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七年级思想品德学案（一）
（制作者：杨勇）
本人声明：本文属本人原创作品，本文著作权授予“世纪精英网络有限公司、21世纪教育网”独家所有，本人拥有署名权。
第十一课 人们说我长大了
悦纳自己的生理变化
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1．以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2．体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
3．了解青少年的青春期的生理变化和心理变化。
重难点点拨
1.重点：怎样接纳自己的生理变化。
2.难点：怎样正确认识青春期的烦恼。
预习导航
一、新知初探
1. 阅读教材中P3-4的内容，思考：青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
2. 阅读教材中P5-7的内容，思考：我们应该怎样接纳自己的生理变化？
3. 阅读P8思考：爱美之心人皆有之。美的内涵是什么？我们应该怎样使自己更具青春魅力？
4．阅读教材P7的张捷的事例，小组讨论并回答下列问题：
（1）张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？
（2）请你给她出主意，帮助她消除烦恼。
5．实话实说：对自己的体貌满意吗？请写一句激励自己的话。
如：我很矮，但我很坚强。
。
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
请你来评判：
进入青春期，同学们的身体都发生了明显的变化，但是不同的同学对待这些变化出现了不同的态度：
小刚：不知从什么时候起，我的嗓音变得像鸭子一样，瓮声瓮气，难听死了，害得我都不敢在同学面前说话。
小强：都说我个子矮，矮有什么不好？我行动敏捷，跑得快，足球踢得棒极了，我还乐于帮助同学，谁有什么难事，我都会伸出援助之手，答应他人的事情我会尽力去做，从不食言，同学们都喜欢和我交往。
你赞成谁的态度？请简要分析一下理由。
收获平台
让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
1．青春期的身体变化主要表现在三个方面： ； ； 。
2.我们应当这样接纳这些青春期的生理变化：⑴ ；⑵ ；（3） 。
3.人的美包括 和 。外在美，指 ；内在美，指 。同学们要注意 ，体现自己的 ；更要提高自己的 ，加强自己的 培育 。
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1.对于青春期人的身体所发生的一系列明显的生理变化，下列认识正确的是( )
? ①这些生理变化是必然的 ②这些生理变化是偶然的 ③这些生理变化是正常的 ④这些生理变化是反常的
? A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
?2. 下列做法，有助于减少青春期的生理变化所造成的心理上的混乱与恐慌的是( )
? ①顺其自然 ②请求家长、老师指导和教育
③掌握必要的生理卫生知识 ④去看外科医生
? A.① B.②③ C.②③④ D.④
3. “你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。”这句话要求我们 ( )
? ①喜欢自己的体貌 ②相信自己是特点鲜明的，是别人无法替代的
③看到自己的短处和缺点 ④欣赏和展示自己独特的美
? A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
二、分析说明
4．观察下列漫画，请回答：
?
(1)漫画中的三位同学分别是因为什么事情产生了烦恼
?
(2)他们因为这些事情而烦恼对不对，为什么
?
(3)遇到上述烦恼，正确的做法是什么
三、生活实践：
5．青春是光彩熠熠的字眼，是活力、智慧、勇敢的象征。人们在思考青春时，往往把青春与“翱翔”、“春天”、“灿烂”、“奋斗”等美好的词语相联系。青春是美好的，人们寄语青春，还写下了许多关于青春的箴言。诸如“青春是一种令人羡慕的资本，凭着它，你可以支撑起一方蔚蓝的天空”；“拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌”；“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”；“莫等闲，白了少年头，空悲切”。等等。
?(1)请你也写出与青春有关的几个词语(不少于3个)
?(2)请你为班级的伙伴也写两句青春寄语，带着彼此的祝福，开始我们青春的远航!
七年级思想品德学案（二）
第十一课 人们说我长大了
消除心理烦恼 快乐成长
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1．通过学习认识青春期的心理变化，掌握调控心理冲动的方法，克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，弹奏好自己的青春协奏曲；
2．通过学习，培养自我观察、体验的能力以及分析问题、解决问题的能力。
3．了解青春期的心理矛盾、心理烦恼、心理冲动等现象，掌握克服青春期烦恼的方法。
重难点点拨
重点：怎样弹奏好自己的青春协奏曲。
难点：正确认识自己青春期的心理烦恼。
预习导航
一、新知初探：
1. 阅读教材中P9-10的内容，思考：
⑴自己有过类似的烦恼吗？
⑵这些烦恼心理烦恼归纳一下，可以分为哪几类？
⑶这些心理矛盾和烦恼我们应该如何看待呢？
2. 阅读教材中P11-13的内容，思考：我们应该怎样调控好自己的心理矛盾，弹奏好自己的青春协奏曲？
3.看教材P12的情景材料 ：
说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？
议一议：还有哪些好的方式？（温馨提示：阅读课本第13页来回答，相信你能找得到！并看谁记忆快！）
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
张平是初一、七班的学生，一天，他在吃饭时，旁边一个同学不小心把菜汁溅在了他的身上。这位同学赶忙向他道歉。
结局一：张平不听解释，揪住这名同学的衣领，一拳打了过去，把这名同学打得鼻青脸肿。
结局二：张平正想发火，听见这位同学的道歉，慢慢把举着的手放了下来······
结局三：……
请各小组讨论（各小组各抒己见，踊跃发言）：
1.设想不同的结局。
2.张平的不同表现给了你什么启示或者受到了什么教育？
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学了本节课后，我知道了：
在今后生活中，我会：
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1.“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远好……但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……”进入青春期，许多同学就如歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。”对青春期的烦恼，我们要（ ）
①多与父母、老师和同学沟通 ②多读书，不断丰富自己
③多参加文体活动，转移不良情绪
④破坏公物，以发泄自己的烦恼
A.①②④ B.①③ C. ②③ D.①②③
2.人生的道路虽然漫长，但要紧的只有几步，特别是在年轻的时候，所以在青春期我们应做自己的主任，这就是：（ ）
A.关闭自己的内心世界，一个人独自品味
B.珍惜青春，弹奏好自己的青春协奏曲
C. 趁年轻好好地玩几年，以后就没机会了
D.只要我心烦就找替罪羊，向他发火
3.进入青春期的同学朝气蓬勃，勇于探索，但是遇到挫折容易失去自信，悲观失望；思维活跃，想象丰富，但是观察处理问题时，容易固执己见；情感丰富，热情高涨，但是情绪容易波动，甚至有时失去控制。这些现象表明 （ ）
A.青春期心理充满着矛盾
B.青春期是非常难度过的时期
C. 青春期是使人困难的时期
D．青春期的心理矛盾影响青少年健康成长
二、分析说明
4.青春期心理充满着矛盾。比如，既富有理想，追求真理，又容易脱离现实，沉湎于幻想；既朝气蓬勃，勇于探索，又容易失去信心，悲观失望；既思维活跃，想象丰富，又容易固执己见，走向片面等。
⑴你是如何看待这种现象的？
⑵如何解决青春期存在的心理矛盾？
三、生活实践：
5.丁力上初中后，常因自己个子矮小而烦恼，为此他曾在日记中发泄自己的情感，但烦恼并没有因此而消失。后来他找到了老师，老师听后，只对他说了一句话：伟大的音乐家贝多芬身高也只有1.63米。丁力思考半天，恍然大悟，心情好了许多。一天，又有同学嘲笑他个子矮小，他很生气，握紧了拳头，但是他又想，如果打他一顿的话，自己就会违反纪律，他不断告诉自己：成才不在个子高矮，逐渐将心中的怒气消除。平时他最爱读书，也常参加社会公益活动，从中，他体会到了生活的乐趣，烦恼也越来越少。
（1）丁力采取了哪些方式消除烦恼？
（2）丁力的做法对你有什么启示？
七年级思想品德学案（三）
第十二课 花季中的男孩女孩
把握青春 珍爱友谊
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
2.增强与异性同学交往和沟通的能力，和异性同学正常交往。
