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第一课 文化与社会 第一框 体味文化 导学案
江苏省邳州市宿羊山高级中学 刘汉洋
课型：新授课 使用时间 星期
【学习目标】
一．知识目标
1．识记文化的内涵。
2．理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
3．结合实例，分析说明文化实一种精神力量。
二．能力目标
通过全面、准确理解文化的内涵，培养学生运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
三．情感、态度与价值观目标
培养学生重视自身文化素质的意识。
【知识梳理】
一．文化“万花筒”
1．文化现象无时不在，无处不在。环顾我们身边的生活，有丰富多彩的________文化、_____________文化，还有转瞬间已不再新奇的____________ 文化等。
2．不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的___________。如_____________ 文化、_____________ 文化、__________ 文化。人人都有自己的______________ 。
二．文化是什么
1．文化是相对于______________ 、__________而言的人类全部______________及其_______ 。其中，既包括__________ 、________、_______等具有________性质的部分，又包括________ 和________ 、________等___________的部分。
2．文化是人类社会_______的现象。文化是由___________所创造、为_________所特有的。纯粹“_________ ”的东西不能称为文化。文化是_______________的产物。
3．每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对____________ 的体验，特别是通过参与__________活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在__________中创造和发展文化，也在__________中获得和享用文化。
4．人们的精神活动离不开__________，精神产品离不开_________
三．文化的力量
1．文化具有非常丰富的形式，如________、_________ 、__________ 、________、道德、教育、科学、________ 、________ 等都属于文化；人们进行文化_______ 、_______ 、 _________的过程，都是文化活动。
2．文化是一种社会力量。文化作为一种__________，能够在人们_________、_______的过程中转化为________，对_________产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在________中，而且表现在_____________中。
【合作探究】
1．为什么说文化是人类社会特有的现象？
2．我们所说的“文化”与广义的“文化”和狭义的“文化”有何不同？
3．文化作为一种精神力量，对社会的发展和个人的成长起到推动作用，这种说法对吗？
【当堂达标】
1．文化是我们十分熟悉的一个词汇，然而“熟知并非真知”下列对文化的表述，正确的是 ( )
A．文化是人类所特有的，是人与生俱来的
B．纯粹“自然”的东西不能称为文化，因为文化只能是意识形态性质的部分
C．人类的精神活动属于文化范畴，而精神活动的产品属于其他范畴
D．文化是人类社会实践的产物
2．文化在实践应用中具有多样性，我们所说的文化 ( )
A．是广义的“文化” B．是狭义的“文化”
C．是建设中国特色社会主义文化中的“文化” D．是专指文学艺术和科学知识
3．下列有关文化的力量的说法中，正确的是（ ）
A．文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量
B．文化作为一种精神力量，对人的发展起决定作用
C．文化的力量就是专指文化对社会发展产生的影响
D．一个民族，只要物质上富有了，精神上就一定能富有
4．社会生活中的文化现象丰富多彩。下列属于文化现象的是（ ）
①原始部落的“图腾崇拜” ②现代社会的信息高速公路 ③购买私人小汽车热潮 ④全国人民代表大会和全国政协联袂召开会议
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．文化作为一种社会精神力量，对社会发展产生深刻的影响。文化对社会发展的作用主要是通过（ ）
A．描述宏伟蓝图来实现的 B．把握事物的客观规律来实现的
C．在一定条件下，把精神力量转化为物质力量来实现的
D．自力更生、艰苦奋斗实现的
6．材料 1848年，马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》问世。1890年，恩格斯写道：“《宣言》的历史在某种程度上反映着1848年以来现代工人运动的历史。现在，它无疑是全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作，是从西伯利亚到加利福尼亚的所有国家的千百万工人共同的纲领。”1999年，国外一些媒体评选过去一千年对世界影响最大的思想家，马克思得票数位居前列。马克思之所以被评为千年伟人，是因为他和恩格斯创立了人类思想史上最伟大的科学思想体系——马克思主义。邓小平说：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会越来越多起来的，因为马克思主义是科学。”“马克思主义的真理颠扑不破。”
运用文化的力量有关知识，分析上述材料。

【课后练习】
毛泽东在《贺新郎·读史》一诗中写道：“人猿相揖别／只几个石头磨过，／小儿时节。／钢铁炉中翻火焰，／为问何时猜得？／不过几千寒热。”据此回答1～2题。
1．自“人猿相揖别”之后，出现了从“只几个石头磨过”到“钢铁炉中翻火焰”的巨大变化，这表明（ ）
A．文化是人们社会实践的产物 B．文化是指人类的精神产品
C．精神产品离不开物质载体 D．物质资料的生产就是文化的生产
2．毛泽东不仅是伟大的政治家、军事家、哲学家，同时也是伟大的诗人。他一贯主张“诗言志”，他的大量诗作都充分地体现了中国人民不可侵犯、不可欺侮和独立自主、屹立于世界民族之林的铮铮骨气，体现了中国人民改天换地、建设祖国的战斗豪情，其影响之深，无与伦比。有外国人曾说毛泽东和中国革命，是“一个诗人赢得了新中国”。这主要表明（ ）
A．思想、理想、信念都是文化的表现形式 B．文化对民族和国家的历史发展产生深刻影响
C．先进的文化是社会历史发展的决定力量 D．诗人的气质和风范成就了毛泽东的伟大形象
大学生志愿者活动开展以来，收到了积极的效果。不仅给老、少、边地区送去了知识和技术。为这些地区脱贫致富作出了贡献，同时也使参加志愿者行动的青年学生们通过社会实践活动使世界观、人生观、价值观得到了改造，学到了在学校课堂里学不到的知识。使自身的素质得到了提高。据此回答3～4题。
3．大学生志愿者参加社会实践活动所起到的积极作用表明（ ）
A．人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化
B．人们的精神活动离不开物质活动
C．不同地域各具特色的文化具有互补性
D．参加社会实践活动是提高个人文化素养的根本途径
4．参加志愿者行动的大学生通过参加社会实践活动丰富和完善了自己在课堂上学到的知识，提高了自身的素质，这说明每个人所具有的文化素养是（ ）
①与人类社会俱来的 ②从社会生活的体验中培养出来的 ③通过接受文化知识教育而培养出来的 ④通过参与文化活动而逐步培养出来的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5、抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明（ ）
A．文化作为精神力量决定着社会的发展 B．文化作为精神力量对社会的发展具有深刻的影响
C．文化作为精神力量是推动社会发展的主要力量 D．文化作为精神力量是物质力量的反映


参考答案
【合作探究】提示
1． （1）文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。
（2）有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
（3）每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
2．广义的“文化”，是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。考古学中讲的“文化”就是这种广义的文化。狭义的文化专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。我们所讲的“文化”，是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”，它是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中．既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
3． （1）文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，因此，从本质上看，文化是一种社会精神力量。
（2）就人类文化的性质而言，可分为两类，一类是科学的、积极的、健康向上的文化，这种文化会对社会的发展和个人的成长起到推动作用；另一类是错误的、落后的、消极的、庸俗的文化，这种文化会对社会的发展和个人的成长起阻碍作用。
【当堂达标】
1-5、DCAAC
6．文化是一种社会精神力量，它能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。《共产党宣言》的问世和传播的过程，就是一种文化活动，它以其科学的理论，指导着各国社会主义运动，推动了社会的发展，马克思本人也因其闪烁着巨大光芒的伟大科学思想体系———马克思主义，赢得了各国人民的崇敬，被选为千年伟人。
【课后练习】
1-5．ABABB
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