资源简介

《公司的经营》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企业兼并与破产的含义。
理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义。
2、能力目标：
通过探究活动，分析不同公司形式的特点，讨论如何创办公司、如何经营公司。
3、情感态度价值观：
初步形成对公司、经营公司的认知。通过依法设立公司、依法经营公司等内容，培养学生的法律意识，提高学生诚实守信，合法经营，锐意进取的精神。
二、教学重、难点
1、教学重点：公司经营成功的决定因素。
2、教学难点：股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。
三、教学方法
多媒体教学法；自主探究与合作探究相结合；讨论法；讲授法。
四、教学安排
１课时
五、教学流程
【导入新课】
教师活动：多媒体展示海尔宣传片，让学生了解海尔这个中国名牌。然后问学生，你们能在一分钟内说出10个世界名牌或中国名牌吗？
（图片展示：一些世界名牌或中国名牌。）
教师：这些名牌是哪来的？企业为我们提供丰富的商品和服务，那么，什么是企业？企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业生意越做越大，有的企业却破产倒闭？这一节就让我们一起来探究这个问题——公司的经营。
【讲授新课】
１、企业
教师：什么是企业？它在经济生活中的地位如何？它有哪些类型？
学生：阅读课文并思考回答。
（企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的组织。企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。）
幻灯片显示--过关斩将：
请判断下面哪些是企业？
A、台州市人民政府 B、台州市洪家中学 C、中国人民银行 D、中国银行
E、中国人寿保险公司 F、南方旅行社 G、好再来小吃馆 H、白沙文学社
I、苏宁电器 J、上海大众股份有限公司
教师：D E F I J 企业有各种各样的组织形式。在我国企业的组织形式：个人独资、合伙制和公司制，请大家看P39“名词点击”。它们主要是依企业财产来源及股东承担的责任来划分的，公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
2、公司
教师：什么是公司？
学生：看书回答。
（1）公司的含义：依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。
教师：公司的定义包含了四个重要部分，
1、成立公司的条件：依法设立——按法定程序办理登记手续，得到法律的认可；
2、公司的资本来源：全部资本由股东共同出资——由两人（含两人）以上的股东共同出资：股东凭其认购的股份来获取收益——这是公司的基本特征，也是公司与一般企业的区别所在
3、公司经营的目的：营利为目的
4、公司的性质：企业法人
教师活动：股东享有哪些权利？法人是人吗？
学生：思考并回答
教师：权利：依法享有资产收益、参与重大决策、选择管理者
义务：遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任
教师活动：法人、自然人与企业法人的区别
法人的含义：具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
法人的要件：依法成立；有必要的经费；有自己的名称、组织机构和场所；能独立承担民事责任。
探究：中国红十字会、中国联通公司、海尔集团、法轮功、清华大学哪些是法人，哪些是企业法人？
链接：有些法人，如学校、事业单位、公益组织，不属于企业法人。因此，企业法人除了具备法人的条件外，还必须是企业才行。
（2）公司的形式
我国法定的公司形式有有限责任公司和股份有限公司两种。
教师：什么是有限责任公司，什么是股份有限公司？假如你们四人要一起开一家公司，你们会采用哪种形式创立公司 请结合课文的两组漫画进行讨论。
学生活动：结合相关文本，分小组讨论并回答。
（3）公司的组织机构:
小检验：请同学们看到书上“三人筹集办公司”的这幅漫画，回答以下几个问题：
为什么他们三人的服装公司不能上市集资呢？
为什么说他们的股份不能随便转让？
过渡：作为一个有限责任公司，他们三人的这种人员安排合理？这呢，就涉及到我们接下来要讲到的内容——公司的组织结构——ppt展示
决策：股东大会及其选出董事会
执行：总经理及其助手
监督：监事会
小结：各结构权责明确，相互制衡，使公司得到科学管理和高效运行。
（4）公司制的优点
师生共同分析归纳：独立法人地位、有限责任制度、科学管理结构
幻灯片展示——攻关夺宝：（选择题）
公司的经营与发展
过渡：我们成立了自己的公司，也了解了它的组织机构，下面咱们该着手经营公司啦！如果有一天你的领导派你接任一个每年平均亏损147万的国有企业小厂的厂长，你愿意吗？
这个小厂就是25年前的海尔。1984年，当张瑞敏接任该厂厂长的时候，当时的海尔已经快要倒闭，他的前几任都是在接任不久后想办法调走。唯有他留下来了，带领员工，从1984年亏损147万的小厂，发展到今天全球营业额高达700多亿年平均达到81％的增长率的大企业。 “海尔”2005年被国家质检总局授予001号“中国世界名牌产品”，其品牌价值为702亿。“中国十大世界级品牌”调查——“海尔”排名榜首。那海尔为什么如此成功呢？
幻灯片出示海尔的成功之道：
