资源简介

课 时 计 划
课 题
测量呼吸和心跳
教 时
32
学 习
目 标
1.会正确测量自己的呼吸和心跳次数。2.知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。3.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。
学 习
重 点
知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态
教 学
准 备
教 学 活 动 过 程
修 订
教师活动
一、谈话导入
1.谈话：同学们，课前我们已经布置大家做了一些剧烈运动后，那么谁来谈谈自己的感受呢？
2.讲述：运动过后，我们最大的感受就是呼吸急促，心跳加速，那么，大家想知道我们运动后的呼吸和心跳次数到底快了多少呢？这节课我们就通过测量了来了解。（板书课题：测量呼吸和心跳）
二、了解测量呼吸和心跳的方法
1.提问：你知道怎样算呼吸一次吗？有哪些测量呼吸的方法呢？
学生活动
学生汇报展示，谈自己的感受。
教 学 活 动 过 程
修 订

教师活动
.2、提问：那么你有没有听到过自己的心跳声？怎样可以测量到自己的心跳？
。
三、测量呼吸和心跳
1.（发放测量记录卡）讨论：请大家出谋划策，在教室里要怎样做才既能做到是剧烈运动，又不打扰其它班同学上课？
2.测量活动：（师计时间学生活动，同桌互测，及时记录，分两轮活动。）
活动1：安静状态下测量。
活动2：运动后测量

学生活动
学生汇报并演示
学生发表意见，达成共识
板书设计： 测量呼吸和心跳


课后作业：①课上延展（观察、实验、归纳、总结）②课前准备（查找资料、收集信息）

展开更多......

收起↑