资源简介

高二会考复习资料
生活与哲学
1.哲学
(1)哲学是系统化理论化的世界观
(2)哲学是世界观和方法论的统一
(3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
2.哲学与具体科学的关系
（1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。　　
（2）联系：①哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
3、哲学的基本问题
（1）哲学的基本问题是思维和存在(意识与物质)的关系问题.
（2）哲学的基本问题包括两个方面的内容
①思维和存在何者为第一性的问题即思维和存在何者为本原的问题 --唯物主义、唯心主义
②思维和存在有没有同一性的问题即思维能否正确认识存在的问题 --可知论、不可知论
4、唯物主义认为，物质是世界的本原，世界上先有物质后有意识，物质决定意识。
三种基本形态：
（1）古代朴素唯物主义的特点：把物质归结为具体的物质形态
基本观点：五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土；
荀子：天地合而万物生，阴阳接而变化起
王夫之：气者，理之依也
赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火
泰勒斯：“水”是万物的“始基”
（2）近代形而上学唯物主义的特点：认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。
（3）辩证唯物主义与历史唯物主义
5、唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
由于对意识的不同理解，形成两种基本的形态。
（1）主观唯心主义
基本观点：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵）当作世界的本原。
王守仁：心外无物；笛卡尔：我思故我在；贝克莱：存在就是被感知、物是观念的集合
普罗泰戈拉：人是万物的尺度
（2）客观唯心主义
基本观点：把客观精神（上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。认为现实的世界只是这些客观精神的外化和表现。
6、马克思主义哲学的基本特征（实践性是马克思主义哲学最主要的特征）
(1)在实践的基础上实现了唯物主义与辩证法的统一
(2)在实践的基础上实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一
(3)在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一
7、中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观
8、辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
唯 物 论
原理1、物质与意识辩证关系原理
(1)物质决定意识。 方法论:一切从实际出发,实事求是, 主观符合客观.
(2)意识对物质具有能动作用。正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。方法论：要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
相关内容：
1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。哲学物质和具体物质是共性和个性的关系。
2、物质和运动的关系：
（1） 物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式。 （2） 运动是物质的运动。物质是运动的承担者。 （3） 离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。
3、运动和静止的关系：
（1）区别： 运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是绝对的、无条件的、永恒的。 静止，是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的。 （2）联系：动中有静，静中有动。世界是绝对运动和相对静止的统一。 （3）只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。
4、意识能动作用
①人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。意识活动具有目的性和计划性，意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
②人能够能动地改造世界。第一，意识对改造客观世界具有指导作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。第二，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
⑤意识的本质是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观反映。
原理2、规律普遍性、客观性原理
原理：规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。但人可以发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
认 识 论
实践和认识辩证关系原理
原理内容：①实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。②认识对实践具有反作用。
方法论：即既要积极参加实践活动，在实践中检验、丰富和发展认识；又要把已有的知识运用于实践，去指导实践，特别是要充分发挥科学理论对实践的巨大指导作用。
相关内容：
1、实践的特点
实践具有客观物质性、实践具有主观能动性、实践具有社会历史性
2、真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；真理最基本的属性是客观性；真理只有一个；真理都是有条件的（只要再多走一小步……真理就会变成谬误），是具体的
3、认识具有反复性和无限性，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程。
辩 证 法
Ⅰ唯物辩证法的联系观（5条原理）
1.联系的普遍性原理
原理内容：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
2.联系的客观性原理
原理内容：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
方法论：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3.联系的多样性、条件性原理
原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。具体分析事物之间联系的条件性。
4.整体和部分辩证关系原理
（1）整体居于主导地位，整体统率着部分，整体具有部分所不具备的功能——要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
（2）部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用——要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5.系统和要素关系原理
原理内容：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
方法论：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