3.知道与异性同学交往哪些是正常的，哪些非正常的。明确正常交往的对于个人成长的重要性。
重难点点拨
1.重点：男女同学正常交往的作用。
2.难点：如何正确认识男女同学的正常交往。
一、新知初探
1. 阅读教材P14的材料，
议一议 ：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？
谈一谈 ：自己对男女同学交往的看法。
2. 阅读教材P15-16的材料，与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？
3. 青春告白：——我骄傲我是男（女）生。
我是男生，我……
我是女生，我……（介绍优点）
议一议：男同学的个性特点：
女同学的个性特点：
男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。
4.判断下列交往行为：
小明就是喜欢和小红交往，并且经常单独相处。
小亮性格内向，不愿意与异性同学交往。
张海喜欢交朋友，他的朋友既有女生也有男生，他们相互学习、取长补短、共同进步。
哪些是不正常的？你知道有什么危害吗？
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
1.材料一：为了让学生更好地认识和处理男女同学间的关系，树立正确的异性交往思想观，某校举行了以“男生和女生——谈异性交往”为主题的心理健康教育讲座。学校请来心理学专家主讲。专家在讲座中充分肯定了青春期男女同学的交往是正常的、必要的，关键是要把握好度，并教给学生解除交往困惑的正确方法。
材料二：心理学研究表明：青少年步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化。一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理解别人；另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自己的信心。
根据以上材料回答：
（1）我们所见的班级都是男生女生混合组成的，请结合我们所学的知识，说明这样编排的原因。
（2）在班集体中男生女生经常会发生一些矛盾、冲突，请结合所学知识，谈一谈男女如何更好地相处，充分地发挥“异性效应”？
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本节课，我的收获是：
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1．进入青春期以后，同学们对于男女同学之间的关系看得很是微妙，如果有男同学和女同学走得近，就会有人背后指手画脚，对这种情况，你认为是( )
? A.男女同学不应交往，交往易产生早恋
? B.进入青春期后，人的心理也发生了变化，所以男女的距离应该远些
? C.进入青春期后，男女同学之间的交往是很正常的，不应该那么神秘
? D.交往不交往是没关系的，无所谓的
2. 性格开朗的敏惠在学校篮球队是女队的主力。在篮球队里她悄悄喜欢上了邻班的一个男孩，每当看到他既甜蜜又自责。下列说法中，正确的是( )
? A.敏惠应该退出篮球队 B.敏惠调到另一个学校去
? C.敏惠变坏了? D.随着青春期的到来，这是正常、自然而又美丽的事
3．下面是七年级几位学生对男女生交往的几种观点，正确的是（ ）
①男女生的正常交往，有益于我们的身心健康发展
②可以优势互补，取长补短
③容易引发早恋，躲得越远越好
④可以营造和谐温馨、团结合作的氛围
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、分析说明
4.某校七年级（１）班的女同学小菲在日记中写道：“李明的成绩特别好，特别爱帮助人，我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没有多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他有意思。我很害怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远了我。
⑴你赞成小菲的处理方式吗？
⑵面对小菲的烦恼，你作为同龄人如何看待男女同学的正常交往？
三、生活实践
5.王丽是七年级一班的一名女生，她性格开朗，聪明伶俐，是班里的活动积极分子，她善于和同学们交往，在同学中有好多同性朋友，也有很多异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文体活动，相处的十分融洽。王丽说，跟这些朋友在一起，她学到了好多东西，长了好多知识，开阔了眼界使自己在各方面都有了很大的发展。
（1）你能够和你班的异性同学友好的交往吗？
（2）在你的周围哪些同学交往是不正常的交往？你知道有什么危害吗
（3）谈谈王丽这样有哪些好处？
七年级思想品德学案（四）
第十二课 花季中的男孩女孩
荡起友谊的双桨
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1．以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
2．增强与异性同学交往和沟通的能力。
3．知道与异性同学交往的基本方式和方法
重难点点拨
1.重点：男女同学正常交往的方式、方法。
2.难点：男女同学正常交往的方式、方法。
一、新知初探
1．阅读教材P17——18，想一想：受欢迎的男女同学应该是什么样的？


2．阅读教材P19，议一议：同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同？（举例说明）我们与异性同学交往应该注意什么？

3．阅读教材P20,议一议：牟莉与同学的交往有何特点？ 这样交往有什么好处？

4.阅读教材P20。说一说：①小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？
②小强今后应该怎么办？请为他出谋划策。
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
2. 为了帮助同学们顺利地度过青春期，某校设立了“心语小屋”，今天“心语小屋”来了几位客人，请你帮助他们寻求解决问题的办法。
李阳：我是学生会班干部。由于工作需要，我与别班的一名女生接触特别多。我发现自己非常喜欢她，几乎满脑子都是她的影子。我知道自己不应该这样，也曾经努力忘记她，可我做不到。我该怎么办？
我的解决办法： 。
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让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
男女同学交往的原则有
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1.下列男女同学的交往，哪些表现是适当的( )
①男生、女生外出时，通过大把大把的花钱来显示潇洒大方
②学习成绩力争在同性中名列前茅
③外出活动时，男生主动帮女生拿东西，干力气活
④男生以“保护女生”为由，出风头打群架
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
2. 何英因为帮助张兵提高学习成绩，被同学造谣说何英“特别关照”张兵。何英觉得委屈，她的正确做法是( )
?A.与张兵继续密切交往，不理别人怎么说
?B.严惩造谣的同学，坚决让他来一个“特此更正”
?C.为了避免不必要的麻烦，与张兵继绝来往
?D.当什么事情都没有发生，一如既往地自然、落落大方地与张兵交往
3.在同学相互交流、彼此分享成长体验的过程中，我们发现有的同学存在误区。其共同点就是违背彼此尊重的原则。这些误区表现在（ ）
①希望摆脱依赖，勇于对自己的行为负责
②再穿着打扮方面追求奇装异服
③对异性同学之间的正常交往指手画脚
④喜欢拿同学的生理发育特点开玩笑
A. ①②③ B .①③④
C. ①②④ D. ②③④
二、分析说明
4． 青春的烦恼 你说我说：
◆男生：我在学习、生活、心理方面有困惑，可是我不愿意接受女生的帮助，平时见到女生也从不打招呼。
◆女生：我很爱交往，但又觉的男女生交往会被家长误解，当有男生给我打电话时，妈妈总在一旁听着，并寻根追底地问个不休。
◆男生：我平时不爱与女生交往，但同位（女）对我很好，经常帮我复习功课，我发现自己渐渐地喜欢上了她，知道这样不好，很苦恼。
（1）以上做法分别会反映了一些同学怎样的交往态度和方式？这些方式是否正确？为什么？
（2）男女同学应该怎样进行交往呢？
三、生活实践
5．儿子早恋了。父亲知道后，一声不吭，将院子里那棵所有未熟的苹果都摘了下来。儿子放学回到家，看见桌子上一筐筐未熟的苹果很纳闷：这些果子又吃不成，摘了多可惜呀！父亲又拿起竹棍，“霹雳啪啦”地又敲起了枣树上未熟的枣……儿子终于忍不住地问：“你把它们打光，秋天吃什么呀？”父亲看着儿子静静地说：“可是，这跟早恋又有什么区别呢？”儿子恍然大悟。从此以后，他果断地走出了那场早恋，全身地投入到学习中去……
读了这个故事，你都有哪些感想呢？
七年级思想品德学案（五）
第十三课 让快乐时时围绕在我身边
你了解自己的情绪吗
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1了解情绪的多样性以及情绪最基本的表现形式，懂得情绪产生变化的原因；
2知道情绪有积极和消极之分，理解不同情绪带来的不同结果.
