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第1课时：多彩的生命世界
教师寄语：良好的开端是成功的一半。
学习目标：
（一）情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的生态道德观、自然观，尊重其他生命。
（二）能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力;观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
（三）知识：知道人类是大自然的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。
课前预习
预习任务
1 你从几个方面了解了多彩的生命世界？
2 人与自然相处的关系：
3 人的生命的独特性体现在几个方面？
4 请你证明：每个人的生命都是独特的
预习诊断
1 大海边，有些人将一些小鱼虾等动物密封在透明容器中出售给游客。你怎样看待商人的这种行为？
2 中国的长城、埃及的金字塔------等这些世界奇迹，体现了什么？
预习质疑
1 小草有生命吗？我们将田野中的杂草锄尽，你有什么看法。
2 现在许多公园内为防止游客破坏，一般写上“不准攀折”“损坏罚款”等，你认为怎样才能教好地解决这些问题？
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己收集到的图片进行简要介绍。感悟 “多彩的生命世界”。
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。
1、在自然界中， 以其 的形态存在着， 是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了 才如此生动和精彩。
2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。
人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一个 、 的生命大系统，人类必须 、爱护 、保护 ，保护 多样性。
学习任务二：人的生命的独特性。
通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？
1、 人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的 和巨大的 。
2、每个人的生命都是 。每个人的生命的 ，不仅体现在相貌、 、兴趣、 、 等方面，而且在人生道路、 等方面也呈现出多样性。
思考：自己有哪些独特的地方？
学生活动：
1、 通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、 小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、 记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、 组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、 看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，问题反思
放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。”
辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。
环节四、 系统小结
学生自主小结：
1、 通过这节课的学习，我知道了：
2、 今后，我会这样做：
限时作业
1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（ ）
A、人类生命能适应自然 B、人类生命能活动
C、人类能利用并改造自然 D、人类能共同生活
2、自我生命独特性表现在：（ ）
A、人的个性品质是独特的
B、人的人生道路，人生经历具有独特性
C、个人在生活中的价值是独特的
D、每个人都可以独立独行，为所欲为
３、下列关于人与自然的说法，错误的是：（ ）
A、人类是自然界的主宰，可以随心所欲
B、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员
C、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然
D、人类只能被动地适应自然
课后反思
简要介绍一下你自己，试着说出自己与别人的不同之处。
第2课时：生命属于我们只有一次
教师寄语：珍爱生命，健康成长！
学习目标：
（一）：认识生命的可贵，珍惜爱护生命。
（二）：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（三）：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯；知道人最宝贵的是生命。
课前预习
预习任务：
1 为什么说“人最宝贵的是生命”？
2 珍惜爱护我们的生命，有哪些措施或方法
预习诊断：
2008．5．12 ，中国四川汶川发生了8级特大地震。此次地震夺走了无数人的生命，但令人欣慰的是，还有许多人地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。
1 试述：这些人为什么要自救？
2 搜集有关四川大地子震，玉树泥石流中成功自救的案例，谈一谈：灾害面前自救的小常识，与家人、同学共享。
预习质疑：
2007年 3月 12日， 济南出租车刘彦友遭抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受伤。当听说劫匪无钱医治，刘彦友的妻子当即垫钱1000元用于治疗。此事一经报道，整个城市被感动了。
思考：刘彦友夫妻救治劫匪，你认为值的吗？为什么？
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
学生阅读教材第8页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯基的介绍。”
想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：仔细阅读课本，知道人为什么最宝贵的是生命。
1、 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
2、生命是一个过程，这个过程充满了无限的 ，当然，也会有一些烦恼、困难和 。正确认识生活中的 与 ，才能体会到生命的美好。
3、生命是不可 的，生命属于我们 ，它无比宝贵，必须倍加珍惜。
4、生命是 的，正如庄子所说 而生命的 使人们倍感它的可贵。
学习任务二：怎样爱护我们的生命？
1、我国法律保护公民的 权。我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 权。
2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。
3、 每个个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同时，也要珍惜、尊重 的生命。
学生活动：
1 、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2 、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3 、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4 、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5 、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命了。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。
学习霍金的事迹，联系本课内容，谈谈自己的感想。
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、 通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
一、选择题：
1、我国民法通则规定，公民享有生命健康权，消费者权益保护法也将消费者的人身、财产安全不受侵犯的权利排在消费者九项权利之首。这说明：（ ）
A、生命有法律保护，就会安然无恙
B、人类生命的独特性
C、我国十分重视公民的身体健康和生命安全
D、公民的健康安全受法律保护
2、23岁的北大学子刘正琛不幸患上白血病。在骨髓配型连续失败的情况下，他依然十分坚强。他大胆倡议建立一个民间骨髓库，并命名为“阳光计划”，希望以此拯救所有白血病患者。刘正琛这样做是因为：（ ）
A、生命是宝贵的，属于我们只有一次
B、有生命才可能创造有意义的人生
C、生命是人们享有一切权利的基础
D、生命是人们参加一切社会活动的基础
3、下列属于珍爱生命的表现的是：（ ）
A、绝不轻易放弃生的希望
B、从点滴小事做起，实现人生的价值
C、尽力为他人、为社会贡献自己的力量，延伸自己生命的价值
D、尽量爱护自己的身体，不论什么时候都要先考虑自己的安危
二、在下列情况下，自己应该怎样做？
1、晚上骑车经过一个十字路口，看见红灯亮了。
2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
3、和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。
课后反思
根据自己所学的知识，列举几条自我保护的常识。（至少3条）
第3课时：热爱生活，从点滴做起
教师寄语：从点滴做起，从现在做起，让人生闪光！
学习目标：
（一）：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
（二）：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。
（三）：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。
课前预习
预习任务：
1 衡量人生价值的标准
2 创造和奉献的意义
3 实现人生价值的方式和方法
预习诊断
1 人生的价值在于创造和奉献，那么学生在课堂里认真学习，有没有人生价值？
2 诗人臧克家：“有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 ”怎样理解这句话？
3 “吃饭是为了活着，但活着不只是为了吃饭”说一说你对这句话理解？
预习质疑
2009年春节晚会上，与赵本山搭档的小沈阳一夜走红。随之，他的演出活动和广告骤然增多，出场费也由500元飚升至12万，。2009年5月，小沈阳获得国家“五一”劳动奖章。
结合材料，说一说：小沈阳的演出有没有价值？你怎样看待他的出场费？他的人生价值和我们学习的人生价值的标准是否一致？
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
学生齐读教材第13页奥斯特洛夫斯的名言。
思考：他的话给我们什么启示？人生的意义到底是什么呢？
环节二、自主探究 全面理解
一 、自主学习
学习任务一：通过阅读课本，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。
