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第3课时 液体之间的溶解现象
班级：四年级（2）班 设计人 审核人： 时 间：
课 型
新授
课时安排
1课时
课 时
1课时
教
学
目
标
知识与技能：
一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。
过程与方法：
观察和描述一些液体在水中的溶解现象。
情感态度价值观：
认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。
教学重点
通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。
教学难点
观察和描述一些液体在水中的溶解现象。
教学方法
观察、合作、探究
教具
醋、酒精、食用油、洗发液、胶水、两个透明杯、一个搅拌棒、三个试管、滴管、小勺、试管架、液体之间的溶解记录表。
教 学 过 程
教 学 过 程
一、温故互查
二人小组互查互说，教师巡视。
1、试举一例，物质是怎样溶解在水里的？
2、同学们，老师往这杯清水中加一勺高锰酸钾会发生什么现象？搅拌一下会怎样？我们在加入高锰酸钾的时候要注意什么？（教师演示实验）
3、你们观察到什么现象来说明高锰酸钾溶解了？
二、设问导学
1、激发兴趣，导入新课。
今天老师给大家带来了胶水、洗发液、醋、酒精、食用油，这五样物品我们可以把它们称为液体，液体是否也能像食盐和高锰酸钾一样溶解于水，那么液体之间是怎样溶解的呢？这节课我们就要来研究这方面的内容。
揭题板书课题。液体之间的溶解现象
2、出示设问导学问题
（1）今天我们就来研究胶水和洗发液在水中的现象。大家猜猜看，如果把它们分别倒入水中会出现什么现象?
（2）学生小组讨论，猜测结果。
A、你们的预测
B、如何设计实验来验证你们的观点
C、你们的实验还需哪些实验材
三、自学解疑
1、学生独立阅读课本27页。
2、学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。
复备栏：
当堂检测
1、判断题
（1）水只能溶解固体物质，不能溶解液体。 （ ）
（2）酒精溶解在水中就是我们说的白酒。 （ ）
（3）食用油也能溶解在水中。 （ ）
（4）洗洁精放入水中后会有分层，所以它不溶于水。（ ）
（5）我们喝的饮料大多是水中溶解了许多物质制成的。（ ） 2、我会填
溶解过程
醋
酒精
食用油
胶水
洗发液
怎样进入水中
在水中怎样扩散
小棒充分搅拌后，是否溶解
作业布置
学习与评价 第三课
板书设计
液体之间的溶解现象
实验方法 预测 实验结果
胶水和水 上浮 先下沉，慢慢的溶解
洗发液和水 下沉 先下沉，慢慢溶解
醋和水 上浮、下沉、变红 溶解
酒精和水 变红 溶解
食用油 上浮、下沉 不溶解
课后反思

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