重难点点拨
1.重点：情绪产生和变化的原因。
2.难点：情绪产生和变化的原因。
预习导航
一、新知初探
1.观察下图，结合教材P25～P28，回答以下问题：
A B C D
（1）上图A、B、C、D分别表示一种怎样的情绪状态？
（2）你有过情绪变化的体验吗？请说一说引起这些情绪产生和变化的原因是什么？
2.阅读教材P29李琳的材料请回答：
（1）李琳的情绪前后有何不同？
（2）分别带来了什么样的结果？
二、预习质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
《皇帝内经》上讲：怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾，百病皆生于气。所以，很多人即不是老死的，也不是病死的，而是气死的。人不能不生气，但一定要会生气。一定不要当情绪的俘虏，一定要做情绪的主人，不要让情绪驾驭你。
(1)请你从材料中找一找，人最常见的情绪有哪些？
(2)从情绪作用的角度谈谈人为什么不能生气？
、收获平台
让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
1．情绪是丰富多样也是复杂多变的，最常见的情绪有 、 、 、 。
2.情绪产生变化的原因是多方面的。其中， ，是情绪产生变
化的一个重要原因。不同的 下会产生不同的情绪。
3.如何认识不同情绪对人的不同影响？
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1．小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明 ( )
A．铃声通常会导致积极情绪
B．铃声一般会引起消极情绪
C．任何事物都会产生不同情绪
D．不同的情境会产生不同的情绪
2.一个年轻人在冬天时常到树林里寻找枯死的树，并把其枯死的树枝砍下来用作取暖的木材。春天来临时，他惊讶地发现，那些被他砍下来的居然不是枯枝，而是都长出了绿绿的嫩牙。一个老人告诉他：“记住，不要在冬天砍树，因为那时你看不到生机，也不要在心情沮丧时做决定，因为那时你看不到光明。”这则材料说明了（ ）
A.处于不同的情境中，自然会产生各种各样的情绪 B. 砍树必须选择季节，才能心情好
C.丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活 D.人的情绪随季节的变化而变化
3．歌德说．“人生是由无数小烦恼组成的念珠，乐观者是微笑着数完这串念珠的。”这一耐人寻味的话给我们的启示是 ( )
A．情绪对人的影响具有两重性
B．面对烦恼和挫折时，我们需要保持良好的情绪
C. 逆境往往会引起情绪波动
D．人生只有烦恼没有快乐
4．对下面漫画理解正确的有 ( )
①情绪与个人的需求是紧密相关的 ②人的需要是否得到满足是情绪产生的重要原因 ③人的情绪各不相同，没有什么规律可循 ④面对同样的情境，人们的情绪不一定相同
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
二、分析说明
5.张栩是一位很有才华的青年骨科医生。在一次游泳跳水时，他的头部撞到水中一块石头上受了重伤，造成高位截瘫。经过一次又一次的手术，他活了过来。面对沉重的打击，他极度消沉。但在家人和朋友的关怀和鼓励下，张栩开始利用自己的特长翻译外文资料，给来医院的外宾当翻译。经过两个多月的艰苦努力，书翻译完了，他还用嘴叼起画笔，画了一幅画，准备作为书的封面。华夏出版社决定为他出书，并举行签约仪式。
（1）面对不幸，张栩的情绪表现怎样？体现在哪里？
（2）读了上述材料，你得到的启发有哪些？
三、生活感悟
6.你打算怎样立足实际，调控自己的情绪，做一个乐观向上的人？
七年级思想品德学案（六）
第十三课 让快乐时时围绕在我身边
学会调节自己的情绪
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标；
1.掌握调控情绪的方法，
2.学会合理宣泄情绪，做情绪的主人。
重难点点拨
1.重点：掌握调控情绪的方法，
2.难点：学会合理宣泄情绪
预习导航
一、新知初探
1..以下是“我”调节情绪的经历，请判断所用的是什么方法：
（1）当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。
（2）当遇到困难时，我会告诉自己“世界上没有什么不能克服的困难”。
（3）当我心情郁闷的时候，会选择去郊游。
（4）当我受到委屈时，会痛快地哭一场。
2.仔细阅读教材P36李铮的材料，回答以下问题：
（1）李铮怎样才能尽快让自己的心情好起来？
（2）在宣泄情绪时要注意哪些问题？
二、预习质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
做情绪的主人就要做到“喜怒不形于色”，苦闷、烦恼独自承担，那样才是一个坚强的人。这种说法对吗？为什么？
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让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
1.调控情绪，我们可以采用这样的方法 ， ， ， ， 等。
2.对于消极情绪，我们需要通过一定的方式进行合理宣泄，如： 等。
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1．面对成长过程中遇到的学习与生活上的压力，很多中学生都会发出“郁闷”的感慨，有的同学甚至好长时间一蹶不振。调节此类情绪的良好方法有（ ）
①任意放纵 ②注意转移 ③合理发泄 ④理智控制
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D. ①③④
2．小霞每遇考试就过度紧张，心慌气短、记忆空白，大脑不听使唤。下列有助于小霞克服考试焦虑的是 （ ）
①采取自我暗示、自我激励的方法来调节控制自己的情绪 　②考试时可以分散一些注意力，做到漫不经心 　③做好充分准备，胸有成竹地参加考试 　④要认识到考试成绩是检验我们学习的唯一标准
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
3.德国文豪歌德年轻时曾遭受失意的痛苦，几次想自杀，但他最终把自己破灭的爱情当作素材，从爱情毁灭的灰烬中得到了灵感和激情，写出了震撼世界的名著《少年维特之烦恼》。他调节情绪采用的方法是（ ）
①注意力转移法 ②积极的自我暗示 ③理智调控法 ④幽默化解法
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
4．一位学者曾说：“不会抑制自己的人，就是一台被损坏了的机器。”可见，学会调节和控制情绪十分重要。下列同学调控情绪的做法可取的是 ( )
①小明与同学发生误会。用诙谐的语言打破僵局，平息怒气 ②小红被老师批评后，故意不认真听课，以此发泄心中的不快 ③小强考试遇到难题，浑身紧张，通过做深呼吸来放松自己 ④小亮与父母发生矛盾后感觉委屈，就乱摔东西，以泄不满
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析说明
5.合理发泄法是调节情绪的常用方法之一，请看下列一组镜头：
请运用所学知识，结合上述镜头，谈谈你对合理发泄法中“合理”二字的理解。
三、生活感悟
6．某中学有位老师姓李，个子不高，瘦瘦的，长像颇有几分滑稽。一天上课走进教室，他看见黑板上画了一幅漫画，仔细看了一会，发现这幅漫画画的就是自己，但毫无怒色，拿起一支粉笔，一本正经地在漫画旁边写道：“此乃我标准像也！”同学们笑了，李老师也笑了。那位提心吊胆的漫画“作者”舒了口气……
阅读材料，并结合所学的内容，回答：
（1）你认为李老师控制情绪的效果如何？为什么？
（2）假如李老师当场发怒，结果又会怎样？
（3）从李老师处理这件事的方式中，我们可以看到什么启示？
七年级思想品德学案（七）
第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活
生活处处有情趣
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标；
1.了解高雅情趣和庸俗情趣的区别；
2.懂得高雅情趣的作用。
重难点点拨
1.重点：高雅情趣的作用。
2.难点：高雅情趣的作用。
预习导航
一、新知初探
1.阅读教材P38～P39，说一说什么是高雅情趣？它会对人的生活产生什么影响？
2.阅读教材P39～P40，说一说什么是庸俗情趣？它会对人的生活产生什么影响？
3.阅读教材P40～P41，说一说培养高雅情趣有什么重要意义？
二、预习质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
材料一：小锋和同学去海洋博物馆参观，他看到了千奇百怪的海洋生物，被深深地吸引住了，他说："我一定努力学习，长大了要探索海洋的奥秘。"
材料二：小丽热衷于化妆打扮，追求时尚，她喜欢穿一些奇装异服。有时甚至打扮得不像初中生的样子，为此，她几次受到了老师和家长的批评，由于她把心思用在了穿着打扮上，影响了学习成绩。
请回答：
（1）小锋和小丽对生活情趣的追求有什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对他们的个人生活会有什么不同的影响？
（3）你会追求哪种生活情趣？
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让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
1．如何区分高雅情趣和庸俗情趣？
2.培养高雅情趣有重要的意义：
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1.今年15岁的南宁市第十八中学学生梧题，他爱好广泛，喜爱阅读，积极参加科技和社会实践活动，在第五届广西中小学生四驱车、航空模型竞赛暨西南六省省会城市中小学生航模邀请赛中荣获二等奖。梧题的生活情趣( )
A.是一般的生活情趣 B.是不符合现代文明要求的
