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第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
教学目标：
1.知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点；通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。
2.能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
教学重点：文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
教学难点：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
教学过程：
教学内容 教学活动 备注
教师活动 学生活动
导入新课 中秋节快到了，买辆奔驰送你——太贵；请你出国旅游——浪费；约你海吃一顿——伤胃；只好祝你快乐——实惠！每逢佳节的中国人，总是喜欢礼尚往来，互赠礼物。当然，美国人也讲究赠送礼物，可是中国人和美国人同时面对礼物，做法是不一样的，中国人一般不会立即打开礼物，而美国人会立即打开礼物并表示感谢。从这里，并不是说明中国人与生俱来就虚伪，也不是说美国人生来就这么直截了当，而是，中国人、美国人自小开始就生活在不同的文化环境，受着不同民族文化思想、习俗的影响。由此，我们每一个人，从生活中都能感受文化 体味： 从生活中事例，体味到文化影响每一个人。
的影响。回顾第一课所讲的内容，我们知道第一课所讲的文化主要是从社会发展的角度去理解的。而今天我们将学习第二课的内容，这是从人的发展的角度来看文化。 请大家看第一课结构图
一文化影响面面观 课堂探究：你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？这是中西方在饮食文化对人的影响，再比如，请客送礼，要受到文化习俗的影响，正所谓是文化对人的影响是多方面的，可谓是文化影响面面观。设问：到底文化对人的影响来源于什么？有什么影响呢？1.文化对人影响的来源：文化环境和文化活动 中国为什么要对少年儿童进行古文经典篇目的诵读活动？ 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。只有在个人的主动参与和自觉体验中，优秀文化才能对个人起到熏陶和教化的作用。对少年儿童进行古文经典篇目的诵读活动，就是创造特定的文化环境和文化活动，让青少年接受中华优秀传统文化的积极影响。2.文化对人的影响的表现 提问：《红楼梦》中的元妃省亲的场面，今天还有吗？为什么？ 这些礼节，你知道他们的意义吗？这些礼仪上的差异又说明了什么？（1）文化影响人们的交往行为和交往方式 因此，不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各 请大家阅读P13思考探究问题1学生思考，讨论大家发表看法。阅读P14图文材料，思考问题。
种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。 人们生活在不同的文化背景中。在不同文化的影响下，人们的交往行为和交往方式有很大的差异。有这样一个真实而有趣的故事：一位保加利亚主妇招待她美籍丈夫的朋友们吃晚餐，当客人把盘里的菜吃光后，主妇问客人要不要再来一盘。因为，在保加利亚，如果女主人没让客人吃饱的话，是件丢脸的事。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，女主人赶紧准备下一盘菜。结果，这位亚洲学生吃到第四盘时竟撑得摔倒在地了。因为在他的国度里，是宁可撑死也不能剩下女主人准备的饭菜的。 总之，文化影响人们的交往行为和交往方式，人们交往方式的差异，往往见诸于交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸于交际过程中的行为举止。（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同的思维方式的形成。 感受：文化对人的交往行为和交往方式的影响请同学们思考讨论P15的第一个探究问题。 孟母三迁：战国时期，孟子小时候非常聪明，经常模仿送葬人吹喇叭，孟母担心他荒废学业就把家搬到城里，刚好旁边是一个屠宰场，孟子很快就学会了杀猪宰羊，孟母只好搬家到一个学校附近，从此孟子就开始学习孔子的思想而成为一代思想家。
二文化对人的影响的特点 上面我们讲了文化对人的多方面影响，你参加或熟悉哪些文化活动？现在请大家结合自身经历，谈谈这些活动对你产生的影响有什么样的特点呢？ 教师总结：具有潜移默化和深远持久的特点。下面我们就依次学习这两个特点。1.潜移默化是文化对人的影响特点之一《孟母三迁》的故事中的这位母亲为什么要几次搬家？说明了什么道理？因为，该生几次成绩不理想，想通过搬家为她的孩子创造一个良好的学习环境。可见文化氛围对人的影响极大，是无形的。 学生讨论，发表意见请同学们讲解《孟母三迁》的故事。（见备注）思考讨论
（1）文化氛围的无形影响人们总是要在一定的文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的等。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。（2）主动地、自觉地接受健康向上的文化影响文化的作用是双重的。先进的健康的文化会促进社会和人的发展，落后的腐朽的则会阻碍社会和人的发展。所以，我们应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化活动。请同学们思考：诗中的乡音难改说明了什么？说明经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。文化对人的影响是深远持久的。我们的结论：2.深远持久是文化对人的影响特点之二文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。（1）文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。请大家思考：这段话是哪部作品里面的？这部著作和这段话说明了什么？这段话是前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样练成的》一书中写下的名言。这部著作深深影响了几代革命青年的成长，这段名言生动深刻的刻画了几代人的世界观、人生观、价值观。结论：（2）世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的 思考讨论：“近朱者赤，近墨者黑”说明了什么问题？请一位同学来背诵贺知章的《回乡偶书》阅读P17相关链接并思考问题 《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。
课堂小结 本节课主要讲述了文化对人的影响及其特点，通过学习我们知道，文化影响人们的交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。
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