1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。
2、创造和奉献使人 、 、 。
说一说：仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，他们在奉献的过程中收获了什么？
学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。
1、人生的价值在于 ，生命的价值靠 。
2、人生的价值也必须一点一滴的创造，从 做起，是实现人生价值的重要途径。
3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累， 是实现人生价值的重要 。
思考：P15的四幅图片，思考当你遇到类似的情况时，你会如何做，填在P16页的横线上。
议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。组内同学交流一下意见并对这两句话做简要评析。
填一填：根据你的理解，填好P17的空格。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001年荣获中国首届最高科学技术奖。（奖金500万元人民币）
袁隆平的事迹给我们什么启示？
环节四 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
1、 伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（ ）
A、人身的价值在于索取、享受
B、人生只有奉献，没有索取
C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值
D、人生的价值离不开创造和奉献
2、 一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会为社会、为他人去奉献。（ ）
Ａ、奉献能使人的生活得到充实
Ｂ、奉献能提升人的生命价值
Ｃ、奉献能使人体会到帮助他人的快乐
Ｄ、奉献是人生价值的全部内容
3、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（ ）
A、给老人送去了温暖 B、在奉献中感到了快乐和满足
C、在平凡的活动中体现出人生的价值 D、是为了获得表扬和奖励
课后反思
学习任务 完成情况 想怎样解决
熟练掌握 基本掌握 没掌握
第4课时 迈好青春第一步
教师寄语：莫等闲白了少年头，空悲切！
学习目标：
（一）：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
（二）：增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。
（三）：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。
课前预习：
预习任务：
（一）全面阅读课本，了解本节课的大致内容。
（二）思考解决以下问题：
1、为什么说青春是美好的？
2、怎样让青春更美丽？
预习诊断：
白日莫闲过，青春不再来。
——林宽
青春是我们的未来，是我们的希望。
——斯大林
青春虚度无所成，白首衔悲补何及！
——权德舆
阅读上面关于青春的名言、警句，回答下列问题。
（1）谈谈你对青春的认识。
（2）你打算如何珍惜青春年华，创造有意义的人生？
预习质疑：
课中探究
环节一、创设情境，导入新课
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
想一想：毛泽东的这则名言说明了什么？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：认识青春的美好，激发创造有意义人生的热情。
1、阅读我国著名数学家杨乐的故事，说说珍惜青春对事业成功的影响。
2、朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。
3、找出为什么说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望？
学习任务二：浏览P19方框———P21内容，思考：青春是美好而可贵的，我们应如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽？
1、要树立远大 ，追求积极向上的 。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。
2、要珍惜美好时光。浪费时间就是 ，我们要抓住 ，热爱、珍惜 ，莫让美好的青春年华付诸东流。
3、要努力提高 ，不断 。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的 精神和 能力。
4、要从 做起，从 做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。
议一议：1、阅读P19的材料，讨论从小确立远大的理想对实现人生价值有什么重要意义？写在下面的横线上
。
P21的材料说明了什么？
。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，共同反思
著名桥梁专家茅以升11岁那年，家乡南京秦淮河上的文德桥因乡亲桥上观看端午节赛龙舟而垮塌了。这个不幸的事件，使他立志在长大后为人们建造结实的桥梁。4年后，他考入唐山路矿学堂学习土木工程并在毕业考试中获得了全校第一名。后来又以优异成绩考取了清华学堂招收的官费留美研究生。学成回国后，他以满腔的爱国热忱，主持修建了我国第一座现代化大桥———钱塘江大桥。解放后，他又为兴建武汉长江大桥和人民大会堂做出了卓越的贡献。
（1）茅以升的人生经历和取得的成就，给我们怎样的启示？
（2）青少年应该怎样向他学习，创造有意义的人生？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了： 3、今后，我会这样做：
限时作业
1、P20《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（ ）在人生中的重要性。A、青春 B时间 C、理想 D知识
2、P21湖北中学生思健的故事告诉我们（ ）
A、要珍惜美好青春，让青春焕发光彩
B、人生的价值靠行动实现
C、要从现在做起，实现人生价值
D、要做有益于他人、社会的事，才能实现人生价值
课后反思
学习任务 完成情况 想怎样解决
熟练掌握 基本掌握 没掌握
第5课时 新生活 新起点
教师寄语：尽快适应新生活，让家长放心，让老师开心，让自己舒心！
学习目标：
（一）： 热爱新的学习环境，适应新的学习生活。
（二）： 增强自我管理，自我调适，自我控制的能力。
（三）： 了解自己的学习环境的变化。
课前预习：
预习任务：
㈠全面阅读课本P26—P30页，了解本节课的大致内容。
㈡ 阅读课文，自主归纳总结。（新环境→新感受→新策略）
1、初中生活给我们带来的新感受
①会让我们 和 ，会带给我们不同以往的
和 。
②会带给我们许多的 和 ，会感受到一定的压力。
2、我们应怎样适应新的初中生活：
①要从心理上 和 ，如果不适应，就要 ， ，并采取措施加以调节。
②根据自己的实际情况，确立新的
③加强 管理，克服 心理，学习上做到 。改进学习的方式方法。提高 的能力。生活上做到 ， ，行为上严格要求自己。
预习质疑：
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
学生阅读教材“孟杰和他的伙伴们”故事二。
思考：1、尤玉明遇到了什么问题？
2、老师和同学们是怎样做的？
3、对你有何启发？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：通过自学，了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。
议一议：1、阅读P27的三幅漫画，思考面对新学习环境自己有哪些困惑和担忧？
3、 P28辛蒂的故事，想一想，她是如何面对新环境的？、
学习任务二：通过自学，热爱新的学习环境，融入新的集体，适应新的学习生活。
1、 阅读课本P28---P30总结出要适应新的学习生活需要从哪些方面努力？
①阅读刘钢同学调节情绪，排解烦恼，化解压力的事例，想一想自己遇到类似的情况该怎么办？
，使自己尽快适应新环境。
②读一读P29那位世界冠军的事例，思考我们从中可以得到什么启示？
是我们在新环境中成长的需要。
③观察P29中学生进行自我管理的两幅漫画，想一想中学生活给我们提出了哪些新的要求
克服依赖心理。
2、具体行动，填上P29、P30计划表，努力遵守实现
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
王子昭自从进入中学以后，就感到了学习的压力。在班上他不是佼佼者，家长的高期望使他感到力不从心，老师偶尔的批语更让他难以承受。渐渐地，他变得异常烦恼和焦虑不安起来。班主任林老师看出了他的问题，与他进行了一次长谈。在教师的帮助下，王子昭重新调整了心态，主动与家长、老师和同学交流和沟通，积极参加各项集体活动。现在他变得开朗多了，学习也有了很大的进步。
（1） 怎样看待王子昭同学的变化？
（2） 从王子昭的经历中你得到什么启示？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
1、上小学时，王晓一直是班里的“明星”，老师的宠儿，进入初中后，王晓成为一名普通的学生，她颇感失落，常常想念小学的同学和老师。对此，你的认识是：
A、王晓感情丰富，情绪多变
B、怀念过去，这是人之常情，无可厚非
C、王晓尚未适应新环境，应及时调整自己
D、新环境不利于王晓成长，她应选择新的环境
2、进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的讲课方式他不太适应，上课时就不想听。李明应该：
①向老师抗议，要求老师改变教学方式②主动与老师交流，寻求老师帮助 ③顺其自然，用数学成绩弥补语文的不足④改进学习方法，尽快掌握学科特点和学习规律
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②④
3、上中学了，小勇有许多新的想法，下面是小勇进入初中后的打算，给我们的启示有：
品德方面 自立自强、关心集体、尊敬老师、团结同学
学习方面 认真学习，不偏科，门门优秀
体育方面 增强身体素质，发展体育特长
…… ……
①进入新的学习环境，要确立新的追求目标②目标确立要高，否则说明自己决心不大③目标的确立要全面，德智体美等全面发展④目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进
A、①③④ B、②③④ C、①③ D、③④
4、物竞天择，适者生存，这句话启示我们，面对新的环境要（ ）
A脱离环境，谋求生存
B改变环境，保护自己
C听天由命，顺其自然
D调整心态，适应环境
5、上中学了，小勇有许多新的想法，她的下列想法中错误的是（ ）
A进入新的学习环境，要确立新的追求目标
B目标确立要高，否则说明自己决心不大
C目标的确立要全面，德智体美等全面发展
D目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进
课后反思
开学伊始，你进入了一个全新的学习环境，接触的老师和同学也大多数是陌生的，这时你对成功度过初一的学习生活有什么样的计划？
第6课时 新集体 新面貌
