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第十课 我与集体
一、本节课的观点、道理和结论：
1. 个人与集体密不可分，每个人都从属于不同的集体，每个人的一生都从集体中度过。a：个人离不开集体（集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体）b：基体离不开个人（个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力）
2. 团结就是力量（见课本6-8页） 3.以集体利益为重（见课本9页）
4. 维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现，国家利益高于一切。
二、问题归纳
1. 什么是集体？你心中的集体是什么样？
有共同目标、在行动上相互支持、心理上相互依存、情感上荣辱与共。相互帮助、团结协作、积极进取等。
2. 集体对个人的作用？当自己获得荣誉时，为什么要感谢集体？
（1）集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体（2）集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人能力得到充分发挥，能把每个人的长处集中起来，形成强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。（3）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。应以集体利益为重，自觉向那些自觉服从集体利益，甚至牺牲个人利益的榜样学习。
3. 个人对集体的作用？好的集体要每个成员努力才能建设
(1) 集体离不开个人（个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力）
（2）每个人只有在思想上高度统一、行动上目标一致、情感上共鸣，劲往一出使，才能形成强大合力，集体才会有力量。（3）每个人只有发挥自己的优势，尽其所能，才会达到力量的升华，集体才会有力量。（4）集体不论大小，团结才有力量（5）个人正当利益的实现会促进集体的发展。
4. 为什么要以集体利益为重？（牺牲个人利益维护国家和集体的利益的事例说明）（1）集体利益和个人利益在根本上是一致的，把集体利益和个人利益结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。（2）以集体利益为重，并不排斥个人正当利益。个人利益的实现会促进集体的发展，在集体中，才能实现个人利益。（3）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
5. 怎样处理个人利益与集体利益的矛盾 当个人愿望和要求与集体利益发生冲突时[1]要自觉服从集体利益[2]必要时不惜牺牲个人利益[3]反对那些为追求个人利益和小集体利益而损害集体利益的思想和行为。[4]要以大局为重，学习、敬佩和尊重以集体利益为重中得人和事迹。
6. 生活在集体中，集体给了你很多帮助，你打算怎样为集体作贡献？
为集体添光彩主要表现为自觉维护集体荣誉和利益。首先具有强烈的集体荣誉感和责任感，牢记自己是集体的一员，严格要求自己，坚决不做损害集体荣誉和利益的事；其次，要落实在实际行动中，（如[1]关爱每个成员，维护集体团结，增强集体凝聚力；[2]尽职尽责完成集体分配的每一项任务{3]努力做好本职工作，勤奋学习{4}发挥个人特长，为集体添光彩；再次，积极制止损害集体荣誉和利益的行为，履行法律规定的义务；最后，维护国家利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。
7. 孔繁森、雷锋、李素丽等人的事迹告诫我们国家的荣誉是国家和民族尊严的体现。{1}国家利益是全国人民共同利益的集中表现，国家利益高于一切[2]要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不做丧失国格和人格、丧失民族气节和损害国家利益的事。
第十一课 关心社会 亲近社会
1. “土坯房——砖瓦房——楼房”人们居住条件的变化说明：人民生活水平提高了，社会生活丰富多彩，并不断发展变化，a根本原因：国家经济水平不断体高，b直接原因：人民的辛勤劳动。C 党和国家制定正确的方针和政策，全面建设小康社会目标的指引，人民的辛勤劳动，创造出日益美好的幸福生活。
2 .社会不断发展进步，每个人生活在社会中，不能脱离社会而生存，为什么要积极参与社会？[1]社会的发展对个人素质提出了新的要求，要学会学习、学会生存、学会交往、学会做人[2]只有参与社会生活，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人的全面发展。
