资源简介

《研究磁铁》
教学目标：
1、知道不同形状磁铁的名称；
2、能通过实际操作探究磁铁的一些基本性质；
3、知道磁铁在生活中有着广泛的应用；
4、知道司南是我国的四大发明之一；
5、能通过制作悬挂式指南针，知道磁铁标注N极和S极的原因。
6、能运用磁铁的基本性质，找到橄榄形磁铁的N极和S极。
重点：认识磁铁的基本性质。
难点：自制悬挂式指南针，并给磁极贴标签。
教学过程：
新课导入（创设解决问题情境）
师：“同学们，大家看看老师手上的是什么？”
生：“指南针”
师：“很好，指南针是用来指明方向的，那么指南针的结构你知道吗？”
生：“不知道”
师：“老师今天就和大家一起拆拆指南针”
老师取出里面的指针。
师：“这个指针除了能指明南北，它还有一个本领，大家想知道吗？”
生：“想”
教师演示，磁针能吸起铁屑。
师：“生活中能吸铁，能吸硬币的东西，我们把它叫做什么？”
生：“吸铁石”
师：“很好，吸铁石还有个名字，叫做磁铁，这个指针就是一枚磁铁，今天这节课我们就一起来研究一下磁铁？”
板书课题：研究磁铁
认识各种形状的磁铁。
PPT展示各种形状的磁铁。
师：“生活中有哪些常见的磁铁呢？一起来认一认”
条形磁铁，环形磁铁，马蹄形磁铁，菱形磁铁（指南针）
师:“认识了这么多磁铁，那么老师要问大家了，生活中，你对磁铁知道多少？”
生：能吸东西；两个磁铁在一起会排斥。。。。。。
模块一：一块磁铁—有奥秘
师：“首先我们先来研究一块条形磁铁。”
“同一块条形磁铁不同部位，磁力大小一样吗？哪里的强？哪里的弱？”
教师演示实验，把条形磁铁放入装满回形针的盒子中，提起磁铁。
师：“大家看到了什么？磁铁两端吸引的回形针多，说明两端吸引东西的能力强，磁力大”
PPT展示，引出磁极概念：磁力最大的部位是磁极。
模块二：两块磁铁—超好玩
师：“现在我们再加一块磁铁，两块磁铁放在一起，他们会产生什么神奇的现象呢？边做实验，边在实验单上记录下来。”
PPT展示实验要求，教师组织实验器材发放。
实验材料：条形磁铁2块，吸管若干。
实验要求：将条形磁铁放在排列均匀的吸管上，将两块条形磁铁N，S极慢慢靠近，有什么现象？ 将两块磁铁相同极慢慢靠近，又会发生什么现象？
注意事项：磁铁受到碰撞容易断裂，轻拿轻放。
学生3分钟实验，教师巡视。
PPT展示，师：“大家发现磁铁除了能吸引铁和磁铁的本领，它还有排斥的本领。刚才学的关于磁铁的知识大家都理解了吗，能熟练运用吗？老师要考考大家。”
模块三：N—S极大探秘
教师演示：用一块条形磁铁，如何去找出另一块标识不清的条形磁铁的磁极？
生：“利用同极相斥，异极相吸的原理。”
师：“很好，看来大家很聪明，能现学现用。那么现在老师只给一块被纸包住的条形磁铁，看不到两端的字母，不借助其他磁铁了，你要怎么去分出磁极？”
生：“不知道。”
展示实验器材，用实验器材，演示悬挂法。
师：“细心的同学会发现，这些磁铁静止后是不是都指向一个方向？靠门的这边是哪个方向？”
生：“南方”
师：“很好，磁铁都指向南方，这个我们的指南针很像，其实大家刚才就做了一个简易的悬挂式指南针。”
师：“南方英文单词叫做：South，看出来哪个字母比较大？S，首字母，代表南方。N，代表北方。”
教师评价，引出地球也是一个巨大的磁体，磁铁指向北的一端是北极，用“N”表示；指向南的一端是南极，用“S”表示。引出“司南”。
模块三：找出橄榄形磁铁的磁极
教师出示橄榄形磁铁。
师：“我们之前看到的磁铁都有标上N极和S极，橄榄形磁铁缺没有标记。你能找出N极和S极吗？你有什么办法？”
生：“利用同极相斥，异极相吸”
师：“很好，我们来看下实验要求”
PPT展示实验要求，实验材料：橄榄形磁铁1个，条形磁铁1块。
实验要求：用条形磁铁反复实验，找出橄榄形磁铁的磁极，并把贴纸贴在对应的地方。
注意事项：磁铁受到碰撞容易断裂，轻拿轻放。请勿打开铁屑盒。
学生3分钟实验，教师巡视，学生实验完毕。
课堂小结：今天我们学了哪些内容？磁铁的性质只有这些吗？磁性可不可以传递？
板书设计：
3.4 研究磁铁（一）
形状：
性质：
条形磁铁两端磁性最大（磁极）
同极相斥，异极相吸

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