教师寄语：集体是我们的家，大家都要爱这个家。
学习目标：
（一）：热爱新集体，自觉融入新的集体，适应新的学习生活，知道“团结就是力量”。
（二）：能与新的集体融为一体，能与不同性格的同学融洽相处。
（三）：认识个人与集体的关系，了解良好班集体对个人成长的作用。
课前预习：
预习任务：
㈠全面阅读课本P30—P33页，了解本节课的大致内容。
㈡ 结合课文填一填
1良好集体的共同特征
①共同的
②严明的
③ 的同学关系
④积极向上的
2良好集体的作用
①能形成巨大的
②有利于 的形成
③有利于 ， ， ， 促进身心健康发展。
3融入新的集体（怎样为班级做贡献？）
①正确认识和处理同学间的竞争与合作，建立 ， 的同学关系，创建 ， 的班级氛围。
②要自觉遵守并维护
③要树立 。自觉维护 ，努力为班级添光彩。
预习质疑：
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
多媒体播放歌曲《众人划桨开大船》。
学生思考：这首歌说明了什么道理？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：通过自学课文， 知道良好班集体在个人成长中的作用。
1、 想想你小学时所在的班集体，说说良好的班集体应具备哪些条件？
良好的班集体，有共同的 ，有严明的 和融洽的 ，有积极向上的 。
2、 观察P30的四幅图片，联系P31马克思的名言和“读一读”，体会良好班集体的作用。良好的班集体，有利于我们 的形成，有利于我们 、提高 、发展 、陶冶 ，促进我们的 发展，集体是我们成长的 。
学习任务二：学会融入新的班集体。
1、 议一议：你是怎样和班集体的其他同学相处的？联系P31_ P32的四幅漫画和和P32方框“我做到了吗？”进行小组讨论
2、 你是怎样认识“纪律”的？说说你对“闲事大王”的看法。
3、 想一想：你是怎样认识你在班集体中的地位和作用的？你准备为你的班集体做些什么？
4、 总结一下，我们应怎样融入新的班集体，在集体的乐园中快乐成长？
（1）处理好与同学之间的关系。要主动、 、真诚、能 待人， 他人，能正确认识和处理同学间的 与 ，建立起 、 的同学关系。
（2）自觉遵守班集体的纪律和有关规定。纪律是 的可靠保证，自觉 并 集体纪律，就会很自然地 到集体之中。
（3）树立主人翁意识，做集体的主人。要 班集体交给的各项任务， 班级的各项活动，自觉维护集体的 和 ，努力为集体 。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
金色的九月，我们来到了新的学校，过起了新的生活——初中生活，我们四十几位同学构建了新的班级。同时，我也结交了许多新的朋友，相信我们会通力协作，在老师的教育帮助下，创建一个优秀的新集体。
（1）每个同学都渴望建立一个优秀的班级，想一想，优秀的班级在我们的成长中有什么作用？
（2）为了把我们班变成优秀的班，我们能为班级做些什么？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
1、下面同学的做法中，不利于融入新的班的有：
①小刚向王强请教问题，王强推说不会，拒绝了他 ②姚健上自习课时总爱说话③学校要开运动会，小磊积极报名参加，为班级争光④星期天班里组织义务劳动，张宁为了睡个懒觉，请了病假
A、①② B、①②④ C、①③④ D、①②③④
2电影《青春万岁》中的李春学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。后来，在集体的教育和同学的帮助下，她的性格渐渐的变了，她开始感受到集体的温暖和友情的真挚，开始热爱集体，关心同学。李春的转变告诉我们：①良好的班集体有巨大的教育力量②个人的成长离不开集体，良好的班集体是个人成长的乐园③良好的班集体有利于我们的身心健康发展④良好的班集体不利于发展每个人的个性才能
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②④
3、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句话告诉我们在班集体中（ ）
A各司其职，做好自己的事 B要团结协作，相互配合
C要努力学习，积极向上 D要形成自己的朋友圈子
4、一个优秀的班集体 （ ）
①有共同的奋斗目标；②有严明的纪律和融洽的同学关系；③有积极向上的舆论氛围；④全体成员都能考取优异成绩
A.①②③ B.②③④ C.③④ D. ①②④
课后反思
互动探究园：与本班同学交流体会，并做出归纳。
1、 你们班集体的优点：
2、 目前本班还存在的不足之处有：
3、你的建议：
第7课时 新自我 新认识
教师寄语：人贵有自知之明。
学习目标：
（一）：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完善
的自我形象。
（二）；初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
（三）：了解自我评价的重要性。
课前预习：
预习任务：
㈠全面阅读课本P34—P37页，了解本节课的大致内容。
㈡ 1人贵有自知之明（为什么这么说）
①正确认识自己，有助于我们 ， ，确立符合自己实际的 。
②有利于发掘自身 ，不断提高自身 ，获得更大的 ，从而塑造一个崭新的自我。
2描绘清晰完整的“我”（办法是什么？）
①正视现实， ， 的看待自己。
②用 的眼光看待自己。
③掌握自我认识和评价的途径 ⑴通过 ，反省自己在日常生活的点滴表现来认识自己。⑵可以在 中，发现自己的优点和不足。⑶可以从他人对自己的 中认识自己。⑷善于听取和采纳别人的 和 。
预习质疑：
课中探究：
环节一、新课导入 初步感悟
学生阅读教材“美国著名篮球运动员迈克·乔丹的故事”。
思考：有的人认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的，从乔丹的话中我们会得到什么启示？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：通过自学，了解正确认识自己有什么作用？
读一读：教材P35李小双的事例。
思考：李小双成功的例子说明了什么？
古人说：“知人者智，自知者明。”在现实生活中，正确认识自己，有助于 我们 、 ，确定符合自己实际的 ；有利于发掘自身 ，不断提高自身 ，获得更大的 ，从而塑造一个崭新的自我。
学习任务二：学会正确认识和评价自己。
1、议一议：围绕P36漫画“这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？”进行小组讨论。
2、说一说：自己同意“三岁看大，七岁看老”这一观点吗？
3、说一说：围绕P37图片，说一说这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
4、总结一下，我们应该怎样正确认识和评价自己？
（1）要想对自己做出正确的认识和评价，就要 ， ， 地看待自己；（2）我们要用 的眼光看待自己；（3）我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的 。我们可以通过 ，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己；可以在 ，发现自己的优点和不足，从而认识自我；可以从他人对自己的 中认识自己。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，问题反思
向云同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，向云觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己的写作潜力。她请朋友为自己画了一副“未来作家的”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。
请回答：
1、 向云同学有可能是通过哪些途径认识自己的写作潜能的？
2、向云同学又是怎样进一步发掘自己的写作潜能的？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
一、单项选择题
1、 俗话说：“金无足赤，人无完人”。这说明
①十全十美的人在现实生活中是不存在的 ②任何人都是既有优点，又有缺点
③一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都能做到最好
④名人、伟人看上去他们很完美，实际上他们有些缺点被突出的优点遮掩住了
A、①②③④ B、①②④ C、②③ D、①②
2、要正确认识自己，就应该既看到自己的优点和长处，也看到自己的缺点和不足。这是运用的
A、全面看问题的方法 B、用发展的眼光看问题看待自己
C、听取他人评价的方法 D、自我观察法
3、“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”李世民的这句名言启示我们
A、铜可以用来做镜子 B、做人必须注意自身形象，经常照镜子
C、要善于在与他人的接触比较及他人的评价中认识自己，取长补短、扬长避短 D、做人要讲礼仪，正衣冠
4、俗话说：“金无足赤，人无完人”。这表明（ ）
A.人没有完美无缺的，所以不必对自我要求太高
B.人不会完美无缺，要多看自己的缺点和不足
C.人没有十全十美的，每个人既有优点也有缺点，既有长处也有短处 D.人不会完美无缺，追求太多也是枉然
5、正确认识自己
①有助于明己之长，知己之短②有助于确定符合自己实际的目标③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质④有助于提高自己，贬低别人 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D.②③④
二、问答题
在“龟兔赛跑”中，乌龟胜利的原因是什么？假如还有第二次、第三次龟兔赛跑，兔子有取得胜利的可能吗？为什么？
课后反思
运用所学方法，描绘一贯清晰完整的自己：父母心中的我
同学心中的我 老师心中的我
我心中的我 根据自己的特点，我希望将来自己能成为 我要这样发扬自己的优点：
我要这样克服自己的缺点：
第8课时 学习——成才的阶梯
教师寄语：生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习目标：（一）：通过学习塑造健康人格，培养高尚品德。
（二）：能够理解学习的重要性。
（三）：知道学习的重要作用。
课前预习
预习任务：
1、自读教材P38散文，思考：①读了这篇散文之后你有何感想？
②你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
③结论：学习可以 。
学习可以使我们明辨 ，塑造 ，培养 ，正确把握 。
2、自读教材P39，完成下列任务：
①结合自己实际，写出收获
通过学习，我获得了 方面的知识。
通过学习，我掌握了 方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决 方面的问题。
②读一读培根的名言，把自己的感悟写下来：
。
③P39“读一读”和P40“相关链接”的材料说明了什么？
。
④结论：学习可以增长 。
学习是 、 的主要途径。
3、自读教材P40小文字“人类知识更新的速度”，思考：
①想一想：在今天的信息时代背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？
②教材P41页“相关链接”说明了什么？
