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提高初中思想品德课的有效教学
课程教学是实现人才培养目标的基本途径,课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素,而课堂教学是完成一门课程以达到向学生传授知识、技能、培养各种能力、升华情感的主要途径。抓好课堂教学，就抓住了教学改革的关键,就能从根本上保证学生的培养质量。下面本人结合自己的教学实践谈谈一些肤浅的认识和做法。
一、注重导入
导入对新知识的接受很重要，导入精彩会引起学生的兴趣，进而激发对新知识的求知欲。课题不同导入自然不同，只要能引起学生的兴趣，任何方式方法都可运用。下面是我上课时用的几种方式。
1、故事导入
初中生的感性思维还很重，一般感性的东西会引起学生的注意。例如在上“交往伴一生，一生在交往”这一框题时，以“狼孩”的故事导入，学生很好奇而且很想知道是什么原因导致“狼孩”出现的，进而引起对知识的深入学习。
2、实物教学
在学习七年级下册如何培养高雅情趣这一知识点时，我从同事那借来一盆文竹。很多学生不认识，他（她）们就很想知道这种植物是什么，生长习性怎样等一系列问题。这就引起了学生的好奇心，这正是培养高雅情趣的一方面做法。这时老师适时引导学生要增强好奇心，培养广泛兴趣。这样既 知道了知识点又理解了知识点进而去运用知识点。
3、身边事例
初中生毕竟生活经历少，生活经验欠缺，直接以大政方针政策导入，学生会迷惑，感到无所适从，因此从学生身边的事例入手，会让学生感到亲切，浅显易懂。学习“中学生活新感受”知识点时 ，让学生说出自己的感受，可以从校园环境、老师和同学、课程科目、学习方法等方面入手解答，然后老师引导学生概括总结。学习“现阶段，我国有哪些经济成分？哪些是公有制经济？哪些是非公有制经济？”知识时 ，我以我们学校周边的企业为例，（我们学校地处开发区）让学生理解掌握，效果不错。
二、注重互动
建立积极、和谐的课堂互动关系对于促进 学生主体性发展，提高课堂教学质量有重要意义。
师生互动
师生之间应该是平等相待、互相尊重、互相学习、教学相长的新型的民主平等的师生关系。老师是学生学习的合作者、引导者和参与者。例如，在学习八年级上册交往的意义时，师生共同演绎“人在旅途”，先是老师用纱巾把眼睛蒙上，由一个学生搀扶着走过各种障碍物；然后师生对调，再走一段。进行这个游戏的目的是让学生亲身感受到朋友给予自己的帮助，我们有必要进行交往。同时也体现了老师是学生学习的合作者、参与者。
生生互动
学生是学习的主体，学生参与其中学习效果会事半功倍。练习题学生自己解决，甚至在课堂上出现过激烈的争吵，当然是为题的答案。这样的讨论、争执，学生对知识理解得会更深入。对于得分较低的材料题，学生先自己组织答案，然后大家讨论，从中找出同一类型问题的答题思路。比如对于认识类型的题目，答案可从“是什么”——“为什么”——“怎么做”三个步骤来作答。这样学生的学习效率提高了，自己找到的规律更容易记住和运用。
三、注重小组合作教学
六人小组座位安排，两个组长，四名成员，副组长在前，两边是本学科学习较好的成员；组长在后，两边是成绩较差的成员。讨论、学习、巩固时，以组长为核心。
这种安排既体现了学生带学生的优势，又体现了小集体的优越性。学生的集体荣誉感较强，每个成员都希望自己的小组是最棒的，所以无论老师布置怎样的任务，小组成员都积极参与其中，效果很好。
四、注重活跃拓展，感情升华
努力做到课堂气氛的活跃、教学方法的活跃、教学思维的活跃。因为和谐快乐的气氛更容易让学生参与其中，达到良好的效果。学习“面对责任的选择”这一知识时我采用了辩论会的形式，正反双方展开了唇枪舌战的辩论。不仅掌握了思品的知识，而且运用了历史事实，锻炼了语言表达能力，一举多得。每学完一单元复习巩固时，就采用小组对抗赛形式，原则是小组成员都要回答问题，据程度不同老师提问不同的问题，得分最多者为优胜组。得分最低的小组要接受惩罚，惩罚的内容是给全班学生表演节目，任何形式的节目都可以。这样做的目的是让课堂既严肃又活泼，在娱乐中学到知识。
学生在学到知识的同时 ，还要有一定的感情升华。学完七年级上册第六课内容之后，学生有一定的展示时间，学生可以采用任何形式表达自己对老师的情感。我记得学生有朗诵诗歌的、有唱歌的、有讲故事的、有表演的。不但学生对这节课记忆犹新，而且老师对这节课也感触颇深。
五、注重当堂达标
每节课有不同的教学任务，要当堂事当堂毕。不要今天的任务拖到明天去完成。这就要针对每节课的重难点设计几种不同类型的题目让学生当堂解决。题目可以是选择、价值判断、简答、甚至可以学生自己总结本节课的知识体系。总之，学生把新学到的知识与原来的知识整合，内化为自己知识结构的一部分。
六、分层次作业
每个学生的接受能力不同，因此在设计作业时要注意分层次。程度较好的学生可以布置有难度的作业，可以涉及与所学知识有关的中考题。程度较差的学生设计基础题，让这部分学生在中考时也能得到基础分。
总之，提高思想品德课的有效教学，就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，在成长中探索。同时倡导新颖变通，不拘一格的课堂教学，真正实现举一反三，触类旁通、灵活多变。望自己在以后的教学实践中不断摸索、创新，搞好课堂教学的改革,提高课堂教学的质量。

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