾雪天气影
响大
火车
较为快捷、价格适中、较
为安全
不够舒适、容易劳累、有
噪音
轮船
较为便宜、旅行有情趣、
承载量大、运输成本低
速度较慢、受天气影响大
3、用自己的话简单介绍汽车的发展史。
A、1769年法国人制造的第一辆三轮蒸汽汽车（教师对其进行简要解释，世界上最早的汽车是1769年由法国的局纽制造的。是三轮汽车，车身木制的，车上有个锅炉。锅炉的后面装有两个汽缸。
评价：体积庞大，导致车辆自身重量大，重量大导致惯性大，惯性大导致制动和转性不及时。蒸汽锅炉存在爆炸危险，具有公害性。）B、1886年德国人制造的四轮汽车(由德国人哥特里布·戴姆勒制造的试车成功，由此宣布了汽车时代的到来。)
B、1886年德国人制造的四轮汽车(由德国人哥特里布·戴姆勒制造的试车成功，由此宣布了汽车时代的到来。)
C、1908年美国人制造的T型福特汽车
D、现代新型汽车
4、大胆想象，预测未来受欢迎的汽车是什么样子的？
（此部分没有固定答案，只要学生进行创造性的想象，动脑思考，符合题目要求即可，教师提供计划书模板）
交通工具名称：太阳能汽车
所需材料：太阳能电池，橡胶，铝合金皮革，塑料等
交通工具的特点：节能、无污染
市场预测：因为节能环保，符合人们的市场需要，所以市场火爆。
广告词：没有燃料困扰，节能又环保，任你东西南北走一遭！
图示：见多媒体课件
六、课堂检测：
（多媒体出示）
板书设计
交通工具
1、认识交通工具
2、选择交通工具
3、时间、价格、舒适程度、是否便利

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