资源简介

《树 木 中 的 纹 路》教学设计
教学内容：
鄂教版小学科学五年级上册《树木中的纹路》。
?二、教学目标：
1． 知识与技能目标
（1）知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
????? （2）知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
2． 方法与过程目标
（1）?能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
??? ?? （2）?能通过交流、讨论主动解决问题来进行学习。
3． 情感、态度与价值观目标
具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
三、教学重难点：
??? (1)由树木中的纹路发现信息（树木的生长过程、树木的生长环境 、树木的生长年龄），交流、讨论、探究想知道的问题。
（2）年轮是怎么形成的。
四、教学准备：
?1.教学课件；
2.?每组三种不同的树干横截面，观察记录表。
五、教学过程：
（一）情景与导入
1.（出示年轮图片）。这是一块树干的横截面，你发现了什么？
2.（板书：树木中的纹路）
（二）发现与质疑
1.（出示并介绍枞树、猴栗树、梓树树干横截面实物），提出观察要求：
（1）仔细观察，看大家有什么发现？观察后，在你的头脑中又产生了哪些疑问？
（2）在小组内说说各自的发现和疑问？
（3）整理小组内的发现和疑问，并用简要的文字记录在表格里。
2.给每组同学发放枞树、猴栗树、梓树树干横截面实物各一块。
3.分组观察、交流。
4.班内交流，教师简要记录学生提出的问题。
（三）猜想与验证
1.怎样解决我们提出的这么多疑问呢？引导学生梳理出核心问题“年轮是怎么形成的”。
2.启发学生对“年轮是怎么形成的”的问题进行猜想。
3.带领学生利用互联网查阅“年轮是怎么形成的”。
4.学生根据查阅的资料，自行学习了解年轮的形成。
5.学生汇报：说说你对“年轮是怎么形成的”这个问题的理解。
（四）观察与分析
1.观察并交流：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：你认为这棵树大约生长了多少年？
2.汇报：你是怎么数的？为什么数出圈数就是树的年龄呢？
3.提问：树的年轮除了告诉我们它的生长年龄以外，还可以告诉我们哪些信息呢？
4.观察：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？
5.讨论：同一个年轮的宽窄不同，可能与什么有关？
6.观察：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：不同年轮的宽窄、颜色一样吗？
7. 讨论：不同年轮的宽窄、颜色也不一致，又可能与什么有关？
8.小结：树的年轮可以告诉我们哪些信息？
（五）反馈与延伸
1. （出示宣恩县古树群九子抱母的图片）怎么知道我县古树群九子抱母中这些树的年龄？
2.树木有年轮，动物有吗？人有吗？它们的年轮是什么样的？
六、板书设计：
生长年龄
生长过程
树木中的纹路——年轮 生长环境
……
附：合作学习记录表：
观察记录表
第 小组
我们的发现
我们的疑问

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