C.是高雅的生活情趣 D.是不符合他的年龄的
2.小杰的父亲因长期沉迷于赌博，不出几年就把自己亲手创建的工厂赔光了。在身无分文的情况下，他竟然带着未成年的儿子在10天内连续3次抢劫出租车司机，被公安机关抓获。这说明 ( )
①庸俗情趣害己、害人、害社会 ②高雅情趣有益于身心健康 ③庸俗情趣导致人的道德水平低下 ④庸俗情趣一定会使人走上违法犯罪的道路
A．①②③④ B．①④ C．②③④ D．①③
3.我国有一位著名的摄影家，患了高血压，行动不便。为了治病，他每天去公园散步，驻足于金鱼池之间，观赏金鱼的嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来，久而久之，他不仅摆脱多年的沉疴，还创造了许多优秀的作品。这个事例说明 ( )
①摄影家身心健康，意志坚强，不怕困难 ②高雅的生活情趣能医治人的一切病痛 ③高雅的生活情趣，有益于身心健康 ④如果身体有不适，可以通过高雅的生活情趣得到缓解和康复
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④ D. ①③
4．据云南网报道：最近，一种“恶搞证件”在昆明市的小学中悄然流行起来，受到小学生的追捧，成为孩子们的书签，或当饰品挂在书包或钥匙扣上。有家长反映，“恶搞证件”中有“发春证”、“艾滋病证”、“卖身证”、“嫖娼许可证”、“色狼证”等等五花八门，很多“证件”内容非常低俗。如果你的同学购买了这种“特殊证件”，下列做法不正确的是（ ）
A．宣传“证件”的危害 B.这是低级趣味，自己不看，也劝同学不要看
C.及时报告老师或有关部门 D.借来看看，满足自己的好奇心
二、分析说明
5.小刚是个足球迷，他一有空就出去踢足球，妈妈非常担心会影响他的学习，不想再让他踢球了，下面是他们母子俩的对话：
妈妈：“以后不许你再踢球了。学生的主要任务是学习，踢球就会耽误学习，等你考上大学再说。”
小刚：“踢球是正当爱好，能锻炼身体，踢球会促进学习，你就让我踢吧！”
你认为他们母子俩谁说得对？你怎样看这一问题？
三、生活实践
6. 初中生丁某，学习成绩不好，但他非常喜欢计算机。考虑到他将来也考不上大学，母亲就帮助他联系了一所计算机职业学校，但到了高二，文化课还是跟不上，于是就回家自己学习计算机。妈妈安排他从最感兴趣的游戏入手。进口的游戏是英文版的，必须先学英文……就这样他拿下了英语的大专文凭。母亲又引导他，人不能一辈子玩游戏，为扩展计算机功能，包括程序设计等，他开始学习高等数学。总之，他一步一步地攀登知识的高峰，一点一点地理解自己这种选择的意义，不断拼搏，最后竟成了全亚洲最年轻的程序设计员。出于他的水平很高，香港、新加坡等地的学校经常请他去讲课。
（1）看了这个事例，你有什么体会？
（2）请你谈谈高雅情趣对个人的发展有什么意义？
七年级思想品德学案（八）
第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活
过富有情趣的生活
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标；
1.树立正确的生活态度；
2.把握好奇心和从众心理，培养广泛的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。
重难点点拨
1.重点：过富有情趣的生活。
2.难点：如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理。
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一、新知初探
阅读教材P42～P47，请回答以下问题：
（1）观察右图，这是一种怎样的生活态度？这种态度有怎样的重要意义？
（2）阅读教材P43～P44图片和材料，说一说“好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？”
（3）仔细阅读教材P45的材料思考：
盲目从众有什么危害？我们的正确做法是什么？怎样杜绝不良嗜好？
（4）阅读教材P46，思考：丰富的文化生活对于我们培养高雅情趣有什么作用？
二、预习质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
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一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
担任“神七”太空出舱活动任务的翟志刚爱好十分广泛。他十分爱好书法，一手颇具个人风格的毛笔字被同事们称为“翟体”；他爱动手，家里给儿子买的玩具，总是由他先拆装，折腾够了再给儿子当“技术指导”；他还擅长交谊舞，航天员们办舞会，他总是满场飞的那一个，文艺晚会上，模仿赵本山，也是他的拿手好戏。
(1)上述事例说明了什么
(2)中学生应该怎样培养高雅的生活情趣
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让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
要使自己的生活富有情趣，就要做到：
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1、生活中有许多新鲜的、美好的事情，给人们带来无限的情趣。下面说法错误的是（ ）
A.读一些科普类型的书籍能够汲取新的知识 B.旅游能开阔视野，有益身心健康
C.看看新闻节目能多知道一些天下的事情 D.玩游戏机，迷恋赌博，能给人提供赚钱的机会
2．漫画《如此追星》中“追星女”的行为 （ ）
A．有利于高雅情趣的培养 B．有利于良好个性的发展
C．有利于实现自己的理想和目标 D．是盲目从众心理的表现
3.要杜绝不良嗜好，就要（ ）
①不断提高自己的判断能力 ②不断提高独立思考和自我控制能力
③勇于对那些影响我们健康成长的东西说“不” ④择其善者而从之，其不善者而改之
?A.②③④ B.①②③④ C.①②③ D.①②④
4. 近日，某班举行以“科学预防艾滋病、甲型流感，远离黄赌毒”为内容的主题班会，同学们各抒己见。共中，正确的观点是 （ ）
A.艾滋病、甲型H1N1流感是不可预防的
B.远离黄赌毒是成年人和明星的事，与未成年人无关
C.应该提倡健康的生活方式，追求高雅的生活情趣
D.我们要控制好自己的情绪
二、分析说明
5．有人曾做过这样的分析：爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱养花——陶冶性情；爱赏鱼——调节血压；爱写作——丰富思想。
⑴这说明高雅情趣对人的生活有什么影响？

⑵你打算怎样培养高雅情趣？
三、生活实践
6.中学生小明经常听有的同学谈论网上的世界多精彩，便也尝试着去了一次。这一去便一发不可收拾。上起网来什么都给忘掉了。家长、老师多次教育他都不听，经常在网吧一泡就是一个晚上。后来竟发展到从家里偷钱到网吧上网，还经常浏览一些不健康的网站。他的学习成绩不断下降，视力也受到了严重的影响，有时还向同学说一些从网上看到的下流故事，而且染上了吸烟的习惯……
⑴小明的情趣是高雅的吗？为什么？
⑵小明这样做的原因及危害是什么？
⑶让我们来帮助小明，使他杜绝这些不良嗜好。
七年级思想品德学案（九）
第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪
面对生活中的不良诱惑
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1. 增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑。
2. 发展独立思考和自我控制能力，抵制不良诱惑的能力。
3. 了解不良诱惑的危害；知道抵制不良诱惑的基本方法。
重难点点拨
1.重点：不良诱惑的危害。
2.难点：自觉抵制不良诱惑的方法。
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一、新知初探
1． 阅读教材P52页，思考我们身边存在着哪些诱惑？哪些属于不良诱惑？
2． 阅读教材P53-54，结合漫画和事例谈一谈它们的危害。并为拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传标语
3． 阅读教材P55-57，思考：
①我们从哥俩的事例中得到哪些启示？
②有人约你在上课时间去录像厅看录像，你会怎么想的，接下来会怎么做？这启示我们抵制不良诱惑应该如何做？
③课本P56中五位同学的经历告诉我们抵制不良诱惑，净化我们成长的环境最有效的方法是什么？
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
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一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
例题1（2008年 济南市中考试题）中学生小A，迷恋网络游戏，还经常趁父母不在家，上网浏览不健康信息。后来，模仿网络游戏中的暴力手段，持刀抢劫，将一妇女刺成重伤，被人民法院依法判刑。这警示我们（ ）①要克服猎奇心理，抵制不良诱惑 ②要提高道德素质，增强法制观念 ③要远离网络，避免受其侵害 ④要杜绝不良行为，预防违法犯罪
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
例题2（2009年 福州市中考试题） “恭喜你，你的手机号码在本公司的抽奖活动中获得一等奖，奖金3000元，马上汇500元手续费即可领奖。汇款帐号……”。当收到类似的诈骗短信时，下列处理方法值得提倡的是
A.机不可失，马上汇款 B.回拨电话，谩骂对方 C.向有关部门举报 D.向好友转发该短信
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本节课，我的收获是：
1. 不良诱惑有哪些严重危害？
2. 怎样抵制不良诱惑？
