资源简介

八年级上册第五单元第一课时 《彩云追月》
教材分析：
歌曲是由王付林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成,乐意宁静,歌词深情,描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切。
教学目标：
1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
3、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.
教学重点：
能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：
通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。

教学过程：
一、引入
1、学生在《彩云追月》声中走进教室。
2、师：夜晚给你带来了怎样的感觉？
生：舒适、安静、惬意地
3、师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。
师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚……”（放月亮图片）听：
二、学习歌曲，深入感受
1、歌曲的情绪、速度是什么？
情绪：抒情 速度：慢速
2、歌曲共分为几段？
两段
歌曲中哪一种节奏频繁出现？

4、师：切分节奏：旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律， 音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。
三、分段感受
1、播放A段音乐，请学生用“lU”哼唱旋律
并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。（如：切分节奏）
2、把切分节奏单独练习。

3、播放A段音乐，请问下面这段音乐给人的感觉怎么样？

生：给人以轻快、跳跃的感觉
4、整首演唱：请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。
师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？
生：（深情、优美）
小组练习
1、可以采用不同的演唱形式演唱歌曲；
2、编创动作加入到歌曲中。
五、深情演唱，结束本节课教学。
课件10张PPT。。 彩云追月人民音乐出版社八年级上册第五单元第一课时夜晚给你带来了怎样的感觉？。聆听歌曲，请思考？1、歌曲的情绪、速度是什么？情绪：抒情 速度：慢速2、歌曲共分为几段？两段。再次聆听，找一找：歌曲中哪一种节奏频繁出现？切分节奏：旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，
音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。。。给人以轻快、跳跃的感觉。。 小组练习：1、可以采用不同的演唱形式演唱歌曲；2、编创动作加入到歌曲中。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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