资源简介

《像火箭那样驱动小车》教学设计

教学内容：
教科版小学《科学》五年级上册第四单元第三课《像火箭那样驱动小车》
教学目标：
科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。
情感、态度、价值观：体验合作的重要性和培养学生热爱科学、勤于动手和动脑的好习惯。
教学重点：研究小车的反冲运动。
教学难点：对小车反冲运动的解释。
教学准备：小车反冲运动实验套材、课件
教学过程：
一、 激趣引入
1、同学们看，这是什么？大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？
2、想不想玩一玩试一试？老师在每组桌上准备了气球，每人一个，等会组长分发，注意在玩中做到安静有序，给气球吹入适量的气，玩中看看有什么发现？
3、学生玩气球。
4、谁来给同学们讲讲你是怎么玩的？有什么发现？
5、学生汇报
6、质疑：我们没有给气球任何力，气球为什么会飞出去呢？（学生回答）
7、下面，我们像科学家那样用实验来探究这个问题：（先看要求）把手靠近喷嘴处，感受气体是怎样喷出来的。观察气体喷出的方向与气球运动的方向是怎样的？并尝试在纸上画出来。
8、学生实验
9、展示、汇报：
通过实验现象你们发现了什么？追问：气球为什么朝相反方向运动？（学生回答）
方向相反
板书：气体喷出————— 产生推力 反冲力
10、结论：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球就是在反冲力的作用下前进的。
11、我国神州11号于10月17日7时30分成功发射了，下面，我们来看看火箭发射的视频。（播放视频）
同学们，知道火箭是靠什么力升空的吗？（反冲力）追问：你是怎么知道的，能说一说吗？
（介绍火箭）
二、探究过程
(一)、用气球驱动小车
1、火箭用强大的反冲力把卫星送上太空，我们能不能用气球像火箭那样驱动小车呢？(学生猜想)
下面我们就来当个小小科学家，用实验来验证。
2、在每组里都有一辆小车，大家想一想怎样利用气球使小车运动起来呢？
小组讨论
学生汇报
3、动手试一试，看看你们的想法能不能成功。
4、学生实验。
组装小车
气球驱动
汇报、交流（追问：气球为什么能推动小车？）
5、提问：你们还知道哪些物体是靠反冲运动的？（学生举例）
（二）、使小车驶得更远
1、刚才我们使气球小车运动起来了，下面，我们来探究一下，我们能采用哪些方法使气球小车行驶得更远呢？
2、小组讨论
3、自主实验
4、汇报、交流（在汇报时，时时追问采用方法的理由）
（三）、回顾与探讨对小车运动的思考
1、同学们，我们来回顾一下：这节课我们是用什么方法使小车运动起来的？（气球的反冲力），除了这个方法，我们还能用什么方法是小车运动起来？（结合前面学的和平时的经验想一想）
学生回答
2、比较几种使小车运动起来的方法，它们有什么共同的地方？
3、要使静止的物体运动起来，需要什么条件？
4、结论：
要使静止的物体运动起来，必须对物体 。
5、如果要使物体运动得更快，又怎么办呢？（学生回答）
填空：
要使物体运动得更快，必须对物体 。
三、拓展
思考：如果要使运动的物体停止下来，应该怎么办呢？是不是也要用力，该怎样用力呢？
四、小结
通过这节课的学习，你知道了些什么？（学生回答）
老师希望同学们好好学习，将来为我国的科技事业作出贡献。
五、课外延伸
课后利用这节课所学的知识自制一个小火箭 。
六、整理实验材料
七、板书设计
像火箭那样驱动小车
方向相反
气体喷出————— 产生推力 反冲力
重力 弹力 反冲力 推力 拉力

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