资源简介

《色彩斑斓的文化生活》教学设计
教学目标
1、知识目标：了解目前我国文化生活多样性及其原因；理解文化市场和大众传媒对我们的文化生活的影响，即带来可喜变化和令人忧虑的现象的具体表现；理解什么是大众文化。
2、能力目标：对我国当前的文化建设现状，能够作出正确的判断和评价，既看出主流的倾向，又认识到存在的问题；能够积极选择健康有益的文化生活。
3、情感态度与价值观：学生能够正确看待大众传媒对文化生活的影响，并主动避免大众传媒的不良影响；正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行；积极传播大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。
教学内容
《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。
《文化生活》教材的四个单元,分别对应了课程标准的四个主题，按照“是什么：文化的概念”、“为什么：文化的发展”、“怎么看：民族精神”、“怎么办：文化建设”的逻辑顺序来展开。
第四单元“发展先进文化”，作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用。本单元所要解决的是“怎么办”的问题，即如何大力加强中国特色社会主义文化建设和精神文明建设，使当代文化建设牢牢把握先进文化的前进方向。这是社会主义文化建设的出发点，也是其落脚点。
第八课《走进文化生活》第一框“色彩斑斓的文化生活”,第一部分“当代文化生活素描” 主要描述了当今我国文化生活的多样性以及导致文化生活多样性的原因，目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。第二部分“文化生活的‘喜’与‘忧’”主要描述文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和大众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；启示我们对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导。第三部分“发展人民大众喜闻乐见的文化”讲述了人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的大众文化，即面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则，即弘扬主旋律，提倡多元化。
学生分析
通过《文化生活》前三单元的学习，学生已经初步明确了：什么是文化，文化的传承与创新，了解了我们的中华文化，这为本单元的学习奠定了一个良好的基础。本框题的教学内容对学生所学知识起到了一个承上启下的作用，相对于前面的知识点理论性、思想性较强，要求学生能够由对事物、现象的感性认识上升到理性认识，对学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力都提出了较高的要求，所以对本框题的学习学生有一定的难度。对教材“探究活动”中的一些观点的评价，学生容易陷入片面性，即只看到了事物或现象的一个方面，看不到另一个方面，不能坚持两分法、两点论，全面的看待事物、现象，在这方面要加强对学生的引导。指导学生用比较法、系统法、分析法、综合法、归纳法、讨论法、知识迁移法等方法去学习，在课堂教学中要培养学生一分为二地分析问题的能力，树立正确的文化价值观，以取得好的学习效果。
重点难点
1、重点：正确看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响；发展人民大众喜闻乐见的文化。
2、难点：正确把握大众文化的含义。原因：第一，对于什么是大众文化，学术界的意见并不一致，还存在很大分歧；第二，有人容易将大众文化和大众的文化混同起来，导致概念上的混乱。
教学方法
情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、多媒体教学法
导入新课
第一单元我们了解了什么是文化，第二单元学习了文化的传承与创新，第三单元了解了我们的中华文化，今天我们来一起学习第四单元第八课。生活是什么？对于小孩子，生活是新鲜有趣的渴望！对于青年学子，生活就是一本厚厚的书，值得自己细细回味，字字斟酌！现在就让我们一起走进文化生活，体验文化生活的色彩斑斓，去发现生活的乐趣。
教学过程
（一）当代文化生活素描（板书）
1.当代文化生活的特点——从未有过的斑斓色彩（板书）
探究活动：请阅读课本材料：
材料一：丰富多彩的服饰文化
材料二：内容丰富的互联网文化
从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？
探究提示：上述现象反映了文化生活由单一向多样化转变，也反映出了社会的发展和人们消费观念的更新。我们已经告别了文化单一化的时代，进入了一个文化多元化的时代，我们所面对的文化生活异彩纷呈，令人目不暇接。类似的事件如过去夏天乘凉的人们可能只能几个人聚在一起聊天，现在可以在电影院里看电影，在家里看电视、上网、看家庭影院等；又如20世纪60年代人们只能看几个现代京剧样板戏，而如今不但京剧的曲目增多了，各地方剧种也发展壮大起来，电视小品、相声等为人民的生活增添了丰富的精神食粮。
当我们驻足在五颜六色的广告前，留意于书摊上大大小小的报纸杂志；当我们在各种电视节目之间选择，在网络世界徜徉……我们就已经面对着大众传媒的影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。
学生活动：大众传媒影响我们的生活——广告影响我们，你能说出下列产品的广告词吗？
康师傅：康师傅方便面，好吃看得见。
格力空调：好空调，格力造。
肯德基：有了肯德基，生活好滋味。
联想:人类失去联想，世界将会怎样？
探究活动：(1)你能否对上述某一观点提供具体例证
(2)在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点
