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《文化创新的途径》教学设计
[教材的分析]
本课是《文化生活》（人教版）第二单元第五课的第二框内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播和发展；也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。
[学情分析]
通过前面的学习，学生初步理解了“文化创新”相关知识。但是高二学生的认知水平、生活经验等方面都有所欠缺。对于如何进行文化创新的问题会比较难于把握和理解。这需要教师创设一定的教学情境，并适当引导来帮助学生理解、掌握、运用知识。
[教学目标]
1、 知识与能力目标：
（1）知识目标
1 理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。
②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
（2）能力目标：
①使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力
②使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力
2、过程与方法：
本课以《喜羊羊与灰太狼》为线条，引发学生探究该片成功的原因，从而理解文化创新的途径是什么。
3、情感态度、价值观目标：
①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
②通过对传统孝德与现代孝德的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。
[教学重点、难点]
（1）、教学重点：文化创新的途径
依据：本课探究是的是怎样才能实现文化创新，所以本知识点理所当然地成为本课重点。
突破重点：事例探究法、启发讲授法、情境式教学法、合作探究法。通过材料探究，循循善诱、得出结论。
（2）、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向
依据：由于学生很难找出正确方向，分清错误倾向。所以，本知识点是难点。
突破难点：启发讲授法、自主探究法。结合P55的“对待外来文化的三种态度” ，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。
[教法和学法]
1、教法：事例探究法、启发讲授法，情境式教学法、分析归纳法。师生互动，共同探讨。
2、学法：合作学习，自主探究法。通过学生自己的观察、思考、讨论、探究，达到自主学习的目的
[教学过程]
（一）创设情境、导入新课：
1、播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。学生讨论：该部影片为什么会受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？
2、导语：该片一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。 (分析：文化要想发展，就需要文化创新。那么，文化怎么才能创新呢？这就是自然而然地过渡到新课探究上来。注：用4分钟时间导入新课)
（二）、材料讨论、探究新课
多媒体显示：喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、灰太狼和红太狼的图片形象，设置疑问：
探究一：
影片人物原型均来自于生活，表明了文化创新要注意什么？（此知识点较易把握，时间：3分钟）
（说明：通过学生探讨，自然得出结论----文化创作者只有立足于社会实践，才能创作出鲜活的文化作品。）
从而引出：
一、文化创新的根本途径是立足于社会实践。（板书）
（设疑过渡）：进行文化创新要立足于社会实践，除此之外，我们还应该怎么做呢？
多媒体显示：材料一：《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》的节目预告片
材料二：《喜羊羊与灰太狼》之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚持中国风格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸张。设疑：
探究二：
灰太狼、喜羊羊与传统国产动画片中的狼与羊的形象有何异同？ 找出材料二中《喜羊羊与灰太狼》获得成功的原因，这对我们进行文化创新有什么启示？
（学生活动、讨论，教师参与引导）
（1、灰太狼与喜羊羊是建立在传统 “狼”与“羊”形象基础上的新的“狼” 与“羊，进而得出结论——文化创新需要“继承传统，推陈出新”。
2、对探究的第二问，学生也能指出影片的成功是在坚持中国风格的基础上，学习了国外动画片的成功做法。进而分析推理出——文化创新要“面向世界，博采众长”。）
二、文化创新的基本途径：（板书）
1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新（引导学生看书P52-P53）
2、文化创新的基本途径之二：面向世界，博采众长（引导学生看书P53-P54）
（过渡）观点评析: P55（上面的观点哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？）
从而引导学生明白：文化创新过程中要坚持正确方向，反对两种错误倾向
三、坚持正确方向，反对两种错误倾向（板书）
1、要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。（学生可能不理解如何把握这两对关系，所以教师宜采用启发式讲授法，引导学生回顾刚才所学的知识点。）
2、克服两种错误倾向：
A、 “守旧主义” 和“封闭主义”
B 、“民族虚无主义”和“历史虚无主义
[课堂总结]
[巩固练习、合作探究、布置作业]
（多媒体显示）：略
[板书设计]
第二框、文化创新的途径
一、文化创新的根本途径：立足于社会实践
二、文化创新的基本途径：
１、继承传统，推陈出新
（１）“取其精华，去其糟粕”改造传统文化
（２）“推陈出新，革故鼎新”创造现代文化
２、面向世界，博采众长
（１）加强不同民族文化之间的交流、借鉴、融合。
（2）注意不同民族文化的平等交流
（3）坚持以我为主，为我所用的原则
三、坚持正确方向，克服错误倾向
１、把握两对关系
２、克服两种错误倾向
[课后反思]
本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式，以一种材料的不同层面来创设情境，探究材料，这样既调动了学生的创造热情，培养了学生的思辩能力和社会责任感；又体现思想政治课新课程改革的方向和特点。
本堂课既重视知识学习，又重视情感教育；既合理使用了多媒体技术，又注重了师生的互动交流。 不过，要上好这堂课，要求较高。首先，要求老师的课前准备要充分，资料要翔实丰富。其次，课室要带有多媒体设备。因为，有些文化的具体内容，光靠老师说是达不到那种身临其境的效果的，学生无法真正的得到体验和感悟，也就达不到新课改的目标。
一、文化创新的根本途径：立足于社会实践
文化创新的途径
化
创
新
的
途
径
二、文化创新的基本途径：
取其精华、去其糟粕
1、继承传统，推陈出新：
推陈出新、革故鼎新
平等交流、借鉴和融合
2、面向世界，博采众长：
以我为主，为我所用
把握两种关系，克服两种错误倾向
三、坚持正确方向，反对两种错误倾向
铸就中华文化新辉煌
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