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部编版《道德与法治》七下知识提纲
第一单元：青春时光
第1课 青春的邀约
1.1悄悄变化的我
中心词：青春期的生理变化
青春期身体变化的表现：
?身体外形的变化；?内部器官的完善；?性机能的成熟。?
2、青春期的生理变化给我们带来哪些影响？
积极影响：?带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。?拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：一些正常的生理现象也可能带来烦恼。
3、我们应如何悦纳青春期的生理变化？
?正视身体变化、欣然接受青春花蕾的绽放。
?不因生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对他人的尊重。
?在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

中心词：青春期的心理矛盾
4、产生青春期心理矛盾原因：?自我认知能力得到发展；?自我意识增强；?情感世界丰富。
5、青春期心理矛盾的主要表现：?反抗与依赖；?闭锁与开放；?勇敢与怯懦。
6、怎样积极面对和正确处理青春期心理矛盾：
?参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
?通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
?通过培养兴趣爱好，转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
④学习自我调节，成为自己的心理保健医生。

1.2成长的不仅仅是身体（只有思想成熟了，我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。）
7、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？
①发展独立思维； ②培养批判精神； ③开发创造潜力。

中心词：独立思维
8、思维的独立性的定义：（如何认识思维的独立性？）
①思维的独立不等同于一味追求独特，
②而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，
③同时接纳他人合理、正确的意见。

中心词：批判精神
9、思维的批判性表现在：
①对事物有自己的看法。
②敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。
10、思维批判性的作用：
?有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
?批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。
11、如何培养批判精神？：
①有质疑的勇气。
?有表达自己观点和提出合理化建议的能力。
?考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。

中心词：创造潜力
12、创造与实践的关系：
?创造离不开社会实践。
?人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
?社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
13、如何开发青春的创造潜力？
?我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
?关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一个对国家和社会有用的创造者。
??要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响社会。
第2课 青春的心弦
2.1???男生女生
中心词：男生女生的性别特征
14、男生女生的性别差异表现在：
?到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
?在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
15、如何对待男生女生性别差异？
?男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
?在接受自己的生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

中心词：对性别角色的认识
16、认识性别角色的影响：
（积极影响）?可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（消极影响）?性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己的生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

中心词：男生女生的性别优势
17、我们应如何正确认识自己的性别优势？（男女生交往的积极意义是什么？）
?男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
?我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
18、怎样对待男生女生的个体差异？
?不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
?男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
2.2青春萌动

中心词：青春期的萌动心理
19、青春期心里萌动表现：
在异性面前，我们有自我表现欲望；更加在意自己的形象；渴望得到异性的肯定和接受。

中心词：与异性交往
20、与异性相处的必要性（作用）
?与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
?与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。?
21、与异性交往应注意什么？
?内心坦荡、言谈得当、举止得体；
?遵循自然、适度、广泛的原则，多集体交往，尽量避免“一对一”单独相处；
?要相互尊重，自重自爱，要有分寸；要主动热情，落落大方。

中心词：青春期对异性的朦胧情感
22、怎样认识异性情感：
?相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象。
?在与异性交往的过程中，我们会因对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
?面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们要慎重对待、理智处理。
23、如何认识爱情：
?爱情需要具有爱他人的能力，包含自我的成熟、道德的完善、对家庭的责任。
?爱情需要彼此深入了解、一定物质基础、共同生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
?真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第3课青春的证明
3.1青春飞扬
中心词：青春期成长的渴望
24、成长的渴望表现：
?渴望拥有健美的身躯、充实的大脑；
?渴望自由、渴望飞翔；“指点江山，激扬文字”。
2、面对成长的渴望，我们应如何做？
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

中心词：拥有飞翔的力量、自立、自强
25、如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？
?青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
?自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。
?激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
26、关于自信
基本观点：青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
自信的作用：自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
如何自信：相信自己、勇敢尝试、不断进步才能体验成功带来的自信。
27、关于自强：
基本观点：自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。
自强的内容：不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己。?
如何自强：要靠坚定地意志、进取的精神和持久的坚持。
3.2青春有格

中心词：行己有耻
28、行己有耻的定义内涵：我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。
29、行己有耻的要求、方法：
?有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
?树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
?需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。


中心词：止于至善
30、止于至善的内涵：
止于至善是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。?
31、止于至善的要求、方法：
?每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德；
?寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；
?养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。


第二单元：做情绪的主人
第四课：揭开青春的面纱
中心词：情绪
1、常见的情绪基本类型有哪些？
喜、怒、哀、惧
2、情绪受哪些方面因素的影响？
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。（多方面因素）
3、情绪的作用（影响）如何？
（1）情绪影响我们的观念和行动。
（2）情绪能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

中心词：青春期的情绪特点
4、青春期的情绪特点有哪些？
1）情绪反应强烈 2）情绪波动与固执 3）情绪的细腻性 4）情绪的闭锁性 5）情绪的表现性
5、怎样对待青春期的情绪特点？
（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。积极面对负面情绪是我们成长过程中需要的经历。

中心词：情绪的表达
6、为什么要以恰当的方式表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，也关乎人际交往。
（3）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

中心词：情绪的调节

为什么要学会调节情绪，做情绪的主人？（合理调节情绪的意义）
（1）学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
（2）有助于我们成为情绪的主人。
（3）利用调节情绪的方法，我们可以帮助他人改善情绪，保持积极乐观的心境。
8、调节情绪的方法有哪些？
改变认知评价、注意注意力、合理宣泄、放松训练
9、为什么要正确对待自己的情绪感受？
（1）保持积极乐观的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
（2）适度的情绪可以帮助我们处理突发事件，但是持续的处于负面情绪状态中，可能危害我们的身心健康。

