资源简介

《享受学习》教学案
七年级第二课《把握学习新节奏》第二课时
课型：新授 时间：2010-9 学生姓名
学习目标
知识目标：
掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯
2、能力目标
培养分析比较能力，语言表达能力
3、情感价值与价值观目标
体会学习中的苦与乐，珍惜学习机会，养成正确的学习态度。
【教学重点和难点】
为什么要享受学习中的苦与乐。从探索世界奥妙的角度进一步激发学生求知欲望和好奇心。
【课时安排】 第二课时
【教学过程】
第二课时 享受学习
1、 导入新课
2、 预习初探：认真阅读课本，完成预习自测题
（1） 明辨是非
1、在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界。（ ）
（二）最佳选择
1对“享受学习”理解正确的是（ ）
A、轻轻松松的学习 B、玩够之后再学习 C、把学习当成快乐的事情 D、愿意学习时就学习
2、右图“我想上学”告诉我们，贫穷使一些孩子丧失了上学机会，失学将给他们一生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾。据此，我们讨论学习时，应该认识到学习是（ ）
A、一种苦 B、一种乐 C、苦乐交织 D、无苦无乐
3、你认为有助于在学习中获得乐趣的是（ ）
①不要制定超过自身能力的学习目标 ②建立良好的师生关系 ③看到自己在学习中的进步 ④培养主动学习的精神
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、学习，对每个人来说都是苦乐交织的，学习的快乐在于（ ）
①了解奥秘后的满足 ②发现进步后的快乐 ③解决难题后发现自己的潜能 ④艰辛探究后的幸福
A、①②③ B、②③④ C、③④ D、①②③④
三师生互动进行活动探究
（一）学习中有乐
（二）学习中也有苦
在学习中，我难忘的快乐瞬间是（ ），因为当时（
），所以我快乐。
（三）思考和讨论
学习是苦大于乐还是乐大于苦
四、非选择题（说明：紧扣题意、结合材料、运用所学知识，或简答、或辨析、或分析涉及面探究）
上初中后，林东面对学习任务重，作业压力的的状况感叹道：“学习真苦呀！”你会怎样帮他转变观念？（说出两点即可）
小结：要在刻苦学习中获得超越自己的快乐，拥有学习的权利，本身就是一种幸福。
探索世界的奥妙
1、回忆你小时候不能理解的一个问题，它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
而现在你已经明白了，你是什么时候懂得原因的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我还有那些不明白的问题？
3、课外延伸，世界未解之谜
（1） 野人
多少年来，不断有目击者报道关于美洲出现野人的事实，他们通常呈现庞大、多毛等类似人的一般特征。但是目前还未找到任何野人存在的证据。从来就没有关于野人遭猎人捕获、被超速行驶的汽车撞死或者自然死亡的报道。由于缺乏野人牙齿或者骨骼等这些有力的证据，野人存在的根据只能靠目击者或模糊的照片支持着。尽管如此，科学家们也不能找出野人类似动物不存在的迹象，这些神秘的野兽很可能就深深的潜伏在世人的眼外。
（2） 、不明飞行物
许多人都曾在天空中发现过不明飞行物，从飞行器到类似流星物体，毫无疑问这种“外星体”是存在的。不管这些物体是否来自外星，但是这些飞行物若是真的历经那么长的距离穿越宇宙最终到达地球的话，这似乎是不大可能的。目前科学家们已经揭示了大多数这些现象发生的原因，可仍有一些天外不明飞行物的事实未得到合理的科学解释。
还有恐龙灭绝之谜、尼斯湖怪兽到底是什么？太平洋怪兽蛇颈龙、鲨鱼还是爬虫？等问题等待人类的探索。
4,、说一说，我所了解的世界奥妙。
小结：世界有着无尽的奥妙等待我们探索，只有不断的学习，充实我们的头脑，树立终身学习的理念，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
巩固练习 （参考导航P8）
教师寄语
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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