资源简介

教学设计
苏教版五年级科学（学科）上册第三单元第四课
《研究磁铁》教学设计
一、教材分析
各种各样的磁铁
研究磁铁的性质
磁力大小的部位
自由旋转的磁铁
磁极的相互作用
指南针的资料
利用磁铁的性质来制作
做指南针合作玩具
调查磁铁在生活中的运用
二、学情分析
（一）学生在日常生活中对磁铁已有一定的认识；
（二） 隔着东西也能吸铁，隔距离也能吸，磁力可以传递这些知识点学生也有了一定的了解
（三） 关键是让学生独立探究，发现磁铁的性质，能吸铁，同极相斥，异极相吸
三、教学目标
知识与技能：认识各种形状的磁铁，了解磁铁在生活中的应用，知道磁铁的基本性质——磁性，并能自主探究磁铁磁性的强弱，验证磁铁磁极之间的关系，能利用磁铁做简单的磁性玩具。
过程与方法：能运用多种感官，通过探究活动来认识磁铁。会观察、描述、记录自己的观察结果，能够与同伴交流自己的发现。
情感态度与价值观：积极参与研究磁铁性质的实验活动，能提出与研究课题有关的问题，养成主动探究习惯。
四、教学重难点
重点：让学生独立探究，发现磁铁的性质，能吸铁，同极相斥，异极相吸
难点：隔着东西也能吸铁，隔距离也能吸，磁力可以传递。
五、教学手段运用
多媒体、音像材料、教具、学具、挂图等的选择运用。
六、教学过程
（一）、创设情景，情趣导入。
请同学们观察桌上实验盒中的物体，说说你看到了哪些东西？
师：同学们都玩过磁铁吗？玩过的请举手？
生：自由回答
揭示课题、板书课题（研究磁铁）
师：谁能说说你玩过的磁铁是从哪里得到的？是什么形状？有多大？
生：回答认识的磁铁形状。
（二）、探究新知
1、了解磁铁的基本性质
师：很多同学都说玩过磁铁，那么你们对磁铁的性质有了哪些了解，发现过什么有趣的现象？
生：磁铁可以吸铁，可以指方向等等。
师：好！大家对磁铁知道可真多。现在老师给大家准备了许多材料，你们猜猜，磁铁能吸引哪些物体。
生：猜测，并且动手练习实验。
材料名称
实验结果
材料名称
实验结果
铁钉
大头针
书本
直尺
曲别针
图钉
铜丝
三角板
生：交流结果。
师：投影出示部分物品实验结果。
师：磁铁能吸铁钉、曲别针、图钉等这些物体，从中你们有什么发现吗？
生：磁铁能吸铁制的材料。
师：大家看看，隔着一些物体能不能吸引铁？
生：实验证明，能。
师：象前面老师表演的猴子摘桃的游戏就是利用了磁铁的磁性，那么磁铁各部分的磁性是不是一样？我们一起来研究这个问题。
师：说说你们是怎样比较磁铁各部分的磁性的？能演示一下吗？
生：动手练习，并且小组交流
师：投影出示总结：磁铁的两头磁力大，中间磁力小
同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引
（三）、知识拓展
师：磁铁的磁性在生活中应用非常广泛，同学们能举些例子吗？
生：联系生活实际回答。
师：出示投影总结：我们还可以制作磁铁玩具，说不定在做的过程中，也许会有更多的发现，更多的问题可以研究，请同学们回去后如有兴趣都可以制作一个。
（四）、小结、答疑
师：本节课，同学们通过自己动手对磁铁有了很多的 了解，知道了磁铁的基本性质，大家表现得非常好，互相配合，积极发表自己的意见，看看大家还有没有什么问题需要一起解决一下。
生：自由提问题
师生：共同解决。
师：可以借助一些课前准备的视频资料。
可能出现的问题:
1为什么磁铁能指南北？（和地球磁场有关）
2为什么磁铁能吸东西。（和成分有关）
3磁性会不会传递？（会，通过实验证明，这也是本节课的难点，一定要突破好）
（五）、教师寄语
不论你们今后遇到什么困难怎样的逆境，怎样的迷茫，不论何时何地，只要 有一颗爱心，你们就能像磁铁一样，吸引到有用 的资源，美好的事物以及幸福的生活！

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