③结论：学习才能适应 的要求。我们只要不断学习，才能具备 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，适应 的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。
预习质疑：
课中探究
环节一、新课导入 初步感悟
学生齐读 教材P38散文。
思考：读了这篇散文之后你有何感想？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务：学习对个人的成长成才的重要意义。
1、 说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
2、 与同桌交流：
通过学习，我获得了 方面的知识。
通过学习，我掌握了 方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决 方面的问题。
通过学习，我 。
为了将来的发展，我还要学习 。
3、 总结一下：学习对与个人的成长成才有哪些重要意义？
⑴学习可以提高 。学习可以使我们明辨 ，塑造 ，培养 ，正确把握 。
⑵学习可以增长 。学习是 、 的主要途径。
⑶学习才能适应 的要求。我们只要不断学习，才能具备 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，适应 的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
材料一：一位摄影记者写到：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七、八岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。
材料二：中学生中曾流行的一首改编的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作业最多的是我，书包最沉的是我，学习最苦的是我、还是我。”
结合以上两则材料回答：
1、 我们应该怎样看待学习？
2、 我们学习的意义何在？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
一、单项选择题：
1、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”对这首诗的正确理解是：
A、早晨的时光是最宝贵的，我们应该珍惜
B、应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人
C、在学习的过程中要不断地勉励自己和他人
D、少年时光是最完美的，要抓紧时间玩
2、我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须
A、考上名牌学校 B、在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界 C、遇到好老师 D、使自己初中各个学科的成绩都优秀
3、被评为“感动中国2006年度人物”的“蓝领专家”孔祥瑞是天津港的码头工人。在平时，孔祥瑞总是带着书，如饥似渴地学习，最终取得了150向革新成果，诞生了“节省15.8秒，创造1600万元”的门式吊车操作技术。他曾说：“人可以没有文凭，但不可以没有知识。”这启发我们（ ）
①学习才能适应社会发展的要求②学习是成才的阶梯
③文凭越高则知识越多④终身学习是个人可持续发展的需要
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
4、高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”与这段话的主要意思不符合的选项是
A. 读书可以净化我们的心灵 B. 读书有助于提高道德和文化修养 C. 学习是提高品德修养的唯一渠道 D. 读书是一种高雅的生活情趣
5、笛卡尔说：“读书就是同以往许多有教养的人的对话。”这句话启示我们
A、学习可以提高品德修养，充实精神生活 B、读书没有什么用
C、读书可以使人穿越时空，回到过去
D、读书的人只能与读书的人交朋友
二、分析说明题：
材料一：一位摄影记者写到：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七、八岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。
材料二：中学生中曾流行的一首改编的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作业最多的是我，书包最沉的是我，学习最苦的是我、还是我。” 结合以上两则材料回答：
（1）我们应该怎样看待学习？
（2）我们学习的意义何在？
课后反思
做一做：每天晚上睡觉以前考虑一下：今天我学习到了哪些知识？对自己的修养、能力等方面的提高都有什么帮助？
第9课时 受教育——法律赋予的权利和义务
教师寄语：珍惜学习的机会，立志成才，报效祖国！
学习目标：
（一）：能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
（二）：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
（三）：知道公民有受教育的权利和义务。
课前预习：
预习任务： 预习任务一：受教育为什么既是权利又是义务？
1、 阅读中国农业大学校长陈章良的事迹，谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
2、 议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？
⑴公民只有通过接受教育，才能掌握 ，增长 ，丰富和完善自己；才能获得良好的 ，享受 。受教育能改变我们的 ，
是我们每个人自身 和 的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运，而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
预习任务二：我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
1、 阅读马燕的故事。思考：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？
2、 制定行动计划：填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育，积极通过 进行学习。〔4〕还要
预习质疑：
课中探究
环节一、创设情境，导入新课
多媒体出示宪法条文：
我国宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
提示学生思考：我国法律为什么做出这样的规定？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：受教育为什么既是权利又是义务？
3、 阅读中国农业大学校长陈章良的事迹，谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
4、 议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？
⑴公民只有通过接受教育，才能掌握 ，增长 ，丰富和完善自己；才能获得良好的 ，享受 。受教育能改变我们的 ，
是我们每个人自身 和 的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运，而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
学习任务二：我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
3、 阅读马燕的故事。讨论：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？
4、 填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。（怎样珍惜---？）
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育，积极通过 进行学习。〔4〕
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，共同反思
初中生小森家对面新开了一家网吧，闪闪发光的屏幕和阵阵激烈的枪声强烈地吸引着他。他总想课后找时间去玩，可是由于学校抓得紧，学习任务重，他根本没有时间。于是，他想了一个办法，托人把病假条带到学校，自己一头钻进网吧玩游戏。
1、 你怎样看待小森的做法？
2、 如果你是小森的同学，你打算怎样帮助他认识这个问题？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
一、单项选择题：
1、王刚是七年级⑵班的同学，他非常顽皮，经常在上课时违反纪律，影响同学上课。他的这种行为是
①不珍惜受教育权利的表现 ②不认真履行受教育义务的表现
③违法行为，要受法律制裁 ④违纪行为，应该批评教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说：“我一谈学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是
A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念，心理素质差C、思想道德品质低下 D、他太成熟了，看透了社会上的一切
二、问答题：
古人“孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读”的诗句，用典型示范劝人苦读……今天的我们应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
第十课时 学 会 学 习
教师寄语：知识改变命运，学习成就未来！
学习目标：
一 1、对自己的学习现状有一个清晰的认识，懂理学会学习的重要性。
2、体验自主、合作、探究学习的乐趣，努力转变被动封闭的学习方式。
3、掌握记忆规律，会从各角度，根据学习时间、不同老师，不同学科等结合自己的实际情况选择适合自己的学习方法，努力做一个会学习的学生。
二1、能够在学习中转变学习方式，采用自主、合作、探究的学习方式。2、能够在学习中根据自身的特点灵活的采用科学、合理适合自己的学习方法，增强习兴趣，提高学习质量。
三、了解学会学习的要求，知道怎样锻炼学习能力。
学习重点、难点:
（1）重点：转变学习方式，选择科学、合理、适合自己的学习方法。
（2）难点：敢于在学习中转变学习方式，并能积极地用新的更合理科学的学习方法来学习。
课前预习
预习任务1：
读课文思考：“学会学习”有什么要求？
①
②
③
预习任务2：
①要“学会学习”我们应采用 、 、 的学习方式。
②在学习方法的选择上我们应该：
③收集告诫人们学习要“勤奋”的名言警句：
④对照课文，看看自己在学习方面有哪些好习惯？
课中探究：
学习任务一：转变学习方式
1、p46你对“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”说说你对这句话的理解。(找出理由)
2、学会自主、合作、探究式的学习
[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的案例。议一议：“我们”为什么会赢得胜利？
