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海宁中学高二政治教研组 2009-3-31
《生活与哲学》
第一部分 主要观点
第一单元
○哲学的定义：是关于世界观的学说。是系统化理论化的世界观，是对自然社会和思维知识的概括和总结。
○哲学是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论，方法论体现世界观。
○哲学与具体科学的关系：
区别：哲学研究的是整个世界（包括自然、社会和思维）的共同性质、共同规律；具体科学研究的是世界某一特定领域的特殊本质和规律。
联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
○哲学的基本问题：思维与存在﹙也叫物质与意识或物质与精神﹚的关系问题。包括两方面的内容
①思维和存在何者为第一性的问题﹙这是划分哲学两大基本派别的唯一标准﹚。
②存在和思维有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。﹙这是划分可知论与不可知论的标准﹚
○哲学两大基本派别：唯物主义和唯心主义﹙二者是根本对立的世界观和方法论
根本分歧：物质和意识谁是世界的本原﹙或物质和意识何者为第一性的问题﹚。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，先有意识后有物质，意识决定物质。
○哲学﹙文化﹚与时代﹙经济、政治﹚的辩证关系：
①一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于文化的范畴，任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
②一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。任何反映自己时代的历史任务和客观要求的真正哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
第二部分 主要的哲理
第二、三单元
辩证唯物主义
（一）唯物论﹙辩证的唯物论﹚：
○原理：自然界是客观的物质的。方法论：承认自然的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提，人应与自然和谐共处。
▲原理：世界本质是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映。
方法论：要求我们想问题、办事情做到一切从实际出发，主观符合客观。
○原理：意识对物质具有能动作用。意识能够能动地改造世界，正确的意识对事物发展起促进作用；错误的意识对事物发展起阻碍作用。
方法论：树立正确的思想意识，克服和纠正错误思想意识
○物质和意识的辩证关系原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
方法论：要求我们想问题、办事情既要做到一切从实际出发，主观符合客观，又要重视发挥意识的能动作用。
○规律的客观性原理：事物运动的规律具有普遍性和客观性
方法论：要求我们尊重客观规律，按规律办事，实事求是。
▲把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
○一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。
（二）认识论﹙辩证唯物主义的认识论﹚：
○理解识记实践的概念、特征、基本形式。
▲原理：实践是认识的基础（或实践决定认识）①实践是认识的唯一来源（来源≠途径）；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识的真理性的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿。
方法论：积极参与实践，把读书与实践相结合。
○原理：认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识对实践有阻碍作用。
▲原理：真理是客观的，又是具体的有条件的，追求真理是一个反复的无限的认识过程。
方法论：这要求`我们要做到与时俱进，开拓创新，在实践中不断追求、检验和发展真理。
○一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。
（三）辩证法（唯物的辩证法）：二个总特征是联系观和发展观；一个根本观点是矛盾观点。
●联系观点
○联系的客观性原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的，是客观的。
方法论：要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。
○联系的多样性原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
重要性：把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要的意义。
方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
○联系的普遍性原理：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，整个世界是一个普遍联系的有机整体，孤立的事物是不存在的。
方法论：用联系的观点看问题
○整体与部分的辩证关系原理：区别与联系（略）
方法论：坚持整体与部分的统一。树立全局观念，立足整体，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
○系统与要素的相互关系原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，基本特征是整体性、有序性和内部结构优化趋向。
方法论：掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。既要着眼整体，又要对各要素统筹考虑，优化组合。
● 发展观点
○发展的普遍性原理：世界是永恒发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：用发展的观点看问题。
○原理：事物发展是前进性和曲折性的统一
方法论：坚信前途是光明的，满腔热情地支持新事物的成长壮大，又要准备走曲折的路，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
○量变与质变的辩证关系原理：事物的发展总是量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上又开始新的量变。
方法论：坚持适度的原则；注重量的积累；不失时机地促成事物的飞跃和发展。
● 矛盾观点
○矛盾双方相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
○矛盾的同一性与斗争性是相互依存，密不可分的。
○原理：矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