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自我检测
一、我来选择
1. 右图漫画形象地说明了 ( )
A．文化垃圾使人身体扭曲
B．网络导致犯罪
C．文化垃圾危害人的身体健康
D．网络充满暴力
2.材料一：据2008年10月1日的《现代快报》报道：一名中学生被勒令不准打游戏后，竟放火烧家，还举刀欲砍母亲，变得六亲不认。对此以下看法错误的是（ ）
A.网络是把双刃剑
B.每个人都享有人身自由权，父母不应过份限制孩 子的自由
C.要趋利避害，合理利用网络
D.未成年人要增强自控能力，不沉迷网络
3.“五·一”放假期间，七年级学生小华打电话约同学涛涛到网吧玩通宵游戏，涛涛婉言谢绝了，并全小华也别去。你认为涛涛的做法( )
A.正确，这是拒绝不良诱惑的表现 B.错误，这是不重视友情的具体表现
C.正确，中学生应该自觉抵制网略，远离游戏 D.错误，中学生多玩通宵游戏有利于开发智力
4. 小强收到“中大奖”的短信，立刻意识到这可能是一条欺诈短信，马上把该短信及发短信的号码发至12110（报警短信号码），小强的行为直接反映出他在面对不良诱惑时能够做到 ( )
A、避开诱因 B、头脑清醒 C、婉言谢绝 D 、专时专用
二、分析说明
5. 强强本是一个性格开朗、成绩较好的学生，可是自从学会玩网络游戏，就被网络游戏迷住了。黑板上的字、课本上的练习，在他的脑海里就像游戏里的士兵一样晃来晃去，赶也赶不走……后来，为了上网打游戏，他经常逃学，住在网吧，还向同学借钱买卡……
强强沉迷于网络游戏，最终可能导致什么结果呢？
三、生活实践
6.某校附近有家“学生书屋”，专门出租武打、言情小说及含有暴力、色情内容的卡通画册，租书者多为在校的青少年学生。有些学生租了这些书课间看、晚上看，甚至上课也偷偷看，整天魂不守舍。他们中间还流传着这样的顺口溜：“亲亲热热交朋友，迷迷糊糊跟着走，身不由己学坏喽。”
(1)这些青少年学生受到了什么诱惑 这些诱惑对他们有什么危害？
(2)在生活中还有哪些对青少年健康成长不利的诱惑
(3)为了促进学生健康成长，该校校长要求每个学生都制订一份拒绝不良诱惑的计划书。请你也制订一份吧！
拒绝不良诱惑 ▲我受到的不良诱惑有(举一例)： ▲它给我带来的不良后果是： ▲我战胜不良诱惑的具体措施如下：(围绕其中一种方法来谈即可)避开诱因法： 他人监督法： 目标转移法：
七年级思想品德学案（十）
第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪
预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1. 提高品德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
2.知道什么是法律；
3.了解一般违法与犯罪的区别和联系；
4.知道不良行为可能发展成为违法犯罪。
重难点点拨
1.重点：预防违法犯罪从杜绝不良行为做起。
2.难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
预习导航
一、新知初探
1. 阅读教材P58-59，思考：
⑴ 魏某是怎样走上犯罪道路的？
⑵ 魏某走上犯罪道路的过程这说明了什么？
⑶ 法律的基本特征是什么？
2． 什么是违法行为？它包括哪两类？什么是一般违法？什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？（P58）
3．一般违法和犯罪的关系（P58-59）
一般违法行为 犯罪行为
区 别 对社会危害程度不同
违反的法律不同
处罚的方式不同
联 系
4． 阅读教材P59-61，反思P57——58魏某的事例：魏某走上犯罪道路的历程给我们什么启示？
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
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一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
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一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
（09江西）观察右边漫画。回答下列问题
（1）漫画中的未成年人走上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的。在你身边的未成年人中还存在哪些不良习气？
（2）漫画给你哪些启示？
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本节课，我的收获是：
1.法律的基本特征是什么？
2.一般违法与犯罪的区别和联系是什么？
3. 怎样做一个遵纪守法的好公民（或怎样才能预防犯罪？）？
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
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一、我来选择
1. 下列选项能直接体现法律特征的是
A、路人纷纷谴责李某乱闯红灯 B、公司制定员工考勤制度
C、法院判处林某有期徒刑三年 D、学校处分违反校纪学生
2.在日常生活中，有人通过发送短信，诈骗了近五万元人民币。对这种行为的认识及处罚方式正确的是 （ ）
A．一般违法行为 批评教育 B．不道德行为 舆论谴责
C．犯罪行为 刑罚 D．恶作剧行为 不予追究
3. 小错与大错、不良行为与违法犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，他们之间的距离只有“一步之遥”。下列说法能体现这个道理的有（ ） ①千里之堤，溃于蚁穴 ②人非圣贤，孰能无过 ③守法朝朝了，违法日日愁 ④勿以恶小而为之，勿以善小而不为
A.①②③④ B.①③ C.①④ D.①②④
4. 中学生小A，迷恋网络游戏，还经常趁父母不在家，上网浏览不健康信息。后来，模仿网络游戏中的暴力手段，持刀抢劫，将一妇女刺成重伤，被人民法院依法判刑。这警示我们
①要克服猎奇心理，抵制不良诱惑 ②要提高道德素质，增强法制观念
③要远离网络，避免受其侵害 ④要杜绝不良行为，预防违法犯罪
A．①②③ B.②③④ C．②③④ D．①②④
二、分析说明
5.为依法保护青少年的健康成长，光明中学借此开展了普法进校园活动。下面是其中的两个情景：
情景一：中国青少年犯罪研究会的负责同志总结了未成年人犯罪的规律：从制造恶作剧，发展到违法犯罪；从“单差生”发展到道德、功课都差的“双差生”，进而结帮成伙或逃学，最后发展到违法犯罪；从冒险、游乐，发展到离家出走、侵犯他人权益；从娇生惯养，发展到称王称霸；进而发展成行凶打人；从被歧视、虐待而行凶报复或被遗弃而流落街头，发展到被坏人教唆而犯罪；从小偷小摸，发展到盗窃、抢劫等。
（1）这一规律说明了什么？
情景二：据《中国法制新闻网》报道：2009年12月17日上午，未成年人武某因涉嫌故意杀人罪在北京市一中院出庭受审。2009年3月5日，武某在大兴区一网吧内上网时，想从网上下载歌曲，却遭到网吧老板吴某的阻止，两人遂发生口角。武某气愤不过，就想杀害吴某，他把欲行凶杀人之事，通过网络告知同来上网并与其邻座的李某（未成年人）。次日凌晨，武某趁吴某不备，持尖刀猛刺吴某的颈部，致其失血性休克死亡。李某在明知武某杀人后，仍帮助武某从死者衣服内翻找财物，并将找出的500余元及手机一部交给武某，然后两人共同逃匿。检方认为，武某已构成故意杀人罪，而李某的行为已触犯了窝藏罪。
（2）武某、李某的行为是否构成犯罪？为什么？
（3）假如你在庭审现场，作为一个旁听者，你会有什么感触呢？
三、生活实践
6. 年仅17岁的高某曾经是一名体操运动员，得过不少奖项。可自从父母离异后，他就成了匹无人看管的野马。他经常和一些同学到网吧聊天、玩游戏，并开始厌学、逃学，后来索性辍学。在网吧里，他很快就结识了一群哥们儿，喝酒、赌博、看黄色录像。为满足奢华的生活，以高某为首的一帮孩子开始了偷盗活动，并逐步发展到持刀抢劫。2009年4月，高某犯罪团伙抢劫股票资金卡（价值2800万元）一案被警方查获，最终高某受到了法律的严惩。
请你以高某一案为警示材料，面向未成年人写一份《提高自身素养，远离犯罪》的倡议书提纲。（建议提纲内容不超过60字）
七年级思想品德学案（十一）
第十六课 撑起法律保护伞
我们受法律特殊保护
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我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1. 情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校和司法内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。　　
2. 能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
3. 知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
重难点点拨
1.重点：法律保护我们健康成长　　
2.难点：我们需要法律的特殊保护
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一、新知初探
1. 阅读教材P62-64，思考：
（1）什么是未成年人？
（2）为什么未成年人需要法律的特殊保护？
2. 阅读教材P65-68，回答：
(1)法律是如何对青少年进行特殊保护的？
(2)关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法有哪些规定？
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
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疑问：
解答：
二、典例分享