想一想；这对我们的学习有何启示？
找一找：他们运用了哪些学习方式？
学习任务二：选择恰当的学习方法
★实话实说★
1转变学习方式很重要,与此同时学习方法的选择也至关重要。我们进入中学学习一个多月了，大家对新的学习肯定会有很多的感触，我们来一个实话实说，总结我们这段时间的学习情况。请你谈一下自己的学习感受，整理并准备与同学交流。
2学会掌握正确的学习方法。
看课本的寓言故事，孩子为什么不要金山而要点金术？
3看课本，想一想：这两位同学的问题出在哪儿？帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？
4【展示名言】：成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。
——恩格斯说明了什么？
学习任务三：养成良好的学习习惯
实践活动：
想一想：自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？
想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助的？
限时作业
一、我选择
1、对于刚跳进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点（ ） ①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④多花时间死记硬背
A．①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③
2、小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想想办法吗？（ ）
A、 让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况
B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法
C、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功
D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去
3、下列关于学习方式和学习方法不正确的说法是 （ ）
A、 只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法
B、 只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法
C、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试
D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课
4、 要学好初中各门功课，我们要怎样去做呢？请你从下面的选项中挑出你认为合适的（ ）
①课前认真预习，开展各种准备活动 ②课堂上专心听讲，认真做好笔记 ③课后及时巩固复习，独立完成作业 ④平时学不学没有关系，只要考前认真复习就行了A、①②③④　　B、②③④　　C、①②③　　D、①②④
二、我分析
在交流学习方法时，小光听小王说早上看书好，他就早上看书。听小李说中午学习的效率高，他就中午学习。听小刘说晚上熬夜看书记得牢，他就晚上熬夜看书。你觉得小光的学习方法对吗？ 为什么？
第十一课时：播种友情
教师寄语：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
［学习目标］
（一）：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
（二）：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
（三）：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性。
课前预习
预习任务：（一）生活需要友情
问题引领：同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？
（1） 阅读教材57页小字材料，思考：如果你被调查会怎样回答这份调查中能悟出什么道理？
想一想：培根的名言说明了什么道理？
（结论）生活离不开____________，人生离不开_____________。
（2）阅读教材58页“三人组合”事例，想一想自己曾得到好朋友
哪些帮助？
（结论）.友情能使我们互相启发_________、相互激励，有助于我们增长知识__________，更快的进步和________________。
（3）仔细观察教材58页两副照片，填一填：
自己最知心的朋友是：_______________________。
他（她）对自己印象最深的一次帮助是：_____________________。
（结论）.友情给我们_________和________让我们获得更多的___________和_______________。
写一写：友谊的名言两则__________________、______________________
（二）克服闭锁心理 积极寻找朋友
问题引领：闭锁心理的危害有哪些？怎样克服闭锁心理？
阅读教材59页许娜事例，
想一想：许娜现象将对个人的发展产生怎样的影响？
议一议：许娜应怎样摆脱苦恼？
实话实说：教材60页出现的情况自己应该怎样做？
（结论）进入青春期后，有些同学容易产生____________。我们要获得真挚的友情，就要消除_____________。以积极开放的心态主动与他人 ______________，培养热情、开朗的______________。
（三）慎交友
问题引领：我们在积极寻找友情的过程中应注意什么？
想一想：“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是什么？
阅读教材61页毛泽东交友事例
想一想：毛泽东都交了怎样的朋友？对他以后的人生道路起到了怎样的作用？
（结论）.我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交________，乐交_________，不交______________。
预习诊断:
一、选择题
1、“友谊是天地间最可贵的东西,友谊是人生最大的安慰。”这句名言告诉我们（ ）
A友谊十分宝贵，我们任何时候都应不惜一切代价维护他
B友谊的价格最高
C友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰
D友谊能给我们金钱，给我们财富
2、“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是（ ）
A不与学习成绩差的同学交朋友
B不与跟自己爱好不同的人交朋友
C不与和自己意见不一致的人交朋友
D要慎交友
二、非选择题
3、“如果你有一个苹果，我有一苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”英国戏剧家萧伯纳的这句名言在交友方面给了我们哪些启示？
预习质疑：
课中探究
学习任务一：自主学习，感知教材（试一试你能行！）
1、同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？
2、怎样克服闭锁心理，寻找朋友（学起来轻松又愉快）。
活动一：“大家谈”
阅读教材57页小字材料，思考如果你被调查会怎样回答，从这份调查中能悟出什么道理。———————————————————。
活动二：小品表演：“生活学习需要友情”。
活动三：“悄悄告诉自己”
在下列情况下应该怎样做？
当班级组织集体活动时＿＿＿＿＿＿＿。
当遇到烦心的事时＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当同学邀请自己去郊游时＿＿＿＿＿＿。
当被同学误解时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
活动四：“让我真诚的告诉你”
许娜升入初中后，原本性格开朗的她逐渐变得孤僻起来，在家里心里话不愿对父母讲，在学校很少主动与同学老师交往，同学朋友慢慢疏远了她，为此，许娜非常苦恼，你应怎样帮助她。
学习任务二：知识总结与反思
通过学习，我知道了＿＿＿＿＿。
如果我出现了闭锁心理，我会＿＿＿＿＿。
限时作业
（1） 单项选择题
１、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”。这说明，建立真正的友谊需要（　　）。
①平等、尊重、真诚　②理解、宽容　③关爱、帮助　④“讲哥们儿义气”
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
２、朋友相交，贵在真诚。下面能体现朋友之间要用真心去交流和沟通的是（　　）。
①不能对人虚情假意，更不能口是心非。②对朋友要言而有信。③不能轻率地许诺，一但答应对方，就要做到“一诺千金”。④朋友的所有要求都要答应。
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
（2） 材料分析题：
同学们读过这样的寓言故事吗？有两个好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊，其中一个很快地爬到了树上，躲在枝叶里。另一个来不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，装成死了的样子。熊走上前来，用鼻子嗅遍了他的全身，以为真的是死人，于是他跑开了。等熊走后，躲在树上的那个人下来开玩笑似的问他的朋友：“熊在你的耳旁和你说什么了？”另一个人回答说：“它忠告我，再也不要和临难相弃的朋友一同出游”。
1、 请问：爬到树上的那个朋友的做法对吗？把你的想法写在下面。
2、 假如你是那个被朋友抛弃的人，你将怎么办？
1、 课后活动：
交流：与同学朋友发生争吵时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾？
第十二课时：让友谊之树常青
教师寄语：千里难寻是朋友，朋友多了路好走！
［学习目标］
（一）：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德，友爱同学，增进与同学之间的友情。
（二）：学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学朋友交往的能力。
（三）：掌握与同学、朋友正确交往的方式。
预习任务：问题引领：怎样建立和发展真挚的友情？
1、想一想：你希望朋友具有什么品质？
说一说：自己愿与教材61页的哪些同学交朋友？为什么？
（结论）平等待人是人际交往的______,是建立和发展友情的_______.尊重朋友就要懂得尊重朋友的__________,不做伤害朋友________的事,不说伤害朋友______的话.朋友相交,贵在_________.只有以________相待,以________相交,才能赢得朋友的______,建立一种真挚持久的___________.
2、想一想：自己遇到教材62页的四种情况，希望别人怎么对待自己？《宽容》这首诗说明了什么问题？
（结论）要以_____的胸怀接纳他人，对他人多一份____与______。
写一写:教材63页的故事可能的结尾是______________________________________________________。
