资源简介

（??四年级?）年级（上?）册（??科学?）学科集体备课表
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共 案 表
课题
空气也是生命之源?
课 型
?新授课
课时分配
1
主备人
初备时间
他备人
?
?
主???????备?
他 备 人 修 改
教
?
学
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目
?
标
知?识
能?力
1、知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。
2、了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
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过?程
方?法
1、会研究车辆尾气对植物的影响。
2、学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。
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情?感
态?度
价值观
从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
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教学重点
了解我们怎样为净化空气做贡献
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教学难点
调查居室空气污染的原因
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教学准备
（课件教具等）
?资料图片
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教????学????流????程????设????计
教师活动预设
学生活动预设
修 改 栏
?情境导入。
让学生进入实验室之前深吸一口气，进入实验室后再吸一口气，对比一下，有什么不同?是什么原因造成？
二、探究空气也是生命之源。 1．我们已经研究了空气的各种性质，那么空气和我们有什么关系呢?
2、有什么办法能够证明我们离不开空气呢?
3、师：刚才的实验，说明我们人类离不开空气。除了人类外，你认为还有哪些生命离不开空气?师板书。 4、师演示”动物离不开空气”的实验。
5、师：通过这些实验和同学们的汇报，我们可以发现几乎所有的生命都离不开空气。因此，我们说空气也是生命之源。(板书)三、寻找空气污染的主要原因。 1、师：空气是那么的重要，我们需要什么样的空气?
教师板书。 2、师：上课之前，我们每一个小组的同学收集了两袋空气，现在互相交换呼吸一下，然后记录下自己的感受。
3、我们生活在这样的环境中，周围的空气会洁净吗?（教师贴出13页图片）
?1、师：我们。人类的许多活动都对空气造成了污染，空气被污染后会对生命有什么影响呢?
2、刚才同学们所说的这些影响是从哪儿知道的? 
3、看科学报导：空气被长期污染后造成的危害。
五、我们能为净化空气做些什么?
1、师：真是不看不知道，一看吓一跳，空气污染会造成这么大的危害。看完以后，你有什么想法?那么我们是不是应该把一切会污染空气的活动都停止呢?
2、师：同学们有什么好的想法和建议?
六、课后拓展。 同学们提的建议非常好，老师提议把这些建议写成一封信寄给有关部门，希望空气污染问题早日得到解决，我们能够从新呼吸到新鲜、清新的空气。
学生交流（呼吸不顺畅，实验室空气不好）
学生交流
学生思考，说出自己的想法，选择一种容易操作的方法进行实验。
小组讨论，并记录。小组汇报。
学生注意观察实验前后，动物的反应。
学生汇报
各组学生交换袋子，呼吸。记录感受，交流结果，
学生思考、汇报。
学生自己说一说。
学生说一说。
观看视频资料空气污染的危害
学生交流
小组讨论，并记录汇报
?
板
?
书
?
设
?
计
?空气也是生命之源
地球上几乎所有的生物都离不开空气
空气污染的原因 汽车尾气
（人类的活动 ） 焚烧垃圾
我们能做些什么？ 植树造林 禁止焚烧垃圾
减少交通工具的尾气排放
教
后
记
说明：
为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。

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