探究提示：(1) 当代文化生活具有明显的大众文化的特征。符合大多数人的口味，雅俗共赏、老少咸宜。商业性。能迅速被接受。内容和形式变化快。消费者跨越了各种界限。“借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受。”例如：冯巩的相声，赵本山的小品；借助于网络，歌曲《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》传遍大街小巷；手机短信被众多人接收和传播，并且产生了“拇指经济”。
(2)“许多文化产品的消费者已经跨越了年龄、性别、职业、地域等界限。”在不知不觉中，麦当劳、肯得基在中国的生意越来越好，可口可乐、百事可乐也成为饮料市场的主要品牌。西方的情人节、圣诞节越来越受一些年轻人的追捧。文化生产的个性化、盈利性、规模化、产业化，文化消费的从众性、时尚性；文化生产的民族性，文化消费的趋同性、选择性，等等。
过渡：多种多样的文化产品让我们目不暇接，为我们的文化生活增添无限色彩、色彩斑斓，是什么原因给我们带来如此斑斓色彩的文化生活？
2．文化生产和文化消费发展的原因（文化生活多样性的原因）（板书）
（1）社会主义市场经济的发展（板书）
（2）科学技术的进步（板书）
（3）大众传媒的影响（板书）
现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。
（二）文化生活的“喜”与“忧”（板书）
1、文化生活的可喜变化——“喜”（板书）
文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
例如：它能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活；它可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。等等。
2．文化生活存在的问题——“忧”（板书）
文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。
例如：有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味，有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“非闻轶事”等等。
教师活动：引导学生阅读教材第87页“两个观点”材料，并思考所提问题
探究活动：根据你的切身体验，你认为应该如何看待大众传媒的发展
探究提示：应全面地看待大众传媒对文化生活的影响，一方面，大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求；另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散，如网上算命等。因此，必须对大众传媒进行管理，决不能放任自流。要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行，同时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。
文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了复杂的变化。既有积极的影响，也有消极的影响，我们应该一分为二看待。文化市场和大众传媒需要政府加强管理，正确引导。但是光有政府的管理和引导是不够的，作为公民应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。
因此，文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。
3、加强管理，正确引导（板书）
教师活动：1.为什么要对文化市场加强管理和正确引导？
答：（1）社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们的生活中面对着多种选择。
（2）文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。
（3）文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。
2.针对文化市场还存在一些亟待解决的突出问题，如何加强对文化市场的管理与引导？
答：（1）加强文化市场法制建设，为管理提供法律保障。
要从依法治理文化的要求出发，充分认识文化市场法制建设的重要性，切实做好文化市场相关法律的立法工作。当前要抓紧起草并颁布《文化市场管理法》。
（2）明确主体职责，强化管理职能。
在市场经济条件下，政府的主要职能就是监督管理。对文化市场来说，履行监督管理职能的主要是文化、公安、工商等部门，其中文化部门是主管部门。
（3）建设公平竞争的文化市场机制。
（4）综合运用多种手段，健全监督管理体系。
综合运用行政、法律、经济、舆论多种手段，对文化市场进行宏观调控和监督管理，逐步建立以政府监管为主导，以社会监管为辅助，多种监管途径和方法相结合的文化市场监督管理体系，进一步完善依法治理文化的文化市场监督管理新体系。
教师活动：引导学生阅读教材第88页“时尚”材料，并谈谈你的观点
探究活动：你赞同上述哪种观点 你的理由是什么 可否提出自己的建设
探究提示：我赞同家长C的观点。因为重友情，并不是要进行“人情消费”，中学生自己并不挣钱，所花费的钱都是家长给的，生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃喝容易导致攀比，把友情庸俗化，不利于中学生的健康成长。中学生之间互赠礼品应围绕有利于其健康成长这一主题，应结合自己的实际情况，不能世故化、成人化。
过渡：文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活中出现一些令人忧虑的现象，我们应该加强管理，正确引导。那提倡什么样的文化才是大家所乐意接受的文化？
（三）发展人民大众喜闻乐见的文化（板书）
前面我们知道文化产品丰富多彩，目不暇接是由于大众传媒和文化市场的发展，除此以外，还有什么其他原因呢？
我们来一个简单的调查：在家里有没有与家人争看电视的时候？为什么？（现场调查：老人、家长、年轻人、小孩的需求不一样）
引出：不同的职业、不同年龄、不同经历和受教育的程度不同，人们的文化需求也不一样，呈现出多层次、多样化的特点。
多层次 多种类型
公民 文化需求 文化产品 发展大众文化 （含义、要求）