材料一：
1985—1991年，名牌战略阶段。海尔只做冰箱这一种产品，夺得中国冰箱第一枚质量金牌；
1992—1998年，多元化经营战略阶段。从一个冰箱企业变成生产各类家电产品的企业，创造中国家电第一品牌；
1999—2005年，国际化战略阶段。从国内向国际延伸，产品大量销往国外市场，建立海外经销商与售后服务网络，成为知名的家电跨国企业 ；
2005—至今，实施全球化品牌战略 。在每一个国家的市场，创造本土化的海尔品牌。整合全球化的资源，提升产品和企业的竞争力。
材料二：求变创新，是海尔始终不变的企业语言。正当国内家电大打价格战的时候，海尔把眼光投向技术创新，打质量战、打品牌战，形成了自己的优势。
先进的技术、不断创新的研发成果是海尔成功进入全球白色家电制造商四强的保障。
海尔的管理模式即“OEC”管理法：日事日毕，日清日高。它由三个体系构成：目标体系——日清体系——激励机制。
材料三：海尔有一句很著名的广告语：“真诚到永远”。 张瑞敏解释说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的认可。只有对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。
在名牌战略阶段有一个广为人知的故事，就是1985年的“砸冰箱”事件，在张瑞敏带领下砸了76台不合格冰箱，却在海尔人心里树立了诚信经营的理念，并以高质量的产品给消费者留下良好的企业形象。
小组合作：请结合“海尔”的成功之道，谈谈什么是公司的经营？一个公司经营的成功，主要取决于哪些因素？
学生合作讨论并回答，是点评、小结。
1、含义：指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。公司经营的直接目的是利润。
2、公司经营取得成功的因素
(1)制定正确的战略 ——公司经营航标
(2)依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势 ——根本方法
(3)诚信，树立良好的信誉与企业形象——重要因素
过渡：企业只有不断提高自己的经济效益，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地；但是如果一些企业在竞争中不能提高自己的经济效益，那该怎么办呢？大家请看这幅漫画：“救死”，思考：这样的企业该怎么办？
兼并——是指两家公司合并为一家公司的经济现象，其中的收购方吸收被收购方的全部资产和负债，承担其业务，而被收购方则不再存在，常常成为收购方的一个子公司。 （概括地说，就是以优并劣。）——优势企业——收购——劣势企业
教师：兼并对企业来说，积极意义何在
学生：回答
教师：可以扩大规模，增强实力；以优带劣，劣势转化为优势；提高企业和整个社会资源的利用效率，促进国家经济发展。人们常常把这一积极效果比喻为1+1>2。
破产——指对长期亏损、资不抵债又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。
——资不抵债、扭亏无望——按法定程序——破产
问:“破产”意味着一个企业被市场淘汰了，作为一种经济现象“破产”仍然有它的积极意义，你能说说吗
学生回答，师小结：
强化风险意识，改善经营管理，提高企业竞争力；淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的调整。
【课堂小结】
两个基本概念：企业、公司
公司的两种形式：有限责任公司、股份有限公司
公司经营的三个主要因素：经营战略、科技和管理、诚信
两种手段：兼并、破产
【课后探究】
什么是公司的社会责任？公司经营追求利益与承担社会责任是否矛盾？请说明理由。
【板书设计】
公司的经营
（一）公司的类型
1. 企业
2. 公司
（1） 含义
（2） 分类：有限责任公司和股份有限公司
（3） 公司的组织结构
（4） 公司制的优点
(二）公司的经营与发展
1. 公司经营的直接目的是利润
2. 公司经营成功的主要因素：
（1） 制定正确的经营战略。
（2） 依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
（3） 诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
（4） 其他
3. 企业兼并和企业破产
六、教学反思
1、本框题教学内容较多，用小组合作探究的形式帮助学生掌握基础知识，符合新课程的理念，有利于完善课堂形式、使教学环节更为紧凑；在教学过程中，适当地增加了课堂教学的趣味性，有利于活跃课堂教学气氛、提升学生的学习兴趣；点拨关键的知识点，用结构图的形式帮助学生归纳，便于学生记忆，发挥了教师的主导作用。
2、本节课的基本概念----如：企业、有限责任公司和股份有限公司等，在总结时应结合师生在课堂上讨论的成果予以归纳和突出，体现知识的生成性；在时间的安排上，应该适当调节一下课堂各教学环节的比重，以便使教学节奏更趋于合理。
3、本课体现了对新课程形式的关注，但对基础知识和基本技能的落实则不够充分，如何将传统教学模式中的优点有效地继承、将新课程理念进行全面而辩证的理解，并充分地发展，做到知识与能力、过程与情感并重，是值得继续研究的问题。
4、教学中注意把握教学节奏，注意声调的抑扬顿挫，利用教师的激情去感染学生，使课堂气氛更加活跃，让学生在轻松愉悦的氛围中习得知识。

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