资源简介

课题：地图
　教学内容：地图
教 学 目 标
知识与技能：看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
过程与方法：会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
教学重点：看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
教学难点：会从地图上获取所需信息，解决具体的问题
教学准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件
教学方法：
教学过程：
一、新课导入
??? 谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？
??? 师：今天我们就来学习地图。板书课题。
??? 二、探究新知
??? 1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
??? （1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
??? （2）学生分组读图，收集信息。
??? （3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
??? （4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
??? （5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
??? 2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
??? 三、综合运用。
??? 1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
??? （1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
??? （2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
??? （2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
??? 2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
??? 在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
??? 课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。在这次活动中，首先要学生联系前面关于地球仪的有关知识，看懂世界主要国家分布图，弄清楚各个大洲、大洋在平面图中的位置关系，然后大致画出麦哲伦航行路线图，学生通过地图知识进一步了解地球是球形的。
??? 四、课堂小结。
??? 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
??? 2.你还有什么问题？
教 学 反 思
　
　
　
　
　

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