资源简介

苏教版五年级上册
肺和呼吸
【学情分析】
五年级学生在学习本课之前，学生只了解生活中人和其他动物都是会呼吸的，但他们不知道呼吸这种现象背后所隐藏的科学道理。研究“我们为什么需要不停的呼吸？”能使学生的好奇心和求知欲被激发出来。但如何控制好学习过程中能用搜集的资料帮助自己学习，对于学生来说是有些困难的。
【教学目标】
知识与技能：
认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官
知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳
知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强
过程与方法：
会做利用石灰水检测氧气和二氧化碳的实验
能用一定的方法测自己的肺活量
情感、态度、价值观：
意识到保护肺等呼吸器官的重要性
在研究过程中愿意与他人合作、交流
【教学重点与难点】
重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用
难点：准确测定自己的肺活量
【教学准备】
课前准备：每个小组选出操作员、记录员、整理员、纪律员、汇报员
实验材料：每组一套人体轮廓图和呼吸器官图卡，信封、每组2瓶澄清的石灰水，2个贴有收集气体字样的食品保鲜袋，每人一个气球，每组3个软尺，实验报告单。
多媒体课件
【教学过程】
游戏体验，导入新课
游戏体验：学生进行憋气体验，看谁能坚持10秒钟？
谈憋气感受，进行安全教育
认识肺，导入新课
认识人体呼吸器官及其位置、作用
看视频，认识呼吸器官
学生拼呼吸器官图卡，认识呼吸器官的位置
用自己喜欢的方式自学了解呼吸器官的作用
板书小结呼吸器官的名称及作用
探究吸进和呼出的气体有何不同
过渡：刚才我们认识了呼吸器官和它们的作用，还知道呼吸是一个吸气再呼出的过程。那么我们吸进和呼出的气体一样吗？（学生猜测），下面我们就像科学家那样通过做实验来验证。
介绍实验材料
出示实验要求
学生实验，仔细观察现象，记录员认真填写实验报告单
汇报实验结果
实验小结：由此可证明吸进和呼出的气体（不同）吸进的气体（氧气）多，呼出的气体（二氧化碳）变多了。
认识肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官
测一测自己的肺活量
过渡：咱们每个人每时每刻都在不停地呼吸，那么我们每个人呼出的气体总量一样多吗？咱们来个“一口气”吹气球比赛吧。
学生吹气球比赛，感受肺活量
认识肺活量
测一测自己的肺活量
小结：肺活量大就意味着你呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。
怎样保护呼吸器官
过渡：呼吸器官对我们如此重要，我们该怎样对待我们的呼吸器官呢？那怎样来保护呢？
学生交流
看图片，读新闻，认识吸烟的危害
儿歌小结
课堂小结，结束课堂
这节课我们一起学了什么？你知道了什么？
教师小结：同学们的收获真不少，希望同学们今后能走进科学，去探索更多的奥秘！
【板书设计】

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