多样化 多样风格
为了满足人民群众日益增长的、多层次、多样化的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。你认为应该提供哪些类型的文化产品？
（经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等等。）
我们既要一些能经受住时代考验的经典作品，也要一些接受群体广泛，受人们普遍喜爱的流行作品。这就是我们下面所要讲的“大众文化”
1．什么是大众文化（板书）
面向广大人民（方向），反映人民的利益与呼声（内容），为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化（形式），是我们所倡导的大众文化。
特点：具有娱乐性、流行性、商业性的特点。
（强调我们所提倡的大众文化要有两个条件：一是人民大众真正需要的；二是先进、健康有益的。）
探究活动：(1)如果你支持第一种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考： ①现在青少年主要喜欢什么样的流行文化作品； ②年轻人追“潮”有哪些原因；③历史上存在过的流行文化作品，它们后来的命运如何。
探究提示：现在青少年主要喜欢港台流行音乐，金庸、古龙等一些人的武侠小说，崇拜明星、歌星。年轻人追“潮”的原因是多方面的，有的赶时髦，有的羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的人生价值，以明星为榜样进行自我塑造，等等。历史上存在过的流行文化作品，留下来的并不多，它们后来大多被人们遗忘了，因此，流行的未必是长久的。
(2)如果你支持第二种观点，除了陈述你的理外外，还请你思考： ①经典文化作品为什么能成为经典；②对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了；③现在的流行作品能否成为经典。
探究提示：经典文化作品之所以成为经典是因为其经过了时间老人筛选过后能留下来的东西，如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等等。对于今天的青年来说经典文化并不过时，因为中国优秀的传统文化是我们生命的源泉。现在流行的作品有的能成为经典，有的如过往的烟云。
(3)如果你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解
探究提示：流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成时尚，而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。流行文化有着容易被人接受的特点，她快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋点，流行文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。经典文化像贮存了多年的美酒一样醇厚，经典文化是绿色文化，因为智慧之树是常春的，经典唯美，有着高贵的气质，经典文化使人回味无穷。有时候流行文化也就是经典文化。
2. 怎样发展大众文化（板书）
多媒体展示图片：“超级女声”、“快乐男声”比赛现场、“超级女声”、“快乐男声”火爆的报名现场等几幅图片。
透视“超女”“快男”：“超女”“快男”的背后有这样一组天文数字，全国报名人数达十几万；收视率突破10%，稳居全国同时段所有节目的第一名；超过2000万观众每周热切关注；报道媒体超百家。传统主流文艺节目的确应该从这档节目火爆一时的现象中吸取经验教训。请思考超女快男好在哪里？湖南卫视收视率为何如此之高？
答：豪华的包装；新颖的节目形式；时尚的文化元素；多种风格的曲目；能够让普通老百姓有成名的机会；特别是观众参与其中，和观众互动。我们国内的许多主流文艺往往耗费大量人力、物力生产出来，却被观众冷落，究其主要原因就是对普通观众需求的忽视，不能满足大多数人的精神需求，缺乏与观众互动。
教师活动：这对我们发展大众文化有何启示？
答：无论是娱乐节目还是文艺节目，无论什么类型、风格的文化产品或文化活动，人民群众真正需要的是先进、健康有益的文化，面向广大人民（方向），反映人民的利益与呼声（内容），为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化（形式）。
教师活动：结合当前的文化现状，及大众文化的含义，思考我们应该如何发展大众文化？
答：发展为人民大众所喜闻乐见的文化，必须做到：
(1)“一”即遵循一条原则：遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则（板书）
(2)“二”即坚持“二为”方向和“双百”方针：坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。（板书）
(3)“三”即努力做到“三贴近”、“三创新”：努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。（板书）
(4)“四”即大力提倡“四个一切”思想和精神：大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进礼会的进步。（板书）
课堂总结
本节课的主题有三个，首先，介绍了现代文化产业和大众传媒的发展，文化生活更加色彩斑斓。其次，分析了文化生活的“喜”与“忧”，进而揭示大众传媒与文化生产和文化消费的发展态势。再次，描述什么是人民大众的文化和怎样建设人民大众的文化。
通过本课的学习，同学们了解了现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓；懂得如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵；选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。希望我们同学能参与到多姿多彩的文化生活中去，去感受生活的美好。

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