注：①注：整体功能并不一定大于部分功能之和。只有当部分以合理结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。
注：②我们平时所说的调整结构、优化结构、统筹优化都适应于这个原理。
Ⅱ唯物辩证法的发展观（3条原理）
1.世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）
原理内容：唯物辩证法认为，世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，（自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的）都有其产生、发展和灭亡的历史。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：要用发展的观点去看问题。反对用静止的观点看问题。
注：①我们应反对认为事物是一成不变的静止观点（反对形而上学用静止地观点看问题）；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。
注：②判断新旧实物的标准是它们是否同事物发展的必然趋势相符合。而不能以形式的新旧、出现时间的先后和一时力量的强弱来划分。
注：③运动变化不一定是发展，发展一定是运动变化。发展是前进的、上升的运动和变化。
2.事物发展是前进性与曲折性相统一原理（事物发展的总趋势原理）
原理内容：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。
方法论：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。
3.量变和质变辩证关系原理（发展的状态）
（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备——重视量的积累
（2）质变是量变的必然结果，没有质变就没有发展——要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
（3）量变在一定范围和限度内，事物才能保持原有的性质——坚持适度原则
（4）构成事物的成分在结构和排列次序上的变化可以引起质变——学会优化事物内部结构
Ⅲ唯物辩证法的矛盾观（7条原理）
原理1：矛盾——对立统一
矛盾的同一性；矛盾的斗争性。方法论:坚持一分为二的的分析方法.
原理2：矛盾的普遍性
①矛盾存在于一切事物中 (事事有矛盾)
②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 (时时有矛盾)
方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
原理3：矛盾的特殊性
①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。(纵向)③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。(内部)
方法论:矛盾特殊性的原理要求我们,要具体问题具体分析.
原理4：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。 ②普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。
方法论:共性与个性相统一,一般与个别相结合.
原理5：主要矛盾和次要矛盾
在复杂事物的很多矛盾中，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论：要求我们,既要善于抓住重点、抓关键、抓中心,集中力量解决主要矛盾;同时,又要统筹兼顾,处理好次要矛盾.坚持两点论和重点论相统一。
原理6：矛盾主要方面和次要方面
①矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。主要矛盾的主要方面决定着事物的性质。 矛盾的次要方面是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
方法论:要求我们看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流。坚持两点论和重点论相统一。
原理7：坚持两点论和重点论相统一
哲学依据：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理；矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。
方法论：坚持两点论和重点论相统一的方法，既要全面地看问题，又要抓住重点，抓住主流。反对一点论和均衡论。
辩证的否定观
原理：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节、联系的环节。实质就是“扬弃” 。
方法论： 辩证的否定观要求我们必须树立创新意识。做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
历史唯物主义
原理1：社会存在与社会意识的辩证关系
社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性,对社会存在具有反作用.，落后的社会意识阻碍社会的发展;先进的社会意识促进社会的发展。
方法论：坚持从社会存在的实际出发，发展先进的社会意识。
相关内容：①生产活动是人类社会存在和发展的基础
②生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
③社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。
原理2：人民群众是历史的创造者
方法论: 坚持群众观点和群众路线
（1）坚持群众观点：
①群众观点的基本内容：相信群众，服务群众，对人民负责，向人民学习。
②群众观点的要求：坚持立党为公，执政为民；权为民所用，情为民所系，利为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。（这是我们一切工作的根本出发点）
（2）坚持群众路线：
①群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
②群众路线的地位：它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
人生观 价值观
原理1：人的价值
人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献（社会价值），同时还包括社会对个人的承认与满足（自我价值）。人生价值是社会价值与自我价值的统一。一个人的价值最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
（4）方法论：在劳动和奉献中创造和实现价值。在个人与社会的统一中实现价值
中学生怎样做？在砥砺自我中走向成功
①要发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神;
②要发展自己的才能，全面提高个人素质;
③要树立坚定的理想信念，正确价值观的指引.
原理2：价值观的导向作用
原理：价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。正确的价值观会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；错误的价值观会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论：树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
相关内容：
正确价值判断与价值选择的正确标准：①必须自觉遵循社会发展的客观规律。②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

展开更多......

收起↑