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镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 拼一副完整的人体骨骼 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 活动记录上的人体各部分（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤 剪下活动记录上的人体各部分骨骼图； 用胶水把剪下的人体各部分骨骼图拼成一副完整的人体骨骼。
观察到的现象或测量的结果 发现参加具体运动的骨。
结 论 骨连起来就成了（ ），这种骨架就是（ ）。


镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 认识关节（体验关节的作用） 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、（ ）或（ ）。
实验步骤 用木棍、胶带或绳子，将可以自由活动的关节固定起来，再按要求做各种动作，体验关节的作用。
观察到的现象或测量的结果 关节（ ）后做事更灵活。
结 论 （ ）使运动更加灵活。




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实验名称 做一个手臂活动模型 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、硬纸板、铆钉（细铁丝）
实验步骤 1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。 2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。 3、拉动绳子，活动手臂模型。
观察到的现象或测量的结果 拉动绳子，手臂模型会运动。
结 论 纸板相当于（ ），绳子相当于（ ），肌肉的（ ）和舒张带动骨骼（ ）。


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实验名称 做一个膝关节活动模型 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 木棒（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤 把木片放入软管中（做膝盖骨）； 软管两头插入木棒（当关节两端的骨）； 软管上下两侧放上气球皮（当肌肉）； 做屈伸动作；
观察到的现象或测量的结果 1、没有被 用材料固定前的关节灵活。 2、关节固定后做事不灵活。
结 论 关节有（ ）和（ ）作用。




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实验名称 大家来抽丝 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、（ ）、（ ）竹丝刷、。
实验步骤 把蚕茧表面的乱丝摘掉； 2 、把蚕茧放在开水中浸泡； 3、用竹丝刷搅动，找到蚕丝的丝头； 4、量一量一根丝的长度；
观察到的现象或测量的结果 蚕茧的丝很长。
结 论 一根丝一般有（ ）米长，最长的一根丝有（ ）米。


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实验名称 测一测走路的速度 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤 1、用米尺测出5米距离。 2、用正常步伐走5米，测量需要时间为多少。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为多少。 3、用正常步伐走5秒，能走多少米；比正常步伐慢一些走5秒，能走多少米。 4、记录、交流
观察到的现象或测量的结果 在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。
结 论 在相同距离情况下，所用（ ）越短，速度越快；在相同时间情况下，所走（ ）越长，速度越快。




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实验名称 探究物体运动的方式 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、皮球、绳子、（ ）、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮
实验步骤 1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹； 2、拍皮球，分析运动轨迹； 3、转动风车，分析运动轨迹； 4、画出运动轨迹，总结运动方式； 5、滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式； 6、记录、交流。
观察到的现象或测量的结果 物体的运动时会直线运动、曲线运动和复合运动三种方式。
结 论 物体的运动方式包括（ ）、（ ）和（ ）三种方式。


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实验名称 用小车做实验，验证小车运动的快慢与什么因素有关 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、小车、（ ）、（ ）、砝码盒
实验步骤 1、在桌面上定好距离，确定起点和终点； 2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为多少秒；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为多少秒；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为多少秒； 3、实验反复做几次；计算出平均数并比较； 4、记录，交流； 5、整理实验材料，保持整洁
观察到的现象或测量的结果 在相同时间内经过的距离越长，物体运动——，在相同距离下所用的时间越短，物体运动——
结 论 （ ）越大，（ ）小车越快（其他因素不变）




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实验名称 研究摆的快慢与什么因素有关 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、螺帽、铁架台、（ ）、秒表、双面胶
实验步骤 1、做一个摆，并明白一个来回算一次； 2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 4、记录、比较摆的次数； 5、整理实验材料，保持整洁。
观察到的现象或测量的结果 摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关。
结 论 摆的快慢与（ ）、（ ）无关，与摆线（ ）有关。


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实验名称 学习使用弹簧称 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、（ ）、（ ）装了文具的笔袋等
实验步骤 1、使用前检查指针是否在“0”处； 2、将钩码挂在弹簧称上； 3、等指针时静止读数； 4、读数时，视线要与指针平齐； 5、记录； 6、整理实验材料，保持整洁。
观察到的现象或测量的结果 被测的物体不可超过弹簧称标定的最大数值；
结 论 被测的（ ）不可超过弹簧称标定的（ ）数值；




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实验名称 比较拉动苹果和拎苹果时用力的大小 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、（ ）。
实验步骤 1、用弹簧秤拉动苹果，记下所用的拉力； 2、用弹簧秤拎起苹果，记下所用的拉力； 3、比较用力的大小。
观察到的现象或测量的结果 用力的方向不同，力的大小就不同。
结 论 用力的（ ）不同，力（ ）的（ ）就。


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实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 同样的6个（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤 1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度； 2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度； 3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度； 4、以此类推，挂完6个弹簧； 5、记录、交流； 6、整理实验材料。
观察到的现象或测量的结果 拉铁圈时弹簧秤读数大、铁圈的弹性---橡皮筋的弹性。
结 论 在（ ）范围内钩码越多（ ）越大，弹簧伸得越长。




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实验名称 研究如何减小摩擦力 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （1）( )、带钩的重物、( )、圆杆铅笔、； （2）橡皮泥、、宽口水杯、洗洁精。
实验步骤 （固体） 1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力； 2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力； 3、记录、交流； 4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形； 5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；
观察到的现象或测量的结果 固体：接触面变光滑能减小摩擦力，变滚动； 液体：流线型物体能减小摩擦力。
结 论 固体：接触面变（ ）能减小摩擦力，变滚动； 液体：（ ）物体能减小摩擦力。


镇沅者东镇中心小学科学实验报告单 实验名称研究如何减小液体的阻力实验时间　实验班级四年级（ ）班实验组别第（ ）组学生姓名　实验器材橡皮泥、油（或洗洁精）、透明塑料瓶、秒表、 鲸和海豚形体照片 实验步骤 找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或洗洁精。 用等观察到的现象或测量的结果 结 论
镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 制作降落伞 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、（ ）（方形塑料纸）、（ ）（垫圈）
实验步骤 1、把绳子拴在手帕的4个角上。 2、把4根绳两头拴在重物上打个结。 3、把伞叠起来往空中扔。
观察到的现象或测量的结果 伞面的大小有关，伞面越大，下降速度越慢。
结 论 和伞面的（ ）有关，伞面越大，下降速度越（ ）。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 做好的两个伞面大小不一的（ ） 、（ ）。
实验步骤 1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞； 2、将降落伞在同一高度下降； 3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间； 4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验 5、记录、比较； 6、交流、汇报； 7、整理实验材料。
观察到的现象或测量的结果 伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 降落伞载重越大，降落伞下降越快。
结 论 伞面（ ）越大，降落伞（ ）速度越慢； 降落伞载重（ ），降落伞下降越快。


镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 哪一种种情形下粉笔下落不容易粉碎 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （ ）、（ ）（2个）、（ ）。
实验步骤 1、教师说明实验方法：（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。 2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎； 3、进行实验，验证预测。
观察到的现象或测量的结果 第三种情形下粉笔下落不容易碎粉碎。
结 论 （ ）种情形下粉笔下落（ ）粉碎。



镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 向烧杯中不断加入盐水，水位会变化吗 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 小烧杯（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤 1、教师说明实验方法：在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？ 2、先预测后实验。
观察到的现象或测量的结果 放入食盐后杯子的水位——，搅拌过程中食盐——了。
结 论 食盐的（ ）对溶液的（ ）有影响。

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