14岁的小文初中尚未毕业，他认为念书没用，想去挣钱，于是他的爸爸把他待到了招工处，并向招工者说：“我儿子小文很能干，收下他吧！”招工者说“我一定给小文安排点轻活。”
结合材料，运用所学法律知识回答问题：
① 如果你要说服小文回到学校继续读书，可以依据哪几部法律？
② 对材料中招工者的言行进行简要评析。
③ 小文的爸爸也触犯了法律，请你给他解释一下。
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本节课，我的收获是：
1. 为什么未成年人需要法律的特殊保护？
2. 法律是如何对青少年进行特殊保护的？
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一、我来选择
1. 据中央媒体报道，由于越来越多的中学生用上手机，各种“垃圾短信”肆虐校园，严重影响了他们的身心健康。这主要说明（ ）。
A、社会环境中的消极因素会给未成年人的身心健康和合法权益造成严重损害
B、学校没有依法保护未成年人的人身安全和身心健康
C、家庭没有尽到家庭保护的责任
D、手机商店老板不该把手机卖给未成年人
2．温总理在2009年政府工作报告中强调，各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。下面是某些同学对此产生的看法，你认为不正确的是（ ）
A.国家履行了对未成年人保护的职责
B.这样做有利于促进青少年全面健康发展
C.社会不再重视教学质量，学不学都一样了
D. 学校应尊重我们的人格尊严，关心我们健康成长
3．2009年12月29日，国务院新闻办公室主任王晨在接受记者采访时说：要坚持不懈地搞好整治互联网和手机媒体淫秽色情和低俗信息的行动，这次专项行动要持续到2010年的5月底。开展整治互联网和手机媒体淫秽色情和低俗信息的专项行动（ ）
①有利于遏制网上低俗之风蔓延，净化网络文化环境，保护未成年人健康成长 ②有利于改善人们的精神文化生活 ③有利于维护良好的社会秩序，促进社会和谐 ④属于对未成年人的司法保护
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
4. 右图中家长的行为，违反了我国未成年人保护法关于 的规定。
A.家庭保护
B.学校保护
C.社会保护
D.司法保护
二、分析说明
5. 在现实生活中，侵犯青少年合法权益的现象时常发生。某校研究性小组针对这一问题进行调查研究，下面是他们总结报告中的一部分：
侵犯未成年人合法权益常见的行为：
(一)家庭方面
1 家长以各种理由打骂孩子
②
(二)学校方面
1 罚学生抄写一百遍作业
②
(三)社会方面
1 招收不满16周岁的学生进厂做工
②
(四)司法方面
1 逼违法的未成年人招供
②
问题：(1)请你在横线上填上你看到或经历过的行为。
(2)请你找出解决上述问题的办法或措施。
三、生活实践
6.新闻链接： 2009年12月7日晚，湖南湘乡育才中学发生一起踩踏惨剧。当天晚自习下课后，1名女生下楼时滑倒，后面潮水般涌来的人群，一层叠一层地压了上去，导致8名学生不幸殒命，26名学生受伤（12月8日新华社）。八朵生命之花瞬间凋零，类似校园踩踏悲剧频繁发生，而且迄今为止，尚看不出悲剧有被遏止的趋势。
假如你所在班级召开一次“未成年人保护”主题班会，请你围绕未成年人的特殊保护的必要性写一份发言提纲，你会用到哪些知识？
七年级思想品德学案（十二）
第十六课 撑起法律保护伞
未成年人的自我保护
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1. 树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
2. 掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。
3. 学会运用法律武器维护自己的合法权益。
重难点点拨
重点：提高自我保护能力
预习导航
一、新知初探
1. 阅读教材P68-71，思考并完成下列问题。
⑴ 列举生活中受到或可能受到的侵害，你怎样应对的？
⑵ 在放学路上，小吴看到同学小陈遭到社会不良青年李某的敲诈和殴打，便拨打110报警，公安民警很快将李某抓获。你怎样看待小吴的行为？
⑶交流一下，日常生活中我们积累了哪些自我保护的方法？
2. 阅读教材P71-72材料，思考：
⑴ 齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？
⑵谭某为什么维权不成反成被告？对比两个案例，我们从中得到哪些启示？
⑶获得法律帮助的方式和途径有哪些？
3.青少年怎样进行自我保护？
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
（2009年綦江）全国第十四个中小学生“安全教育日”前后，课题小组的同学们在青少年研究中心的老师指导下，对部分中学开展了专项调查活动，下面是部分调查结果：
类别百分比项 目 是 否
①为了图方便快捷，是否横穿过渝黔高速公路 27.3％ 72.7％
②上学放学途中，是否经常购买小商小贩的食品 56.2％ 43.8％
③当电器着火时，是否知道应该首先切断电源 58.3％ 41.7％
④过马路时是否经常闷红灯 26.9％ 73.1％
⑤是否曾经被人恐吓或“下暴” ‘ 9.8％ 90.2％
阅读上列材料、图表，回答下列问题：
(1)调查结果反映同学们在维护自身安全方面，存在着哪些问题
(2)被人恐吓或“下暴”的同学，什么权利受到了侵犯
(3)当这些权利受到侵害时，应该怎么办
收获平台
让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
1.当面对违法犯罪行为时，我们未成年人应该怎么办？
2.当我们自己的合法权益受到侵害时应该怎么办？
3. 青少年怎样进行自我保护？
4.获得法律帮助的方式和途径有哪些？
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、我来选择
1. 某媒体为调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你的邻居突然到学校来接你，怎么办”时，有12人回答“跟他走”。这说明未成年人（ ）
①生活经验不足 ②需要法律的特殊保护 ③没有辨别是非的能力 ④应增强自我保护能力
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
2. 小智在放学回家的路上遭到不法分子的勒索，不可取的办法是（ ）
A.忍气吞声，乖乖给钱 B.奋不顾身，以死相搏
C.给钱后，及时报案 D.注意观察四周环境，伺机呼救
3.（2009年内江市） 2009年1月4日《南方都市报》报道，新修订的《广东省未成年人保护条例》从2009年1月1日开始正式实施，《条例》明确规定“孩子夜不归宿．父母应受罚”。下列对右图漫画中小女孩的做法理解正确的是…（ ）
A.懂得运用法律武器维护自己的合法权益
B.曲解了(条例)规定，缺乏自我保护意识
C.这种做法不合适，学生不能使用手机
D.正确运用了《条例》
4.15岁的晓峰在父母离异后，跟随妈妈生活，最近妈妈下岗了，每月只有240元的生活保障金。一年来，晓峰的父亲原来每月付给他的150元生活费也无故停付了，母子俩的生活陷入了困境，因为生活困难，晓峰只好辍学。对此晓峰可采取的正确做法是（ ）
①通过向居委会或父母双方单位反映情况寻求解决 ②外出打工，自食其力 ③向当地人民法院提起诉讼，利用法律维护权利 ④申请法律援助
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
二、分析说明
5. 父母不在家，张帆独自在家写作业。突然，她隐约听到北屋的门响，正在南屋的她立即出来察看，却见一名陌生青年男子正鬼鬼祟祟地四处张望。“你是谁？来这儿干嘛？”张帆故意大声问对方，她想一边和陌生人周旋，一边让隔壁院的邻居听见，“我来找xxx”，陌生人答。“那怎么找到我家来了？”张帆故意提高了嗓门大声问。几句喊话后，隔壁一邻居闻声而来，那男子见有人进来，就想走，张帆和邻居立即拉住陌生人。拉扯中，陌生人口袋里掉出一部手机，张帆一看正是自己家的手机，捡起来就打110报警。几分钟后，警察赶到，将其抓获。
联系所学知识，分析说明张帆的做法。
三、生活实践
6.小芸是小亮的初三年同学，最近，小芸开个休餐馆的父亲以“生意太忙缺人手”“女儿早晚是人家的人”等道由，逼迫小芸退学到餐馆帮忙。小亮想帮助小芸依法维权，并解答下列问题。
(1)小芸父亲的做法对吗 为什么
(2)小芸可以通过哪些方式维护自己的合法权益。
七年级思想品德学案（十三）
第十七课 看社会 辨是非
第一课时 生活中有是非善恶
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1． 树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美， 自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2．增强是非善恶观，提高分析辨别能力。
3． 知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。
重难点点拨
1.重点：是非善恶对个人和社会的影响
2.难点：是非善恶对个人和社会的影响
预习导航
一、新知初探
1.（1）阅读课本第80页镜头一至四，请回答：
属于真、善、美的是：
属于假、恶、丑的是：
（2）收集有关是非善恶的事例有关图片，结合课本第81页相关链接，来理解感悟两句名言：美就是真，真就是美。——济慈
美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
我的感悟是：
2. 结合课本第82页小字材料，请回答：
（1）李泓霖是在怎样的情况下加入义工队伍的？
（2）他参与支愿服务后有什么感受？
（3）当你了解他的事迹后有什么感想？
3.《实话实说》（善行、恶行）
根据自己收集到的体现真、善、美的事例或人物；如雷锋、李泓霖、任长霞等事迹。
以及课本第83页四幅漫画。
实话实说：《善行、恶行》这些行为分别对个人和社会造成的影响。
