资源简介

课题
四季星空
课时安排
2课时
学 案
导 案
学习目标
知识目标：认识四季的主要星座和天空中的主要星星；了解四季星空的变化与地球公转有关；了解四季变化与地球公转有关（重点）
情感目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
技能目标: 能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况；能够在夜空亲自观测星星；会记录星图；会通过星座辨认方向。（难点）
（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）
导入新课
强化目标
（时间： ）
自主学习
??现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？
用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。
（1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？???
（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。
（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。
（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）
走进学生
了解学情
（时间： ）
合作探究
（1）讨论：为什么不同季节的星座不一样？
（2）讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。
（3）室外模拟。
（4）室内汇报、讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么？
（探究以训练题和问题的形式呈现）
深入小组
点拨指导（时间： ）
展示
交流
（1）教师向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。
（2）教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。
（展示交流要突出重点并彰显个性）
全班交流
互动评价
（时间： ）
巩固
练习
利用星座辨认方向。
??? （1）学生在星图上观察大熊座的特征星的形状，认识“北斗七星”。
??? （2）介绍根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星联起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。
??? （3）讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北？
??? （4）学生汇报并在课本的框里做好记录。
（围绕目标，进行巩固性训练）
布置练习
引导完成
（时间： ）
达标
检测
（检测题要紧扣目标，题量5—8分钟能完成）
测评反馈
及时矫正
（时间： ）
拓展
延伸
1、怎样用仙后座寻找北极星？
2、在观察猎户座的过程中，你还有哪些有趣的发现？
（向课外延伸，并应用实践）
布置任务
强化要求
（时间： ）
盘点
收获
认识四季的主要星座和天空中的主要星星；了解四季星空的变化与地球公转有关；了解四季变化与地球公转有关。
“北斗七星”找北极星的方法；找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北。
（知道什么，明白什么，还有什么问题等）
总结归纳
导学反思（时间： ）

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