资源简介

课题：1、电池
第[ 1]课时 总第[ ]教时
教学目标
1. 了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。2．知道电池有多种多样（电能来源各不相同，可为今后能量转换积累感性认识），并了解电池的用途。　
教学内容
第1课 电池　
重点难点
知道电池有多种多样（电能来源各不相同，可为今后能量转换积累感性认识），并了解电池的用途。　
教学方法
讲解法　
学习方法
合作探究法　
教具准备
小灯泡、1.5伏干电池、导线。画有若干简笔干电池和小灯泡的记录纸。
教学过程设计
备注
课题引入：
一、导入：　　上节课我们已经认识了许多电池，生活中最常见的电池就数这种１.５伏干电池了。今天我们就来好好研究研究它。　
　
教学步骤 及 主要内容
新授
㈠、观察电池１.干电池大家都很熟悉，对吧？那你能说出电池都由哪几部分组成，各部分都有什么作用，同组同学手中的电池都有哪些相同与不同吗？２.分组观察，并做好简捷的记录。（教师巡视过程中若有小组出现短路现象，马上向全班同学做出警示）３.汇报交流：说一说同组电池的区别学生可能的发现：颜色、型号、厂家制造商等。
㈡、用电池点亮小灯泡１.观察小灯泡的结构（教师简笔板画，画出灯泡的内部构造，便于学生在后来的连接中发现“闭合的回路”）２.尝试连接、寻找规律：⑴、提出问题：你能用电池、导线点亮小灯泡吗？该怎样连接呢？每人尝试三种连法，无论成败，把你的做法画下来（注意接头的位置）。然后与本组同学交流对照，看一看我们小组共找出了多少种点亮小灯泡的连接方法。（相同的连接方式只能算一种）⑵、各自实验，记录后对照⑶、以小组为单位汇报交流：（把正确的连接方法展示在黑板上）你们小组共找到多少种点亮小灯泡的方法。其他小组还有不同连接方式吗？⑷、同学们真了不起，找到这么多连接方法！现在仔细看一看黑板上的这些连接方式，你能发现什么？
　
课堂练习
㈢、猜测、验证课本64页上图中的连接１.出示图片：下表图中的方法连接电池与小灯泡，灯泡会发亮吗？２.做出判断，并把自己的猜想记录下来。３.亲自动手连接，检验我们的猜想是否正确。４.集体交流。　
　
其他
同组电池的相同点学生可能的发现：ａ．都有正负极标记；ｂ．有相同结构（教师简笔板画，并要求学生说说各部分都有什么作用）　
　
小结与作业
　
课堂小结
总结规律：只要用导线将电池的正负极分别连接小灯泡的黑头和螺纹，小灯泡就会发亮。
　
本课作业
小结学生学习情况，布置下次课所需材料。　　
　
本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
　

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