善行的影响：
恶行的影响：
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
2009年10月24日下午2时许，在荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后，迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。最后两名少年获救，而陈及时、方招、何东旭3名学生不幸被江水吞没，英勇献身。该事件引起社会各界、舆论媒体高度关注。
（1）回顾一下，自己有过服务社会服务他人的经历吗？感受如何？
（2）列举自己了解的先进人物的事迹，思考他们的行为对社会对他人产生的影响。
收获平台
让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
1．是非善恶对个人和社会的影响。（1）真善美的积极影响： ；
（2）假恶丑的消极影响： 。
2．为什么要明确是非善恶？（明确是非善恶的意义是什么？）
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、单项选择
1、2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而陈及时、方招、何东旭3名学生不幸被江水吞没，英勇献身。而荆州市八凌打捞有限公司”的陈波除了收取打捞费用外，他还趁学生处弱势的情况下，向师生索要额外的价值300元的烟、矿泉水钱。让这些老师去买烟和矿泉水，买来之前不开工挣黑心钱。这让我们感受到 （ ）　
①社会生活中既有真善美，也有假恶丑 ②是非善恶会对个人和社会产生不同的影响 ③由于人们道德水平的不同，因而在行为表现上也是不同的 ④每个人都有不同的处世方式，无可厚非
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2、 生活中我们经常看到这样的现象：有的人站在路口护送老人和孩子过马路，有的人开车撞了人却扬长而去；许多素不相识的人为挽救他人生命争相献血，有些人却为了个人私利干着杀人放火的事情……这说明 （ ）
①生活中既有真善美，又有假恶丑 ②生活中只有真善美 ③社会生活是复杂的，是与非、善与恶往往交织出现 ④生活中只有假恶丑
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
3、近年来，社会上制、售假冒伪劣商品的案件时有发生，这些事件会（ ）
①危害社会秩序②败坏社会风气③改变人生追求④导致违法犯罪
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
4、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”，当成乐事。对此，下列认识错误的是（ ）
A.好男儿志在四方，中学生应出去闯世界
B.青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难
C.青少年应明辨是非曲直，分辨善恶美丑，考虑前因后果
D.青少年应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活
二、分析说明
观察漫画《倒打一耙》，回答下列问题。
(1)请你谈谈对漫画中两个人行为的认识。
(2)如果你遇到需要帮助的人，你会如何选择
请说明理由。

三、探究实践题
镜头一：宗浩倡议人们购物不用塑料袋、吃饭不用一次性筷子、
镜头二：某些网吧经营者为图钱财，贴出“凡是到网吧上网者，免费为其写作业”的广告引诱中小学生。
镜头三：原上海一家医院的理疗科医生陈晓兰，近年来，一直从事医疗器械行业打假活动。在与伪劣医疗器械10年的斗争中，为了取得一手证据，她曾假扮病人，冒着生命危险“以身试针”，在她的推动下，国家取缔和查处了7种一度使用很广的伪劣医疗器械。
镜头四：王坷在卖电脑时收到了一张50元假钞。第二天，他趁人不注意，又将50元假钞花了出去。
1．请将上面四组镜头中人物的行为，按照真善美、假恶丑进行分类。
2．请你评析上述行为对社会和个人的影响。
3．面对社会中的是非善恶．我们中学生应如何作出正确的选择？
七年级思想品德学案（十四）
第十七课 看社会 辨是非
第二课时 面对生活中的非善恶
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1. 树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
2. 提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
3. 懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
重难点点拨
1.重点：为什么要明辨是非善恶
2.难点：面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择
预习导航
一、新知初探
1、（1）阅读课本第84页“学会做人，……更具负面效应。”
这句名言告诉了我们什么道理？
（2）阅读课本第85页的议一议及第86页的相关链接请回答明辨是非善恶的意义。
2、 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？
（1）面对生活中的是非善恶我们要做出正确的选择，其判断标准是什么呢？
（2）我们该如何提高辨别能力？
（3） 现实生活中，在同学身上有明知道是错误行为仍然去做，原因是什么？
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
例题2（2008年·江苏省泰州市中考试题）在我们的日常生活中，可以看到层出不穷的各种“流行”：追星、电脑算命、上网、练健美操，染发、穿时装……面对各种“流行”，小明和小敏的观点截然相反（见下图）。
请你评析小明和小敏的观点。
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让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、单项选择题
1．2009年7日18时许，重庆市招生自考办公室发布《关于对2009年高考招生中少数民族加分问题处理情况的通告》，明确表示取消31名违规更改民族成分的考生的录取资格。这警示人们要（ ）
A.自尊自信，塑造自我
B.明辨是非，正确选择
C.珍惜青春，善待生命
D.坚定理想，身体力行
2．我们生活中既有真善美，也有假恶丑，下列错误的做法是（ ）
A.学会运用良知的标尺加以判断
B.学会分清是非，慎重选择
C.学会独立思考，不盲目效仿
D.学会左右逢源，对真假美丑的东西都接受
3. 由于父母离异，中学生李帅成了无人管的野孩子，常常是东家吃一顿，西家住一晚。长期的无人管束，在他的头脑中形成了错误的是非观，跟着一些同学逃学、打架、玩游戏。两年下来，他成了远近闻名的小混混，花光了钱，李帅就开始偷东西，学校多次对他进行教育都无济于事。从李帅的身上我们可以认识到 ( )
①在复杂的社会生活中，一定要具备明辨是非善恶的能力
2 只有明辨是非善恶，才能把握好生活的方向
③只有明辨是非善恶，才能杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑
④只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用法律和道德约束自己的行为
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
4.2009年9月14日上午，天津公安北辰分局将石磊在内的5名少年传唤至刑侦六大队。其中一个男孩交代称，虽然明知是违法犯罪行为，但是为了吃喝玩乐他们还是先后两次打劫一居民。这五位青少年明知不对仍然去做违法犯罪和不道德的事，这是因为 （ ）
A.他们不明是非，缺乏判断是非的标准
B.他们不知道是违法犯罪行为
C.他们缺乏自我控制能力
D.他们的文化水平太低
二、情境分析
5．2010年2月25日晚7时许，某实验中学退学的高中生陈文真突然闯入高二年级的一间教室，用刀捅死一名学生，又冲入相邻教室捅死另外一名学生。一名教师上前阻拦被砍伤，另有一名学生受伤。后凶手用刀捅伤自己腹部，并从五楼跳下，经抢救无效死亡。专家分析：由于陈文真身体的发育很快，而心智发展相对滞后，他对是非判断的能力不高，分不清理想目标的好坏，从而导致走上了违法犯罪的道路。
请你说一说从陈文真的经历中明白了什么道理？
三、探究实践题
6.情节续写：
? 李锋和王亮在骑车回家的路上，一边走，一边说笑，结果把横穿马路的盲人大伯撞倒在地。李锋忙下车查看，发现盲人大伯的脸擦破了，想马上带大伯到医院去诊治。这时，王亮对李锋悄悄地说：“他又没有生命危险，别自找麻烦了，快走。”说完，拉起李锋就要走…… (请你续写)
七年级思想品德学案（十五）
第十八课 做一个对自己行为负责的人
第一课时 行为不同 结果不同
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1. 增强责任意识，对自己行为负责
2、培养判断和控制能力，能预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
3. 理解行为不同后果不同。
重难点点拨
1.重点：每一种行为都会产生一定的结果
2.难点：不同行为有不同结果
预习导航
一、新知初探
1.阅读课本第89-90页，思考下列问题：
（1）下列行为分别会产生什么结果？
①七年级学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。
②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。
③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难的同学。
（2）阅读教材（P90页：一位中年人不践踏草坪而绕路行走，使邻居老太太消除担心的事例）
①思考：自己是否有过类似的举动？
