资源简介

==================资料简介======================
《洗衣服的学问》教案
一、教学内容分析：
《洗衣服的学问》是苏教版六年级上册的第三单元物质在变化中的第四课。本单元是属于“物质世界”版
块中的“物质在变化”范畴，让学生通过本单元学习初步认识化学变化是一种物质变成了另一种物质。本
课是通过做不同洗涤剂去污能力的对比实验，让学生学会控制实验中变量进行探究，并在实验中观察到洗
涤剂能与污渍发生反应，产生新物质的化学变化，然后用语言文字表达所观察到变化，明白不用的污渍要
用不同的洗涤剂去除。在探究中意识到控制变量是实验成败的关键。
二、教学目标：
1．过程与方法
知道洗涤用品可以使污渍产生变化。
知道不同的污渍要用不同的洗涤用品清洗。
2．知识与技能
会做不同洗涤用品去污能力的对比实验。
能做控制变量的简单探究实验。
能用恰当的语言和文字描述所观察的变化情况。
3．情感、态度与价值观
体验到可以用学到的科学知识改善生活。
意识到洗衣服也需要学问。
三、教学重难点：
重点：会做不同洗涤剂去污能力的对比实验。
难点：学会控制变量，做对比实验。
四、教学准备：
各组 250ml烧杯×3、纸杯×3、洗衣粉、肥皂粉、漂白粉、勺×3、搅拌棒×3、各种污渍的布条×3、500ml烧杯一个、实验记录表 多媒体课件
五、教学过程：
（一）、创设情景，提出问题
谈话：同学们平常都看电视广告吧，今天也带来了段广告，请同学看吧！
展示一段广告
谈话：这段广告说了洗衣粉能去除衣服上的污渍，同学们在生活中遇到过用洗衣粉去除不了的污渍吗？
如果给你洗衣粉、肥皂粉、漂白水这三种洗涤剂你觉得哪种能最有效的去除它？今天我们就是要研究哪种
洗涤剂能最有效去除生活中常见的墨水呀、颜料呀、等污渍。我们现已去除墨水污渍为例，哪种洗涤剂去除墨水最有效？（板书：探究问题 哪种洗涤剂去除墨水最有效？）
怎样证明你的想法是正确的呢？
（二）、讨论变量，制定方案
1．讨论变量
1）谈话：要对比哪种洗涤剂能最有效地去除墨水污渍，实验该怎么做呢？哪些条件应该一样呢？小组同学商量商量
2）小组讨论并记录
3）汇报（板书记录学生的讨论结果）
板书 一样的条件：水的用量、洗涤剂的用量、搅拌的次数、浸泡的时间、搅拌的力度、污迹的面积等汇报了这么多一样的条件，有不一样的条件吗？不一样的条件：不同的洗涤剂
2．制定方案
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压缩包内容：
六年级上册科学教案与反思-3.4 洗衣服的学问 苏教版.docx

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