资源简介

科学第一单元复习教案
复习目标：
1、对机械和工具单元进行系统的知识整理，形成知识链。
2、通过练习，让学生能灵活的运用知识，对知识有进一步的理解。
3、让学生通过讨论、反馈在形成知识的同时，提高学生的口语交际能力。
复习重点：本单元的知识体系。
复习难点：知识的运用。
教具准备：课件、练习题卡
复习过程：
一、导入
同学们，学完了六年级科学的全部知识，今天老师就带着大家系统的复习一下上册的第一单元的知识，请同学们自己先浏览一遍目录，回忆一下这个单元学了哪些简单机械。
二、整理知识，形成知识体系
1、学生整理出学过的简单机械。
2、复习每课的知识点。
3、重点复习各类机械在生活中的运用。
三、巩固练习
一、选择题
1、杠杆尺左边第1格挂4个勾码，杠杆尺在（ ）情况下不会平衡。
A．第2格挂2 个勾码 B．第4格挂1个勾码 C．第3格挂2个勾码
2、水龙头应用的简单机械是（ ）。
A、杠杆 B、斜面 C、轮轴 D、滑轮
3、最早发现杠杠和滑轮使用原理的科学家是（ ）
A 、牛顿 B、阿基米德 C、亚里士多德
4、“称砣虽小，却压千斤”，是利用了（ ）的原理。
轮轴 B、斜面 C、杠杠
5、自行车上综合利用了??( )??等机械原理。?A、斜面?? B、斜面、轮轴?? C、杠杆、斜面、轮轴? D、杠杆、滑轮6、下面哪种杠杆用起来最省力。 （ ）

A、 B、 C
7、旗杆顶部、窗帘顶部安装的滑轮属于 （? ）
　　　A、定滑轮??????? B、动滑轮????????? C滑轮组
8、下列哪种情况能平衡（ ）。
A B C
9、下列物品中，应用斜面原理制成的是（ ）。
A、跷跷板 B、楼梯 C、螺丝刀 D、扳手
10、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越（ ）
　　A、费力?? ?B、省力?? ?C、既不费力也不省力
11、下列哪种情况最省力（ ）。
A. B. C.


12、我们曾用螺丝刀为工具来做一个“小个子战胜大力士”的游戏，这时的螺丝刀就是（ ）的机械。
A、 轮轴 B、 杠杆 C、 滑轮
二、判断题
1．使用轮轴时，轮越大越不方便，也就越费力。（ ）
2．锥子、擀面杖没有支点，所以不是杠杆类工具。（ ）
3．所有的杠杆都能省力。（ ）
4．自行车的链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。（ ）
5．斜面都能省力 。（ ）
6、在生产和生活中，人们只使用省力杠杆。 （ ）
7、不同的工具有不同的用途，不同的工具有相同的科学道理。 （ ?）
8、小杆枰也是一个杠杆类工具，制作小杆枰时，要固定好提绳的位置，不然，做出来的小杆枰就不能准确称出东西，提绳的位置实质就是杠杆支点的位置。 （ ）
9、在生活中，我主要运用了轮轴的省力作用，即用力点在轮上，阻力点在轴上 （ ）
10、动滑轮、滑轮组都能省力。 （ ）
11、用力点在支点和阻力点之间的杠杆工具必然费力。 （ ）
12、斜面和杠杆都是省力的机械。 （ ）
13、滑轮组既能改变力的方向，又能省力。（ ）
14、自行车的脚蹬子应用的是轮轴。（ ）
15、螺丝钉的螺纹越密，拧起来越费力。（ ）
16、盘山公路修成“S”形是为了美观。（ ）
17、再复杂的机械也是由简单的机械组成的。（ ）
18、筷子是省力杠杆。（ ）
19、开瓶器应用了杠杆原理，订书机没有应用杠杆原理。（ ）
20、滑轮组中使用的动滑轮越多越省力。（ ）
21、将一颗螺丝钉从木头中取出，用钳子最方便省力。（ ）
三、实验题
1、 把下面的滑轮用线连起来，并写出它们的作用。
动滑轮可以 定滑轮可以 滑轮组可以
2、右图有问号一边的钩码会动吗？
如果会动，是向上还是向下运动
（在图中用箭头表示）？
并说说为什么？
3、给你2个钩码，在杠杆尺右边怎样挂才能使下面的杠杆达到平衡呢？请在下图中画出来。
4、请分别标出下图中这些“杠杆”的支点、用力点和阻力点，并说明它们分别是哪一类型的杠杆。
__________ ___________ ____________
5、滑轮通过观察我们可以发现：
①、使用A装置提起50克的物体，在不计摩擦力的
情况下，弹簧秤的读数 50克（＜；＝或＞）。
②、在A、B二个装置中， 装置既能省力
又能改变用力方向。
板书设计:
工具和机械
杠杆
轮轴
滑轮
斜面
教学反思：本堂课我设计的意图在于向老师们展现我的复习过程及方法，练习题中的实验题设计为第二课时完成。

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