（结论）理解、宽容并不是不讲_______。真正的友谊必须以分清_______、_______为前提。那种不分______,只讲“___________”的所谓友谊，决不是真正的友谊。
3、实话实说：你遇到教材64页情况时，会怎样做？
想一想：你周围是否有“只在需要别人帮助的时候才会想到别人”这样的人？这样的人能获得真挚的友情吗？
说一说：“读一读”材料中郑冬伟、郑晓晨是怎样帮助同学的？从他们身上自己学到了什么？
（结论）当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出_________之手，尽自己所能给予热情的__________，不能______________，更不能_______________。对别人的事不管不问、想不到主动帮助别人的人很难寻求到_____________，发展真挚的_______________。
预习诊断: :一、选择题
1、建立和发展友情的前提是（ ）
A兴趣相投 B互相帮助 C平等待人 D平易近人
2、要建立真正的友谊，就应该 （ ）
①以诚相待②平等待人③够哥们，讲义气④关心帮助他人⑤理解、宽容他人
A①②③④ B①②④⑤ C①②③④⑤ D①③④⑤
3、考试时，王泽拒绝了好友想看自己答案的请求，王泽的行为（ ）
A会伤朋友的心 B是怕朋友超过自己 C是对朋友缺乏诚心的表现 D是讲原则的表现，有利于友谊沿着正确的方向发展
二、非选择题
4、今天天气突然变冷，同桌小刚着凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会怎么做？如果他昨天刚和你吵过架，你会帮他吗？为什么？
预习质疑：
课中探究
学习任务一：阅读教材６１——６４页，掌握与同学朋友交往的正确方式。
1、 阅读教材６１页框中内容，说一说：自己愿与上述哪些同学交朋友，为什么？
①平等、尊重、真诚。＿＿＿是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提，朋友之间也要彼此＿＿＿，朋友相交，贵在＿＿＿。
2、 说一说如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？
不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
无意中说错了话，伤害了朋友的自尊心。
同学约自己一起复习功课，结果忘记了。
给好朋友指出了缺点。
②理解、宽容。对朋友多一份＿＿＿。友谊之花才会绽放的更加绚丽。
③关爱、帮助。朋友遇到困难和不幸时，应毫不犹豫地给予热情的＿＿＿＿，这会使友谊之花更加芬芳宜人。
3、 当遇到下列情况时，自己会怎样做？
当同学生病不能到校上课时＿＿＿＿。
当同学遇到烦恼时＿＿＿＿。
当朋友有困难时＿＿＿＿＿。
当朋友学习遇到疑难时＿＿＿＿。
学习任务二：“各抒已见”
赵阳和张豪是同桌，又是好朋友。最近，张豪迷上了武侠小说，甚至上课也偷偷地在下面看，赵阳本想劝他不要这样做，可转念一想，算了，别伤了和气。对于赵阳的想法我是这样认识的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 合作交流，互动解疑（展成果，显风采；思维互动，轻松又愉快！）
1、 小组展示认为最有价值的学习成果，并讲给大家听！（每组只限一个问题）
2、 学习中，你还有什么疑感？说出来，大家帮你解决！
3、 收获展示，系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
用最简洁的语言或图示表示出本节课你的收获。
4、 诊断评价，拓展应用（小试牛刀，想信自己一定能行！）
（3） 单项选择题
１、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”。这说明，建立真正的友谊需要（　　）。
①平等、尊重、真诚②理解、宽容　③关爱、帮助　④ “讲哥们儿义气”
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
２、朋友相交，贵在真诚。下面能体现朋友之间要用真心去交流和沟通的是（　　）。
①不能对人虚情假意，更不能口是心非。②对朋友要言而有信。③不能轻率地许诺，一但答应对方，就要做到“一诺千金”。④朋友的所有要求都要答应。
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
（4） 材料分析题：
同学们读过这样的寓言故事吗？有两个好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊，其中一个很快地爬到了树上，躲在枝叶里。另一个来不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，装成死了的样子。熊走上前来，用鼻子嗅遍了他的全身，以为真的是死人，于是他跑开了。等熊走后，躲在树上的那个人下来开玩笑似的问他的朋友：“熊在你的耳旁和你说什么了？”另一个人回答说：“它忠告我，再也不要和临难相弃的朋友一同出游”。
1、 请问：爬到树上的那个朋友的做法对吗？把你的想法写在下面。
2、 假如你是那个被朋友抛弃的人，你将怎么办？
5、 课后活动：
交流：与同学朋友发生争吵时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾？
第十三课时：我爱我师
教师寄语：尊敬老师是一个人应具有的美德。
[学习目标]
1、情感、态度、价值观：尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评。
3、知识：了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。
［教学重、难点］
重点：师爱浓浓
难点：热爱尊重老师
[课前预习]
任务一：阅读教材P65—67页“师爱浓浓”内容，尝试解决以下问题： 1、观察P65页图片，想一想：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
2、结合P66—67页的张家营老师和王月娥老师的做法，探究：老师是怎样帮助我们成长的？（从学习的角度和做人的角度两个方面分析）
3、思考：老师对我们的爱与父母对我们的爱有什么区别？
4、尝试归纳：老师在我们成长中的作用有哪些？
任务二：阅读教材P68—69页热爱“尊敬老师”内容，思考：
1、搜集整理你所知道的尊敬老师的名言警句。
2、P68页江泽民主席看望自己的老师说明了什么？
3、想一想：尊敬老师最重要的是什么？我们应怎样尊重老师的劳动？（从课上和课下两方面来阐明）
4、探究：我们应该怎样对待老师的教诲和老师提出的要求？
5、自我反思：“下列要求我是否做到了；对老师有礼貌，还应该做到哪些？”
①见到老师热情地打招呼，问好。
②老师同我们谈话时，认真倾听。
③上下楼梯，请老师先走
④上下课，起立向老师致敬
⑤有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
[预习诊断 ] ①老师是我们学习的
师爱浓浓 ②老师是我们成长道路上的
③老师的爱是 的，是
我爱我师 全社会都要尊敬老师
热爱尊敬老师 ①最重要的是
学生要尊敬老师 ② 老师的教诲
提出的要求，
的批评
③对老师
[预习质疑]
通过预习，我的疑惑还有_____________________________。
课堂探究
学习任务一：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行）
1、我们为什么应尊敬老师？①老师是------。②老师是---------。③老师是---------传播者，是-------工程师，是一个国家一个民族文明的重要标志。
2、我们应怎样尊敬自己的老师？①尊敬老师最重要的是---------。②我们应该用心听取老师的---------，正确对待老师提出的---------，真诚地接受老师的-------。③尊敬老师，还要对老师有-------。
学习任务二：完成下列探究活动，思考应该怎样热爱尊敬老师，（学起来，轻松又愉快！）
1、活动一：“大家谈”
观察P637图画，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
2、活动二：各小组选代表抢答问题“请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？”
3、活动三：“填一填”
尊重老师的劳动，我们应做到：课上 ，课下 。
4、活动四：“各抒已见”，下列要求是否做到了，对老师有礼貌，还应该做到哪些？
①见到老师热情地打招呼，问好。
②老师同我们谈话时，认真倾听。
③上下楼梯，请老师先走
④上下课，起立向老师致敬
⑤有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
学习任务三：知识总结，反思自我
你今天收获了什么？通过学习，我知道了：----------------
限时作业
[一]单项选择：
1、老师被誉为“人类灵魂的工程师”，下列关于老师的作用的说法，正确的是（ ）①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师可以给我们物质财富。④老师是人类文明的传播者。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、尊重老师就应该（ ）①对老师敬而远之 ②一切听从老师的安排 ③尊重老师的劳动 ④听从老师的教诲，履行老师提出的要求 ⑤对老师有礼貌
A①②③⑤ B③④⑤ C①④⑤ D①②③
[二]点击生活题
在我们的求学道路上，老师一直伴我们同行，请你结合自己的实际，回答下列问题：
①你最感谢的老师是谁？你感谢他（她）的原因是什么？
②你希望自己的老师有什么改变？试举例说明。
第十四课时：与老师交朋友
教师寄语：沟通获得理解，理解求得和谐，和谐促进发展，发展得以进步。
[学习目标]
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念
2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力 3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。
课前预习
任务一：阅读教材P69—71页“主动与老师交流交往”内容，尝试解决以下问题：
1、有人说师生关系是警察与小偷的关系，上级与下级的关系，你认为应该是什么关系呢？
2、想一想：P69—70页的“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？
3、思考：如果我们能够主动、热情、诚恳地与老师进行思想感情上的交流，会有什么作用？
4、观察P70页的漫画，探究上述三种做法可能产生的结果，并为他们出谋划策，今后他们应该怎样做？
5、尝试归纳：主动与老师交流交往的必要性有哪些？
任务二：阅读P70—71页“正确处理与老师之间的矛盾”内容，完成下列探究问题：
1、 P71页案例中的方洁是怎样处理与老师之间的矛盾的？
2、 反思：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的？
3、归纳：怎样正确处理与老师之间的矛盾和误会？
4、结合P72页的案例，想一想：假如你是吴老师的学生，发现老师在工作中出现差错时，你会怎样做
[预习诊断]
