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第2课时 物质在水中是怎样溶解的
班级：四年级（2）班 设计人：白继龙 审核人： 时 间：
课 型
新授
课时安排
1课时
课 时
1课时
教
学
目
标
科学概念：
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
过程与方法：
观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 使用过滤装置分离几种水和固体的混合物。
情感、态度、价值观：
认识到实验中细致观察的重要性，感受研究溶解现象的乐趣。
教学重点
描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征　
教学难点
比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化的异同
教学方法
观察、合作、探究
教具
装水的烧杯、搅拌棒、高锰酸钾、小药勺、食盐、面粉、沙各（ ）份、观察实验记录单
教 学 过 程
教 学 过 程
一、温故互查
二人小组互查互说，教师巡视。
上节课我们知道水能够溶解一些物质，你能说一说水能溶解哪些物质吗？
二、设问导学
1、激发兴趣，导入新课。
故事激趣：一天，一匹小马接受了妈妈交给的任务——把一麻袋食盐送到河对岸。小马开心的出发了，河水很深，连它背上的麻袋都被淹没了。等它过了河后，觉得身上轻了许多。小马觉得非常奇怪，却不知道这是为什么。你们知道其中的原因吗？说一说，食盐可能是怎样溶解到水中去的？今天我们就来研究物质在水中是怎样溶解的。（板书课题）　　
2、出示设问导学问题
四人小组讨论：
回忆上一节课的实验：把一小勺食盐放入水里，食盐哪里去了？用语言描述一下食盐的溶解过程？
3、为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解的实验。
教师出示高锰酸钾，引导学生观察描述：这是一种什么样的物质？
三、自学解疑
1、学生阅读课本25页的实验记录表，明确观察内容。
2、学生四人小组完成设问导学问题3.
3、猜测：把紫色的高锰酸钾放入水中会是什么样的呢？
教师巡视了解学生自学情况。
4、全班交流
复备栏：
当堂检测
1、高锰酸钾在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么相同与不同？谁能完整的描述高锰酸钾在水中的溶解过程？
2、在上节课的学习中，我们已经知道不能用过滤的方法,把溶解在水中的盐从水中分离出来。那么，高锰酸钾和水混合后,能把高锰酸钾从水里分离出来么?
3、观察面粉、沙、食盐（白糖）和高锰酸钾在水中的状态，比较它们在水中有什么相同和不同？
4、物质在水中是否溶解了，我们能观察和区别了吗？是怎样观察和区别的？　
作业布置
学习与评价 第二课
板书设计
物质在水中是怎样溶解的
均匀地分布 过滤 不能分离
不会沉降
课后反思

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