资源简介

镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 认识空气的性质 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 注射器 （）、（）水 、塑料袋。
实验步骤 （1）、用注射器抽气后注入水中 （2）、用塑料袋兜空气 实验现象：有()气泡 冒出、塑料袋（）鼓起来 。 实验结论：（） 空气 是真实存在的
观察到的现象或测量的结果 有（）气泡 冒出、塑料袋（） 鼓起来 。
结 论 　 空气 （）是真实存在的。


镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 水和空气相比，有什么相同与不同 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 玻璃杯、气球、水、水槽、空饮料瓶、注射器
实验步骤 把水和空气装入容器中，观察形状； 2、把空饮料瓶口朝下压入水中，观察发生的现象； 推动装有水和空气的注射器，观察发生的现象；
观察到的现象或测量的结果 水和空气都是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、都会流动、都要占据空间。水重，不易压缩；空气轻，容易压缩。
结 论 相同点：水和空气都是没有 （）颜色 、没有（）气味、没有（）味道、透明的、都会流动、都要占据空间。不同点;水重，（）不易压缩；空气轻，（）容易压缩。

镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 探究空气能不能被压缩？ 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）充气小球 或（） 气球 。
实验步骤 （1）、用手压“气垫”有什么感觉？ （2）、再用力压一压感觉怎么样？ （3）、再松开手
观察到的现象或测量的结果 手压后气垫瘪下去，再压还可以再瘪一点，松开手后气垫又（）弹起来 。
结 论 　空气可以被（）压缩 ，压缩空气有（）弹性 。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 做一只压缩空气枪 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）细管 、（）湿纸团 、（）小木棍 。
实验步骤 把两个湿纸团塞进管子两端，用小棒从一端向另一端推挤，将纸团“发射”出去。
观察到的现象或测量的结果 两个湿纸团塞进管子两端，用小棒从一端向另一端推挤，将纸团“发射”出去。气压越大，纸团射得越远。
结 论 　 （）气压 越大，纸团射得越（）远 。


镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 是什么力量使纸蛇转动 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）蜡烛 、（） 火柴 、纸蛇、线。
实验步骤 1、手放在蜡烛上方的感觉:有股热气在上升,有点烫手 。 2、将纸蛇放在蜡烛上方
观察到的现象或测量的结果 纸蛇转动。
结 论 　热空气（）向上 流动,推动（）纸蛇 转动。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 试着解释热空气为什么会上升 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 卫生筷、（） 纸杯 、（） 线 。
实验步骤 木棍两端悬挂纸杯，保持平衡。加热一个纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，
观察到的现象或测量的结果 被加热的一端向上升起 。
结 论 　相同体积的（）热空气 比冷空气（）轻 。


镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 探究冷热空气对流 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）集气瓶 、热水、（）冰块 、香、玻璃瓶、（） 水槽 、火柴
实验步骤 1.准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。 2.在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上。 3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。 4.重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
观察到的现象或测量的结果 将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和热瓶的位置上下对调，热瓶中的烟几乎不动。
结 论 　空气会（）对流 ，热空气比（）冷空气 轻。



镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 研究空气的成分 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）蜡烛 、玻璃片（小烧杯）、（）水槽 、带盖去掉底的矿泉水瓶、（）火柴 。
实验步骤 1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象发生。 2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。观察有什么现象发生，这说明了什么？
观察到的现象或测量的结果 1、蜡烛燃烧一会儿后 熄灭 ，瓶内的水上升一小截。 2、 燃烧着的火柴立即熄灭，说明饮料瓶中剩下的气体不 支持 燃烧。
结 论 　空气并不是（）纯净物 ，它至少由（）两种 气体组成。



镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 认识二氧化碳 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 小苏打、醋、石灰水、蜡烛试剂瓶、带有管子的塞子、大烧杯、集气瓶。
实验步骤 1、制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。 2、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下观察现象。 3、沿着烧杯壁慢慢倒二氧化碳，观察烧杯里高矮不同的蜡烛燃烧的变化。
观察到的现象或测量的结果 1）澄清的石灰水变浑浊； （2）烧杯里下面的蜡烛（） 先 熄灭，上面的蜡烛（）后 熄灭。
结 论 　二氧化碳能使澄清的石灰水变（） 浑浊 ；二氧化碳比空气（） 重 ，且（）不支持 燃烧



镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 哪里的灰尘最多 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 三面干净的（）镜子 、（）凡士林 。
实验步骤 1、找三面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积的凡士林； 2、把三面镜子放在不同的地方； 3、几天后，比较黏在镜子上灰尘的最多。
观察到的现象或测量的结果 在室外镜子上黏灰尘的最多。
结 论 （）灰尘 最多的地方（） 污染 最严重。



镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 观察冷热和温度 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）温度计 、（） 线 、（）铁架台
实验步骤 1、将温度计悬吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。
观察到的现象或测量的结果 温度随着时间延长而逐的渐（） 降低 。
结 论 　温度下降呈（）先快后慢 的规律。



镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 研究热在金属中传导现象 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）金属汤勺 、试管夹、蜡烛、（） 酒精灯 、火柴。
实验步骤 1、点燃蜡烛，在金属汤勺柄前端、中间、末端滴上蜡烛等其凝固 2、用试管夹夹住金属汤勺，用酒精灯分别在汤勺的前端和中间加热，观察不同位置的蜡烛融化的情形
观察到的现象或测量的结果 距离火近 的蜡烛先融化，远的后融化。
结 论 　热在固体中，从温度（）高 的地方传到温度（）低 的地方。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 研究热在液体和空气的传递 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）木屑 、烧杯、（）三脚架 、（） 石棉网 、水、火柴
实验步骤 1、把木屑放入有水的烧杯中加热 2、观察木屑在水中的运动情况
观察到的现象或测量的结果 下面的木屑（）向上运动 。
结 论 　液体受热（） 上升 ，受冷下降形成（） 对流 。



镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 加热和冷却对物体体积的影响 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）铜球 、（）铁圈 、水槽、水
实验步骤 1、铜球放入铁圈看是否能通过？ 2、给铜球加热后再次放入铁圈，看是否能通过？ 3、把铁球放入冷水中冷却后再次放入铁圈，看是否能通过？
观察到的现象或测量的结果 加热前铁球能通过铁圈，加热后铁球（）不能 通过铁圈。
结 论 　物体受热体积（） 膨胀 ，物体受冷体积（）缩小 。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 酒精或水在加热和冷却后是否有类似铜球的变化 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 两个水槽、（）冷水 、热水、中间插有细管的（）胶塞 、集气瓶、染色的水（）（酒精）
实验步骤 1、准备一只中间插有细管的胶塞，用胶塞塞紧瓶口。 2、往瓶里加满染了颜色的水或酒精。 3、把瓶子放入水槽，记下细管里水面的位置。 4、往水槽里加入热水，观察细管里水面位置的变化
观察到的现象或测量的结果 加入热水后 细管 里的水向上升起
结 论 　液体也有受热体积（） 膨胀 ，受冷体积（）缩小 的性质 。



镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 研究空气加热或冷却后的变化 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）气球、（）塑料瓶、热水、冷水。
实验步骤 木棍两端悬挂纸杯，保持平衡。加热一个纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后， 实验现象：被加热的一端 向上 升起 实验结论：相同体积的 热空气 比冷空气 轻 。
观察到的现象或测量的结果 被加热的一端 向上 升起
结 论 　相同体积的（）热空气 比冷空气（）轻 。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 不同物质的吸热和散热性能 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 等重量的（）水 和、（）油 、烧杯、（） 温度计 、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴
实验步骤 1.同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。 2.停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。
观察到的现象或测量的结果 在获得相同热量的情况下，油的 升温 速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的 降温 速 度比水快。
结 论 　不同物质的（）吸热 和（）散热 性能不同。油的吸热、散热性能优于水。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 研究不同颜色、同一种物质的吸热和散热现象 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 浅色气球、深色气球、（） 温度计 。
实验步骤 1、将温度计分别插入气球内； 2、把两只不同颜色的气球放在阳光下，观察温度是否一样。
观察到的现象或测量的结果 两只不同颜色的气球放在阳光下，观察温度是否一样。
结 论 　（）深色 物体的（） 吸热 和（）散热 性能优于（） 浅色 物体。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 水蒸发的快慢与什么因素有关 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）蒸发皿 两个、（）水、（）滴管。
实验步骤 往两只大小不同的盘子里倒同样多的水，放在阳光下，观察水的变化。
观察到的现象或测量的结果 ： 大 盘子里的水蒸发得快； 小 盘子里的水蒸发得慢。
结 论 　蒸发（） 面积 越大，蒸发（） 速度 越快