方法论：用对立统一的观点看问题
○矛盾的普遍性原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即处处有矛盾，时时有矛盾。
方法论：承认、分析和勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
○矛盾的特殊性原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（注意：三个表现中，其中“第一个”是区分不同事物的依据；“第二个”是区分同一事物发展的不同过程、阶段的依据）
方法论：具体问题具体分析
○矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性。
方法论意义：是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。
○原理：矛盾具有普遍性，每一事物矛盾都包着既对立又统一的双方。
方法论：要坚持一分为二的矛盾分析法。
○原理：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定的作用。
方法论：着重把握主要矛盾，集中主要`力量解决主要矛盾。
○原理：矛盾的主要方面是在每一矛盾中居于支配的地位，起着主导作用的矛盾方面。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
方法论：着重把握矛盾的主要方面，抓住主流，分清事物的性质。
○原理：主、次矛盾是相互依赖、相互影响的。
方法论：要统筹兼顾，在集中`力量解决主要矛盾的同时，也要在恰当地处理好次要矛盾。
○原理：矛盾的主要方面和次要方面既互相排斥，又互相依赖，并在一定条件下互相转化。
方法论：不能忽视矛盾的次要方面
○坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。
○辩证否定观
内容：（概念、特征、实质）辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定是发展的环节，也是联系的环节。实质是既否定又肯定，既克服又保留，是“扬弃”。
方法论：树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
○原理：辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
方法论：要求我们，关注变化发展着的实际，敢干突破成规陈说，破除落后观念，注重研究新情况，确立新观念，开拓新境界。
○创新的重要性原理：创新是民族进步灵魂。创新推动社会生产力的发展；推动生产关系和社会制度的变革；推动人类思维和文化的发展。
○原理：实践活动不同，思维方式不同。（不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容）
○唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学则主张用孤立、静止、片面的观点看问题。（二者是根本对立的世界观和方法论；其对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力）
附：矛盾分析法是认识事物的根本方法。它包括一分为二的矛盾分析法、坚持两点论和重点论相统一的认识方法及具体问题具体分析的原则。具体问题具体分析是矛盾分析法的精髓，是马克思主义的活的灵魂。
第四单元
● 历史唯物主义
第11课：辩证唯物主义的历史观
▲社会存在和社会意识的辩证关系原理
社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就会有什么样的社会意识，社会存在变化决定社会意识变化。
社会意识具有相对独立性。社会意识与社会存在的发展是不同步的；社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍任用。
○生产力与生产关系的辩证关系原理：生产力的状况决定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用（反作用详见课文第89页）。这是经济改革的根本依据。
○经济基础与上层建筑的辩证关系原理：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用（反作用详见课文第90页）。这是政治改革的根本依据。
○生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
○生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
○社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的道路是曲折的。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。（在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；社会主义的基本矛盾解决只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决，即“改革”。）
▲原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
方法论：坚持群众观点和群众路线。我们想问题，办事情，必须坚定地站在人民群众的立场上，一切以是否合乎人民群众的根本利益为准绳。
第12课：人生观、价值观
▲原理：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
方法论：对一个人的价值评价主要是看他对社会和人民的贡献。既要看他的物质贡献，又要看他的精神贡献。
▲原理：价值观对人们认识和改造世界、对人生道路的选择具有重要的驱动、制约和导向任用。不同的价值观具有不同的导向作用。
方法论：树立正确的价值观。
○树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择的要求：①自觉遵循社会发展的客观规律；②自觉站在最广大人民的立场上。（这也是评价其正确性的依据）
▲原理：在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本保证。
○原理：在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功（即实现人生价值既要具备必要的社会客观条件，又要充分发挥主观能动性，造就一定的主观条件。）
○个人与社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人发展。
○理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是人生的精神支柱。一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而为自己的生命里程注入恒久的动力和无限的生机。
2009-3-31

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