第五课：品出情感的韵味
10、情绪和情感的联系和区别？
联系：情绪与情感紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪是情感产生的基础，情感是情绪的深化和本质内容。
区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
11、情感的作用有哪些？
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
12、为什么要体味美好情感？有哪些方式？
原因：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
方式：我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
13、适度负面情感体验对我们的成长有什么意义？
(1)它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。
(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
14、怎样传递情感正能量？
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。
第三单元　在集体中成长
第六课　“我”和“我们”
中心词：集体的温暖
1、 来源:集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2、集体温暖的表现:
（1）在集体中我们希望得到认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也要散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖；
（2）集体荣誉感令我们骄傲自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

中心词：集体的力量
3、来源:集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。
4、集体力量优于个人力量：
个人力量的分散的、有限的，在集体中汇集，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；
集体力量对个人的影响：
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。一个人在集体生活会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

中心词：集体生活成就我
6、集体生活如何成就我？（或集体生活成就我的表现）
（1）在集体中涵养品格：
①集体生活培养我们负责任的态度和能力.
②集体生活培养我们人际交往的基本态度和能力。（我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。）
（2）在集体中发展个性：
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②集体成员间的差异是发展、完善个性的“明镜”，也是重要的学习资源，所以要包容他人的不同学习他人的优点，完善个性。
③集体成员积极参与共同活动，努力实现共同目标的过程中，把握机遇自主发展，丰富个性。

7、集体生活对我们成长有何作用？
（1）集体生活带给我们温暖，满足我们的情感需要；
（2）集体生活给我们力量；
（3）集体生活涵养我们品格；
（4）集体生活发展我们个性。

第七课　共奏和谐乐章
中心词：个人意愿和共同规则的关系
8、如何正确认识和处理个人意愿和共同规则的关系？
（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；
（2）但我们有时会感到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突
（原因:可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
解决:我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，这样我们就可能找到解决冲突的平衡点。）

中心词：让集体的和声更美
9、怎样让集体的和声更美？
(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
(3)正确认识和处理个人利益与集体利益的关系
(4)正确认识和处理集体中个人与他人的关系
10、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
11、在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

中心词：个人节奏和集体旋律的关系
12、如何正确认识个人节奏和集体旋律的关系？
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体；
（2）当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

中心词：不同集体中角色冲突带来的烦恼和矛盾
13、不同集体中产生角色冲突的原因
(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
(2)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。
14、如何解决和处理不同集体中角色冲突带来的烦恼和矛盾？
(1)当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(2)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

中心词：小群体
15、小群体的积极影响:
（1）在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；
（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；
（3）在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
16、小群体的消极影响:
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突；
（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，就会把自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
17、如何处理小群体与集体利益之间的矛盾和冲突？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课 美好集体有我在
中心词：共同愿景
18、集体愿景的含义及重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

中心词：美好集体
19、美好集体的作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
20、美好集体的特点。
(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。
(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。
21、怎样建设美好集体？ （或怎样在担当中成长？）
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
22、如何理解勇于担责？
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
勇于担责，可以赢得信任，可以养自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展机会。

23、怎样在共建中尽责？
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
(5)共同创造良好的集体氛围。
24、在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

第四单元：走进法治天地
第九课：法律就在我们身边
中心词：生活与法律息息相关
1、为什么说法律与我们的生活息息相关？
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的各种矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，也需要法律来调整。
法律已经深深地嵌入我们的生活中，渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的当前的生活，而且指导者人们未来的生活。
法律与我们每个人如影相随，相伴一生。我们一生所享有的法律规定的权利和必须履行的法律义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
中心词：法治
2、什么是法治？
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律依法办事
3、法治的意义？（我国为什么全面推进依法治国？）
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
4、全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
中心词：法律
5、什么是法律？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
6、法律的特征是什么？（法律与道德等其它行为规范相比特殊在什么地方？）
法律是由国家制定或认可的
法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
7、为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？（为什么说法律面前人人平等？）
公民在法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权；
每个公民都平等受法律的保护，平等地享有权利和履行义务；
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。’
8、法律有什么作用？
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；
规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务法律让我们懂得应该做什么、不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准神，指引、教育人向善。
保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课：法律为我们护航
中心词：未成年人保护
为什么未成年人需要特殊保护？
（1）未成年人身心发展还不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给与特殊保护。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
10、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？
宪法、婚姻法、义务教育法等法律，对保护未成年人作出了特别规定；
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
11、保护未成年人合法权益的四道防线是什么？
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
12、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么？
(1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。
13、未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？（未成年人应怎样对待来自各方面的特殊保护？）
（1）宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
（2）增强自我保护意识，提高自我保护能力。
中心词：依法办事
14、为什么要学会依法办事？
国无法不治，民无法不立，法律保障人民的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

15、怎样做到依法办事？
（1）依法办事,就要遵守各种法律法规。A遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。B在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（2）依法办事.就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。
中心词：法律信仰
16、为什么要树立法律信仰？
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者
法律的权威源自于人民的内心拥护和真诚信仰
当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能
17、我们应该怎样树立法律信仰？
树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律，信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中
18、道德对法律的作用是什么？
法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成
19、青少年怎样为建设法治中国做贡献？
增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者

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