资源简介

授课教师
张明邦
科 目
物理
授课年级
八年级
授课时间
12.29
课题（章节）
第五节 物体的颜色
课时安排
1课时
教学准备
教本、教案，教科书，光的色散演示器，光的三元色演示器
授课内容分析
本课时学习内容主要有光的色散，光的三原色以及物体的颜色。
教学目标
知识目标
了解光的色散；知道光的三原色；
知道物体的颜色是有什么决定的。
能力目标
1. 通过实验探究，体验光的色散现象、响度与振幅之间的关系；光的三原色以及物体的颜色原理。
情感、价值观目标
1．体会生活中五彩缤纷的光世界；增强学生热爱自然，喜欢科学的价值观。
教学重点
光的色散，光的三原色以及物体的颜色
教学难点
培养学生观察、实验、概括的能力
教学方法
讨论法、　实验法，讲授法
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
预
习
提
纲
及
内
容
引导学生预习以下内容：
光的色散
光的三原色
及物体的颜色
通过自主学习掌握以下内容：
一、光的色散概念。
二、光的三原色原理
三、物体的颜色的决定因素
1.透明物体的颜色。
2.无色透明物体。
2.不透明物体的颜色。
1培养学生的自主学习能力
2初步掌握基本知识
合
作
探
究
及
能
力
提
升
过
程
通过教学，完成下列活动：
一、引入新课
由自然界各种奇妙的光现象引入新课
二、指导学生学习以下内容
一、光的色散的现象。
二、光的三原色原理
三、物体的颜色的决定因素
1.透明物体的颜色是有什么决定的。
2.什么样的物体就是无色透明物体。
2.不透明物体的颜色是有什么决定的
学生通过互助完成下列实验
指导学生做实验，探究光的色散原理
一、光的色散：光通过三棱镜后形成一条有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带的现象。
指导学生做实验，探究光的色散原理
二、光的三原色：光的三原色包括红、绿、蓝三种。
指导学生做实验，探究光的色散原理
三、物体的颜色：
1.透明物体的颜色是有它透过的色光的颜色决定的。
允许所有颜色的光都透过的物体，就是无色透明物体。
2.不透明物体的颜色是有它反射的色光的颜色决定的。
1.培养学生的理解能力
2.培养学生的实验能力
板书设计

§5-5 物体的颜色
一、光的色散：光通过三棱镜后形成一条有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带的现象。
二、光的三原色：光的三原色包括红、绿、蓝三种。
三、物体的颜色：
1.透明物体的颜色是有它透过的色光的颜色决定的。
允许所有颜色的光都透过的物体，就是无色透明物体。
2.不透明物体的颜色是有它反射的色光的颜色决定的。
练习作业
课堂巩固练习：教材P119-1
作业：1. 教材P119-2 2.完成配套练习册内容
教学反思
备课组
长签名
教研组
长审阅
教导处
审阅

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