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 探究沙子、水、空气传播声音的效果 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 三只分别装有（） 沙子 、（） 水 、（）空气 的塑料袋，铅笔。
实验步骤 1、把装有沙子、水、空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 2、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌子，用耳朵认真听。
观察到的现象或测量的结果 在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌子，用耳朵沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
结 论 　（） 沙子 传播声音的效果最好，其次是（） 水 和（） 空气 。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 制作土电话 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 纸杯 、（）、（） 长线 、牙签、
实验步骤 1．找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。 2．找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
观察到的现象或测量的结果 线没拉直声音（） 不清楚 ，线拉直声音很（） 清楚 。
结 论 　声音是通过（） 线 传播的。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 制作一个喇叭状的“助听器” 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 大纸 （）一张。
实验步骤 把大纸卷成（） 喇叭 状，将（） 小 的一端靠近耳朵；再把“助听器”朝向一个细微的声音。
观察到的现象或测量的结果 把大纸卷喇叭成状，将小的一端靠近耳朵；再把“助听器”朝向一个细微的声音。
结 论 　耳廓 （）具有收集（） 声波 的作用。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 请你利用身边的材料制作一种小乐器“水琴” 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 大小一样的 7 （）个瓶子、（）水、（）金属棒、音高标签
实验步骤 1、依次在7个瓶子中从少到多装上 不同量 的水，用金属棒敲击瓶子，试 音高 。 2、在各个瓶子上贴上 标签 。 3、用 金属棒 弹奏乐曲
观察到的现象或测量的结果 音调高低与水的多少有关系。
结 论 　认识音调（）高低与（）水的多少有关系。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 检测土豆、花生的主要成分 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 土豆 、（）（）花生 、碘酒、（）白纸 、滴管
实验步骤 1、滴几滴碘酒到土豆上，一会儿会发现土豆上滴点酒的地方变蓝了。 2、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油痕。
观察到的现象或测量的结果 滴几滴碘酒到土豆上，一会儿会发现土豆上滴点酒的地方变蓝了。将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油痕。
结 论 　土豆中含有（） 淀粉 ，花生中含有（） 脂肪 。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 模拟食物在消化道里的运动 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球
实验步骤 1用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料袋代替胃，长筒袜代替小肠，用乒乓球代替肠内的食物。 2把碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。 3胃中的食物进入小肠、大肠，用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。
观察到的现象或测量的结果 食物在消化器官里的蠕动过程。
结 论 　食物的消化过程：（）、（）、（）、（）、口腔、 食道 、 胃 、 小肠 、大肠、（） 肛门 。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 根据物体的每一特征来排序 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 4B、2B、HB、2H、4H的（）铅笔、不同年轮的（）树干。
实验步骤 看看铅笔上的不同标记，试用各种铅笔依次书写，给铅笔排序。 数一数各种树干的年轮，并给它们排序。 把排序结果记录下来。
观察到的现象或测量的结果 寻找单一可靠的特征给一组同类事物排序。
结 论 　可以根据（）特征或（）多个特征进行（）排序。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 塑料膜实验的排序结果 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 食品（）保鲜膜、食品（）塑料袋、（）衣物塑料袋。
实验步骤 把塑料膜团村一团，过一会儿把它展开。 家居紧紧拉开塑料膜，直到不能再拉动为止。 把塑料膜拿起来，对着光看。 将3种塑料膜进行比较，记录结果。
观察到的现象或测量的结果 根据不同材料的一些特性来排序。
结 论 　排序可以根据（）物体的多个不同特征来（）排序。




镇沅者东镇中心小学科学实验报告单
实验名称 给指纹分类 实验时间 　
实验班级 四年级（ ）班 实验组别 第（ ）组 学生姓名 　
实验器材 （）、（）、（）印泥板、记录纸、大拇指
实验步骤 把大拇指洗干净，稳稳地，实实地按在印泥板上、再按在纸上，观察指纹的特征。 给指纹进行分类。
观察到的现象或测量的结果 认识物体的分类方法。
结 论 　物体（）分类的方法有（）多种。

展开更多......

收起↑