小明是个贪玩的学生，他上课总爱开小差，回家还老是忘记写作业。吴老师经常教育他，督促他，抽时间给他补课。可是小明一想到王老师让好动的他上课至始至终都要认真听课，让爱偷懒的他独立完成作业，就觉得老师对他要求太严格了，认为老师不喜欢他，他有时采用消极态度对抗吴老师。
①对王老师的做法，我是这样认识的：
②假如你是小明的好朋友，请你告诉小明，他应如何去做？
[预习质疑]
在预习中，你的疑惑是：_____________________________
课中探究
学习任务一：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）
问题导读：1、我们应建立一种怎样的师生关系？
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
3、当我们发现老师的缺点和错误时，该如何提醒老师去改正呢？
学习任务二：完成下列探究活动，思考应该怎样尊敬老师，怎样正确处理与老师间的矛盾？（学起来，轻松又愉快！）
活动一、“大家谈”
1、阅读P70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系！---------------
2、观察P70的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？
活动二：“悄悄告诉自己”
P71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？-----------
活动三：“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？
活动四：“各抒已见”
江涛是个贪玩的学生，他上课总爱开小差，回家还老是忘记写作业。王老师经常教育他，督促他，抽时间给他补课。可是江涛一想到王老师让好动的他上课至始至终都要认真听课，让爱偷懒的他那么多作业还要独立完成，就觉得老师对他要求太严格了，认为老师不喜欢他。
①对王老师的做法，我是这样认识的：
②江涛应如何去做？
学习任务三：知识总结，反思自我（一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
通过学习，我知道了：
当我与老师之间发生矛盾时，我会：
限时作业
[一]单项选择：
1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的 A、①③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（ ）①合作者②引导者③参与者④决定者 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
[二]观点辨析：
有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决
你认为这种观点对吗？我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾？
课后活动作业：利用休息时间为老师做些力所能及的事，或为老师制作一张贺卡，以表达对老师的尊敬的热爱，增进师生感情。
第十五课时：做人要自尊
教师寄语：自尊心是一种美德，是促使一个人积极进取的一种内在动力。
［学习目标］
1、 情感，态度，价值观：养成自尊的生活态度。
2、 能力：提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。
3、 知识：认识自尊的重要作用，了解一个人树立自尊的途径和方法。
预习任务：
1、预习要求：通过自学讨论掌握自尊的意义和如何培养自尊心。
2、预习活动：
（1）请同学自学第一目“自尊无价”，完成以下学习任务。
①读一读P77页下面小栏目，想一想：自己有过类似的经历和感受吗？
小结：自尊是一种健康良好的心理状态。它首先表现为___________________和__________________，自尊还包含要求他人、集体和社会对自己_________的期望。
②读徐悲鸿、孙天帅的材料，想一想：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？自己为孙天帅感到遗憾吗？
小结：自尊的意义：
自尊的人_______________；自尊的人赢得他人的________；自尊的人___________，____________。
（2）请同学自学“用行动赢得自尊”，完成以下学习任务。
①读朱自清的材料，想一想：朱自清的行动说明了什么？
小结：自尊的人维护________，不损________。
②读一读P80页最上面的材料，反思自我，想一想：自己当时的感受是什么？
小结：要树立自尊，要靠_______________、________________来实现。
③想一想：在日常生活中，你能否赢得他人的尊重？有的话，说出来与其他同学共享；没有的话，自己今后打算怎样做？
小结：要想赢得他人的尊重，首先要___________。
④试着总结一下：自己尊重他人？
尊重他人的________、________，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要_______、________他人，从内心接纳他人。
⑤试着总结一下：怎样用行动赢得自尊？
5、预习质疑：
课中探究
导学步骤：请同学自学课本，完成以下学习任务。
1、自尊的表现是什么？
2、自尊的人有什么特点？
4、 怎样才能为自已赢得尊严？
限时作业
单项选择：
1、自尊即自我尊重，指的是（ ）
A、一种爱惜自已身体的心理状态
B、一种爱护别人的心理状态
C、一种希望他人尊重自己的心理状态
D、一种既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱的健康良好的心理状态
2、不自尊的表现是（ ）
A、容貌上注意修饰 B、受到别人的肯定，心里十分高兴
C、渴望别人的尊重 D、没有羞耻感，不自爱
3、很多同学都有同感，那就是希望在别人面前维护自已的良好形象，希望得到别人的赞扬和肯定，这是 的表现。
A、自信心 B、虚荣心 C、自尊心 D、好胜心
4、企业外方老板因工人没有按照其规矩休息，便责令工人“罚跪”，否则就开除。而打工者孙天帅面对外方老板的侮辱，撕掉胸牌，昂首挺胸走出了工厂。对此认识正确的是（ ）
A、孙天帅不珍惜就业机会 B、孙天帅维护了自已的人格尊严
C、打工者也是企业的主人 D、企业老板管理严格，无可指责
合作探究：
材料分析题
古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路，“喂，老头，从这里到苏州走哪条路，还有多少里？”老人说：“走中间那条路，到苏州还有七、八千丈。”那人奇怪地问：“你们这里为什么不用‘里’，而用‘丈’呢？”老人说：“ 。”
1、老人会说什么话呢？请把你的猜测写在下面。
2、这个故事告诉我们一个什么道理呢？
第十六课时：成功需要自信
教师寄语：自信是成功的第一秘诀
［学习目标］
1、以自信的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为生活中的强者。
2、提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3、了解一个人要树立自信的基本途径和方法。
［教学重、难点］
重点：扬起自信的风帆。
难点：自信是成功的基石
课前预习
1、预习要求：通过自学初步掌握自信的意义和如何培养自信心。
2、预习活动：
请同学自学课本，完成以下学习任务。
（1）在人生道路上我们为什么需要自信？
（2）如何树立起自信？
3、预习质疑：
5、预习质疑：
课中探究
导学步骤：请同学们自学课本，完成以下学习任务。
1、在人生道路上我们为什么需要自信？
2、如何树立起自信？
限时作业
单项选择：
1、世界著名的发明大王爱迪生，晚年骄傲自恃，甚至对手下人说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，以后他也就没有什么重大的发明问世。这告诉我们（ ）
A、人要自尊自信，不要自傲自负
B、人要学会独立思考，不能受他人的左右
C、人要知荣辱，讲自爱，用积极的言行维护自已的自尊
D、人要悦纳自我，不能自卑
2、有人问居里夫人，您认为成才的窍门在哪里？居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见（ ）
A、有了自信心，任何事情都可以办好
B、居里夫人靠自信成功，其他人却不尽如此
C、没有自信心绝对办不成任何事情
D、自信心是成才与成功的重要条件
3、自尊自信之所以使人不断进取，是因为（ ）
A、它使人追求表面的荣耀、光彩
B、它非常在乎他人对自已是否看重
C、自尊自信会使人产生自傲的心理
D、它使人产生向上的巨大力量，既是人的内部驱动力，又是强大的自我约束力
4、正确看待成功与失败就要（ ）
①胜不骄，败不馁
②成功时要正确地自信，失败时要保持正确的信心
③成功时要看到不足，失败时要想到这是成功之母
④善于在成功中总结经验，在失败中吸取教训，从而永葆自尊自信
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
5、自信是成功的基石，说法正确的是（ ）
①成功离不开勇敢，勇敢需要自信
②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量
③自信是潜藏在心中的“巨人”，我们在成功，就要赶快唤醒它 ④只要自信，就能成功
A、①②③④ B、①③④ C、①②③ D、②④
6、潜藏在心中的“巨人”是（ ）
A、自尊 B、自强 C、自立 D、自信
7、扬起自信的风帆，说法正确的是（ ）
①每个人都是独特的，都会有自已的优势。发现这些优势，便找到了自信的“支点”
②我们要在生活中积累成功
③要树立真正的自信，就要正视自已的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱成强
④树立自信必须克服自卑
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
8、现实生活中的有些人，遇到这事“我不行”，遇到那事“往后缩”，见人说话“先脸红”，这些都是（ ）
A、缺乏自信心的表现 B、谦虚的表现
C、良好心理品质的表现 D、自傲自大的表现
9、美国著名作家爱默森说：“自信是成功的第一秘诀。”下列说法错误的是（ ）
A、自信是走向成功的基石 B、成功离不开自信
C、自信是成功的必要条件 D、自信心是与生俱来的
10、材料分析：
今年上初二的小强，英语基础差，失去了学习信心。新来的老师对他说：“基础差先不要和其他同学比，自己和自己比，有进步就算是成功。”第一次他定的目标是50分，经过努力，他得了52分，老师鼓励他说：“有进步下次争取55分。”这样，他的英语成绩逐步提高，信心更强了。
小强是怎样建立自信心的？
第十七课时：自己的事情自己做
教师寄语：
［学习目标］
1、情感，态度，价值观：以自立的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为生活的强者。
2、能力：面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3、知识：认识自立的重要作用。
［教学重、难点］
重点：告别依赖、走向自立
难点：少年需要自立
课前预习
预习任务
1、看漫画 反思自我
观看p86漫画回答：你能做到自己的事情自己做吗？列举几个例子
2、读p87陶行知的诗归纳;所谓自立就是_________________________________,,
自立的表现有①、
②．
③.