②这一举动对他人和自己有什么影响？
（3）阅读教材P90页相关链接
想一想：这两种行为分别带来了什么样的影响吗？
2.（1） 请阅读教材P91，并思考：
①刘浩与方斌的行为谁对谁错，为什么？
②思考人的行为与后果之间的关系。
（2）故事续写（P91的故事）
请你为这个材料续写可能的结尾—
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
例题1 某校初三级学生小张和小马是好朋友。一天，小马塞给小张一支香烟叫他一起抽，小张碍于情面就抽了。老师发现后找他们谈话，小张却把所有责任都推给小马。你认为小张应该 （ ）
①学会对自己行为所产生的后果做出正确判断 ②增强自控力，对可能带来不良后果的行为坚决不去做 ③在做错事情的时候，不要推卸和逃避责任 ④向老师解释，抽烟是一种个人行为，学校不应干涉
A.①② B. ③④
C.①③ D. ①②③
解析：本题考查我们对材料的解读能力和对抽烟行为的正确认识。对于此事，小张首先要对自己的行为后果做出正确的判断，增强责任意识，不该做的事情坚决不做；如果自己做了错事，也不要推卸责任，要敢于改正错误。抽烟是一种个人行为，但不利于青少年健康成长，学校对其进行管理，是履行学校的教育职责。故排除题肢④。
答案：D
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让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
1.为什么每一种行为都会产生一定的后果？
2.为什么不同的行为有不同的结果？
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、单项选择
1．小红舞蹈跳得最好，歌唱得好，她决定竞选班里的文艺委员；小明组织能力强，擅长与老师同学沟通，他决定竞选班长，这些决定告诉我们 ( )
①很多情况下，我们可以选择承担的责任 ②应凭借自己的经验和智慧，对承担责任作出最合理选择 ③在很多情况下，人们可以找理由逃避责任 ④喜欢做的事，就去承担责任，不喜欢做的事，可以推脱责任
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．七年级学生王磊和刘岷由于贪玩、迟到等，受到班主任老师的批评。王磊听了很后悔，决心彻底改掉自己的坏习惯，结果学习进步很快，得到了同学们的一致赞扬；刘岷听了老师的批评后，则满不在乎，认为自己不是考大学的料，学不学无所谓，结果成绩越来越差，并且他的行为严重影响了同学们，受到了同学们的谴责。这说明( )
?①不同的行为产生不同的结果 ②只要认识并改正缺点，就能不断取得进步
③王磊不讲 “哥们义气”，只想得到老师和同学的表扬 ④每一种行为都会产生一定的结果
?A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
3．《半月谈》曾载文指出，教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾班委不叫不倒。一些勤快的学生劳动之后，常会被同学冷嘲热讽，“假积极”、“爱出风头”……这类话不绝于耳。材料中的现象表明（ ）。
A．一些学生的责任意识不强 B．琐碎小事不会对集体产生影响
C．学生有拒绝做自己不喜欢事情的理由 D．学生只有搞好自己的学习就可以了
4． 仅15岁的小陈因考试成绩不理想被父亲严厉训斥后，只因口角之争就将邻家6岁孩子用石头打晕后沉入粪坑淹死。小陈投案自首后，被人民法院判处有期徒刑12年。小陈的行为给我们的启示有 （ ）
①每个行为都会产生一定的后果，要对自己的行为负责 ②要锻炼自己的心理品质，勇敢地面对生活中的困难和挫折 ③不必在乎父母对自己的期望 ④要正确对待学习压力
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
二、分析说明
行为一：王晓临同学学习成绩优秀，自进入初中以来，坚持为班里学习困难的同学辅导功课。
行为二：13岁的林竞放学后经常去网吧玩游戏，有时玩到很晚才回家。父母问他干什么去了，他总是说在同学家和同学一起做作业。
上述两位同学的行为会产生怎样的结果？
三、探究实践题
如果你在他们身边，你想对他们说些什么？
（1）考试时，好朋友要你帮助他说出答案，你会说： 。
（2）李文杰第一次当值日生，心里很高兴。值日生要提前10分钟到校，他却来晚了，组长批评他，他说：“我记性不好，请你多提醒……”你会 。
（3）张兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提出意见，他说：“对集体的事我应当负责，写作业是自己的事，马虎一点没什么。
你会 。
七年级思想品德学案（十六）
第十八课 做一个对自己行为负责的人
第二课时 如何做到对自己的行为负责
时事点评
我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）
时事新闻：
我来评述：
探究目标
1. 增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人
2.培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；
3. 懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责
重难点点拨
1.重点：我做事我负责
2.难点：对自己的行为后果做出正确的判断
预习导航
一、新知初探
1. 阅读课本第92页“两位同学因打球发生口角而导致流血冲突，双双受到纪律处分”的材料。思考：
（1）如果双方能预见自己的行为的后果，将是一种什么结局？
（2）自己在日常生活中，是否能对行为产生的后果做出判断？或日常生活中你是如何对待类似事情的？
2.讨论：
（1）一些人不能对自己行为负责的原因是什么呢？
（2）怎样做到对自己的行为负责呢？
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
预习交流展示
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同探究
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）
疑问：
解答：
二、典例分享
例题2（2008年·福建省中考试题）一个学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚，孩子只好每天步行上学。有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责。”同是这样一件事情，有的家长也许会出面与学校交涉，请求撤消对孩子的处罚，或者家长自己亲自送孩子上学。
你觉得家长应选择哪种做法，并简要说明理由。
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让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！
本节课，我的收获是：
1.怎样对自己行为的后果做出正确的判断？
2.如何做到对自己的行为负责？
课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！
自我检测
一、单项选择
1、电视连续剧《我的青春谁做主》在央视一套热播后，引起广大父母和孩子们的思考。作为青春年少的同学们，要对自己的青春负责。下列属于对自己青春负责的表现是（ ）
①与人相约，守时守诺 ②对待生活，讲求享乐 ③犯下过错，不找推脱 ④对待学习，发奋图强
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.与往常一样，小琳起床后，妈妈早已为她准备了可口的早餐；早饭后，她走向学校，清洁工人在认真地清扫路面；十字路口，警察在挥动着有力的手势指挥交通；学校大门口，校长照例在迎候每一位教师和学生，慈祥的脸上暗含着期望；教室里，值日生挥汗擦去了最后一点污垢；课桌上，新发下的作业本上有老师细致的批阅……这说明 ( )
①生活中人人都在承担着不同的责任
②不同的社会角色承担不同的责任 ③我们学生可以不承担责任 ④认真做好自己的事才能成为一个对自己行为负责的人
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
3．2009年度十大法治人物之一的郑宜栋，67年前，家庭遭遇飞来横祸，父兄被害，债台高筑。欠债还钱，为了践行这个最淳朴的承诺，数十年来郑宜栋节衣缩食，今年4月，84岁的郑宜栋老人终于还清了所有债务。八旬老人还债六十多年的故事在江西上饶县传为佳话。郑宜栋这样做 ( )
A．太傻，他完全可以推卸责任
B．完全没必要，因为债务不是他欠的
C．是对的，说明他是一个有责任感的人
D．是为了获得人们的同情和帮助
4.获得全国孝老爱亲道德模范称号的张晓，自幼丧父。14年来，不但悉心照顾着瘫痪在床的母亲，还以顽强的毅力完成了从小学到高中的全部学业，并在2007年的高考中考上了大学。在张晓身上体现了（ ）
①孝亲敬老的传统美德 ②自强不息的优秀品德 ③勇于担当的责任意识
④不畏挫折的心理品质
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、材料分析
岁月流逝，我们在悄然成长，当我们逐渐塑造自我、融入集体、走进社会的时候，各种责任也由此而生，需要我们自觉承担。
小明最近上课老是心不在焉，精神不振，家庭作业还不交。原来他父母最近一段时间出差，少了父母的督促，他一人在家经常上网到深夜，影响了作业完成和休息。
(1)请“诊断”小明身上存在的主要问题，并给他一条合理的建议。
王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交警维持秩序，对此，家人有不同的看法。
奶奶说：“好不容易有个休息日，何必到马路上风吹日晒，叉不少你一个！”
妈妈说：“在大马路上干得再好

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