资源简介

《主动沟通 健康成长》教学案
八年级第四课《老师伴我成长》第二课时
课型：新授 时间：2010-10-12 学生姓名
教学目标：
知识目标：
1. 知道师生间相处有哪些障碍，原因有哪些？
2. 知道新型师生关系的基本内涵，知道平等尊重是基础。
3. 能够说出与老师交往与沟通的基本准则和有效策略。
能力目标：
1. 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾和冲突。
2. 能够与老师主动的沟通。
3. 能够遵循师生交往的基本准则和有效策略与老师交往。
情感、态度、价值观目标：
1. 主动增进与老师的感情，尊师、爱师、体谅老师。
2. 认同新型师生关系民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
教学重点：新型师生关系的基本内涵。
教学难点：积极、主动与老师沟通，掌握沟通的有效策略。
教学过程
一、共同探讨
1、你觉得你与老师相处有障碍吗？如果有，是什么样的障碍？
2、你与老师相处的过程中有过误会甚至矛盾的时候吗？如果有，请举一个实例，并说明产生误会或矛盾的原因。
二、活动
三、师生沟通的有效策略
正确对待老师的表扬和批评
受到老师表扬时 ，对老师的批评要 ，
明白批评是对自己的 。
原谅老师的错误，
明白老师也是普通人，也有犯错误的时候，给老师指正错误
要注意 ，不 。
礼貌待师
见到老师要 ，进老师办公室要 。
注意场合，勿失分寸
与老师交谈时，在不同场合可以选择不同的语气和方式，轻
松的话题可以增进师生间的 。但是，平等不代表 ， ， 都是没有分寸的行为。
四、师生交往的基本礼仪
教师语：通过以上所讲的内容，我想我们师生间的交往并不难，只要我们都摆正自己的心态，平时多沟通，多了解，我们的师生关系肯定会越来越稳定，越来越融洽
一、选择
1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，建立良好得师生关系（ ）
(1)有利于我们的身心健康 (2)有利于提高我们的学习成绩
(3)可以提高自己在同学中的威信 (4)可以使自己得到老师的偏爱
A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3)(4) D、(1)(4)
2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ）
A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。
B、对老师不理不睬。
C、和同学们在背后议论。
D、公开顶撞他。
3、建立良好的师生关系的必要前提是（ ）
A、 正确处理与老师之间的矛盾。 B、视老师如权威。
C、严格的规章制度 。 D、主动沟通。

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