3阅读p87“吃苦夏令营”的例子思考：小军夏令营归来在哪些方面发生了变化？这说明了自立在我们的人生中有什么样的作用？
4.阅读p87-88何小贤的故事说一说：自立对我们自己的成长起了什么作用？
5，想一想：为什么自立才能自强？
6，阅读p88---90归纳出自立的途经有;
⑴
⑵
⑶
7.阅读p90“大学生”和“小车夫”的对话你有什么启示？
预习质疑：
课中探究
导学步骤,请同学们自学课文完成下列学习任务。
1、什么是自立？
2、我们为什么要自立？
3、怎样才能走向自立自强之路？
合作探究：
二、材料分析题
刘东同学在小学四年级之前，从没有独立上街买东西。吃的、穿的、用的包括学习用品都是父母帮他准备好。
刘林同学中午放学后，急急忙忙约了几个同学去踢足球，连中午饭都顾不得吃，更顾不得午休，结果下午上课精力不充沛，听课效果很差。
王伟同学学习不爱动脑筋，每当遇到难题就去问学习好的同学，有时甚至直接抄现成答案，他的成绩总是不尽如人意。
以上同学在学习和生活中存在什么问题？你认为这些同学应该怎样做？
二、材料分析题
1992年8月，77名日本孩子来到我国内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。上路时，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，装满了食品和野营用具，而有些中国孩子的背包却几乎是空的，装样子，只装点吃的。才走一半路，有的中国孩子便把水喝光，干粮吃尽，只好靠别人的支援。野炊的时候，凡是又白又胖、抄着手啥也不干的，全是中国孩子。中方的教师批评他们：“你们不劳而获，好意思吃吗？”可这些中国孩子很麻木。在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小棍围起来提醒大家不要踩，可中国孩子却走一路丢一路塑料袋、矿泉水瓶等。
看了中日孩子夏令营中的较量，你有何感受？
合作交流，互动解疑（展成果，显风采，思维互动，轻松又愉快）
1、 小组展示认为最有价值的学习成果，并讲给大家听！
2、 学习中你还有什么疑惑？说出来，大家帮你解决！
收获展示，系统总结
限时作业
1.关于自立的说法正确的是（ ）
①自立就是自己的事情自己做②自立意味着独立的安排自己的生活③自立就是自己的事自己做主，不需要听父母、老师的意见④自立意味着要靠自己的双手开创自己的事业
A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④
2在走向自理的过程中能（ ）
①锻炼和提高生活能力②能不断地提高心理和道德品质③能学会理解他人，适应社会，融入社会④能增强自尊和自信
A①②④ B①③④ C②③④ D①②③④
3、有的同学说：“培养自立意识是大人的事，与青少年无关。”这样的说法（ ）
A、正确，青少年不需要自立
B、错误，青少年需要自立，而大人不需要
C、无法判断，必须具体情况具体分析
D、错误，大人和青少年都需要自立，而青少年时期是培养自立意识的关键时期
4、下列说法中错误的是（ ）
A、自立的人能自已做决定，虽然他也听取和参考别人的意见和建议
B、自立的人坚持自已的正确观点，不随声附和，不做别人的“应声虫”
C、自立的人一定要做到经济上不依靠别人
D、自立的人具有人格上的独立性，不因为别人的批评和赞美而改变自已
5、下列说法正确的是（ ）
A、能否独立做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志
B、中学生要自立，就不能听从父母的教诲
C、自立自强的人，都是没有缺点的人
D、培养自已的自立能力，最基本的途径是有自立意识
6、自立作为成长过程是我们生活能力得到锻炼和提高的过程，也是我们 得到锻炼和提高的过程。（ ）
A、劳动能力 B、学习能力 C、心理和道德品质 D、思想觉悟
材料题： 现在，越来越多的中国大学生正摆脱父母的’搀扶”靠各种形式的工作，自立求学，读大学成了他们追求经济和心理自立的好时机。多数高校都在图书馆、餐厅体育馆等学校内场所设置了大量勤工俭学的岗位，据媒体报道，在去年北京大学生暑期 勤工助学供需见面会上，1000个工作岗位，竟有5000多名学生“竞聘”其中既有生活拮据的贫困生，也有不乏家境优越的学生。结合实际，谈谈你准备怎样想这些大学生学习 培养自立能力
第十八课时：描绘自强人生
教师寄语：你有“不到长城非好汉，不达目的不罢休！”的豪情壮志吗？
［学习目标］
1、 情感、态度、价值观：以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。
2、 能力：面对遇到的困难学者靠自己的力量去解决，逐步培养克服困难的能力。
3、 知识：明白走向自立自强之路应从哪些方面去努力。
［学习重、难点］
重点：走自强之路
难点：人生当自强
课前预习
一、阅读教材p91赖晨光和陈宁的故事思考：
⑴在赖晨光的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？
⑵只要自己不到下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用
⑶.可见，自强的重要表现是：
⑷你自己的进去目标是什么？当你遇到前进道路上的困难时，是怎么办的
⑸请你列举中国历史上具有自强不息精神的人物吗？列举中国近几年所取得的成就，思考这些成就你主要靠一种什么精神支撑取得的？
⑹你能不能说出自强不息的精神对个人和国家民族的影响
二、阅读p93中国女排的事例，思考：1、在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了怎样的作用
2、阅读丘吉尔的故事，思考：从丘吉尔的成功中你获得什么启示？
3.阅读p94“神童的故事思考：“神童”的经历对我有什么启示？
4.归纳：结合上面的例子我们可以归纳出如何走向自强;
⑴
⑵
⑶
⑷
三．预习质疑：
课中探究
导学步骤：请同学们自学课本，完成以下学习任务
1、自强的重要表现是什么？
2、怎样才能走上自立自强之路？
合作探究
在人生道路上，困难、挫折、失败是每个人都会遇到的，伟人是这样，普通人是这样，就连我们初涉人世的青少年也是这样。生活每天都在考验着我们，请看下列几个小问题：
1、遇到大风雪天气，你能按时到校吗？你是怎样去的？
2、你能有始有终地完成自己的计划吗？
3、你能坚持独立完成每一次作业吗？你喜欢解答难题吗？
4、当你正在看小说入迷的时候，上课铃响了，你能放下书，安心听课吗？
对这些问题，你的回答是怎样的？解决这些生活难题，需要一种什么精神？你认为在学习上应怎样培养这种精神？
系统总结：收获平台：
二、阅读分析题
菲尔·强森的父亲开洗衣店，他叫儿子到店里工作，希望他将来能接管这店。可菲尔·强森痛恨洗衣店的工作，提不起精神，懒懒散散，只做些不得不做的工作，其他工作一概不管。有时候，他干脆不来上班。父亲十分伤心，认为养了一个不求上进的儿子，使他在工人面前很没面子。
有一天，菲尔告诉父亲，他希望做个机械工人。父亲十分惊讶。但他坚持自己的意见，穿上油腻的工作服，从事比洗衣店辛苦得多的工作，工作时间也更长，但他却快乐得边工作边吹起口哨来。他选修工程学，研究引擎，装置机械……当他在1944年去世时，已是波音飞机公司的总裁，并且制造出“空中飞行堡垒”轰炸机，帮助盟国队赢得了第二次世界大战的胜利。如果他当年留在洗衣店，他会把整个洗衣店给毁了。
读了上述材料，你得到什么启示？
合作交流，互动解疑（展成果，显风采，思维互动，轻松又愉快）
1小组展示认为最有价值的学习成果，并讲给大家听！
2学习中你还有什么疑惑？说出来，大家帮你解决！
收获展示，系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
通过学习，我知道了＿＿＿＿＿。
限时作业
1.球王贝利一生中有无数精彩的进球。当有人问他平时最喜欢那个进球时，贝利回答：“下一个”贝利的回答体现了
A一个自强的人，不断地为自己设定心中目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取
B他只愿制定目标，不愿落实的作风C他认真负责的态度D他喜欢空谈的个性
2,下列选项中对自强理解正确的是（ ）
①自强是对自己未来充满希望，永远向上②一个最强的人必定是一个自尊、自信、自立的人③自强是一种精神，是一种高尚的美德④自强是进去的动力和通向成功的阶梯
A①②③④ B①③④ C①②④ D①②③
3、“能胜强敌者，先自胜者也”，是指（ ）
A、战胜自我的人，一定能战胜敌人B、战胜自我是自强的航标
C、要战胜强大的敌

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