资源简介

授课教师
张明邦
科 目
物理
授课年级
八年级
授课时间
10.19
课题（章节）
第二节 比较物体运动的快慢—速度
课时安排
1课时
教学准备
校本、教案，教科书，
授课内容分析
本课时学习的内容物体运动快慢的比较。物体的运动快慢用速度来表示，关于速度的计算是本课时的重点。
教学目标
知识目标
1．初步掌握控制变量法探究问题的方法
2．理解描述物体快慢的物理量—速度；
3.掌握有关速度的基本计算问题。；
能力目标
1．通过课堂教学，培养学生的实验能力；
2．通过对速度相关问题的教学，培养学生解决各种速度问题的能力；
情感、价值观目标
1．物体的运动与日常生活密切相关，通过学习培养学生热爱生活，乐于了解自然现象的兴趣；
教学重点
控制变量法；描述运动快慢的物理量—速度；有关速度的基本计算问题。
教学难点
控制变量法；速度概念的理解
教学方法
讲授法、讨论法、练习法、实验观察法
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
预
习
提
纲
及
内
容
引导学生预习以下内容：
一、物体运动快慢的探究过程；
二、速度的概念；
三、匀速直线运动概念；
四、匀速直线运动的图像等。
通过自主学习掌握以下内容：
一、定性比较小车A、B运动快慢的方法。
二、定量比较小车A、B运动快慢的方法。
三、把物体通过的路程和通过这段路程所用的时间的比值叫做速度。
四、匀速直线运动：物体经过的路线是直线且快慢不变的运动。
五、可以画出匀速直线运动的路程与时间的图像，叫速度图像
1培养学生的自主学习能力
2初步掌握基本知识
合
作
探
究
及
能
力
提
升
过
程
通过课堂教学，教师指导完成下列活动：
一、定性比较小车A、B运动快慢的的过程。
二、定量比较小车A、B运动快慢的过程。
三、总结出速度的概念。并学习单位及有关计算问题、
四、帮助学生理解有关匀速直线运动的概念。
五、帮助学生理解有关匀速直线运动的速度图像
学生通过互助学习和教师指导学习，具体掌握以下内容
一、控制变量法
二、速度的概念：把物体通过的路程和通过这段路程所用的时间的比值叫做速度。
三、匀速直线运动：物体经过的路线是直线且快慢不变的运动。
四、解释并让学生学会分析匀速直线运动的速度图像
1.培养学生的理解能力
2.培养学生解决实际问题的能力
板书设计
§3-2 物体运动快慢的描述
一、 速度（V）：物体在单位时间内通过的路程。速度是描述物体运动快慢的物理量。
公式：v = s/t 单位： 米/秒（m/s）
常见单位：千米/小时（km/h）
1米/秒 = 3.6千米/小时
二、匀速直线运动：物体运动的路线是直线，并且速度大小保持不变。
三、匀速直线运动的图像

上图为运动物体的s —t 图像，请你根据图像求出此物体运动的速度。
练习作业
课堂巩固练习：课本p61 1、2、3、4
作业：1.一架飞机在5 min内匀速飞过的路程是72 km，它的速度是多大？
（分别以m/s和km/h表示）
2.完成配套练习册内容
教学反思
备课组
长签名
教研组
长审阅
教导处
审阅

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