3. 中学生如何参与社会生活？[1]可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，[2]采取多种形式如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等参与社会活动。
4. 面对复杂的社会生活，我们应注意那些？以便更好的参与社会，[1]要正确认识社会，辩证地分析问题，全面看待社会，既有光明的一面，又有阴暗的一面。[2]要正确认识从众心理独立思考，提高辨别是非和自我控制能力[3]要正确认识社会生活中所遇到的困难和逆境，从容面对，积极克服。[4]要紧随社会主旋律，与时俱进；抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，做一个理智地社会成员。
5. 社会生活中人们弘扬社会正气、爱国主义、集体主义、助人为乐等好风气已在社会逐步形成，构成社会的主旋律；另一面见利忘义、追求享乐、弄虚作假等不良现象时有发生，影响个人成长和社会风气的形成，你是怎样看待这一现象的？[1]社会生活是复杂的，有光明的一面，也有阴暗的一面，[2]人们以平凡而朴实的思想和行动，追求科学、文明健康的生活方式，弘扬社会正气，构成社会的主流；同时也存在追求享乐、弄虚作假等不良现象，对社会和个人产生的消极影响是不可低估地[3]我们要正确认识社会，辩证地分析问题，全面看待社会[4] 抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，做一个理智地社会成员。
6. 从众心理的认识[1]个人在周围大多数人的影响和压力下，改变自己的意志从而采取与大家一致地行为，是从众心理的表现[2]从众心理有积极的一面也有消极一面[3]它可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有助于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成；同时它也可以使人接受社会环境的消极影响，助长社会歪风邪气[4] 要正确认识从众心理，克服独立思考，提高辨别是非和自我控制能力，克服盲目从众
7. 正确认识社会生活中遇到的困难和逆境[1]每个人的一生都不是一帆风顺，都回多多少少的遇到点困难和挫折，我们要正确面对[2]不能一味的抱怨社会不公，怨天尤人[3]学会独立思考，提高心理承受能力和辨别是非得能力，勇敢面对，寻找原因，永远保持积极进取的精神状态，把它当成有一次生活的考验。
8. 生活中，养成那些亲社会的行为？以便更好的参与社会。[1]学会谦让，谦让于人[2]学会分享，获得帮助，取得成功[3]学会助人，真正体验助人的快乐。
9. “孔融让梨”“仁义巷”的故事告诉：[1]学会谦让[2]谦让是中华民族的传统美德[3]有助于形成和谐的社会秩序，文明的社会风气[4]是一个人有涵养的表现，是对他人的尊重和宽容。怎样做到谦让[1]要为人谦逊，礼貌待人[2]在荣誉利益面前，不争名夺利，先人后己。[3]当于人发生矛盾是，能妥善处理与他人的矛盾和冲突，只要不是原则性的问题，不妨主动的谦让。 （同学之间发生误会等）
10．生活中与人共用一件物品，共同探讨问题，互相安慰等都是分享。为什么要分享？[1]分享并不意味失去，相反会使人生更加丰富多彩[2]通过分享和交流，才能获得进步和成功的条件，[3]乐于分享的人，更容易的到别人的帮助和支持，利于个人的发展和进步。
11．生活中雷锋精神、给人让座、捐款捐物、救助他人等都是助人为乐的表现，真正的助人为乐是不图回报、表扬和换条件，而是把帮助别人当成幸福和快乐。怎样帮助别人？[1]要真诚[2]学会借助别人和社会的力量[3]注意自身安全[4]注意维护他人的自尊，选则恰当机会和场合。
12. 中学生应怎为社会做贡献？[1]积极参与社会公益活动（如植树、公益宣传、志愿活动）[2]关心社会发展，关注国家大事。[3]服务社会,奉献社会(什么是奉献 见课本 25 页)
第十二课 感受自然
1. 大自然是美丽的，它表现在哪些方面？给人类那些精神享受？
表现：A神秘的宇宙使大自然魅力无穷B奇妙的生物世界精彩纷呈C自然风景秀丽美景如画
意义：给我们无穷精神享受，带给我们快乐，陶冶我们情操，丰富我们的精神生活。
2. 自然美的分类及欣赏方法？
分类：经人工改造的自然风景（如长城、麦浪、羊群、绿化带等）；未经人工改造的（纯自然的海、山、森林、天空等）
欣赏风景应注意的：距离、时间、角度和具有丰富的想象力。
3. 人类与自然不和谐的表现：人类的活动使自然发生哪些变化？a人类的乱捕乱杀，滥垦滥伐是自然物中日益减少，生态平衡遭到破坏b人类一味的追求眼前利益和经济效益 、破坏自然景观现状c人类不合理的开发和利用使环境问题日益严重。
4. 环境问题产生的原因、表现、危害和启示
原因：人类不合理的开发和利用自然资源所造成的环境的污染与破坏。
表现：大气污染、水污染、白色污染、物种日益减少、水土流失、沙尘暴、酸雨等
危害：a威胁生态平衡b危害人类健康c直接制约我国经济和社会的可持续发展。
启示：珍爱自然，保护自然的一切生命，是我们义不容辞的责任。
措施：实施可持续发展战略、保护资源和环境的基本国策、构建和谐社会、发展循环经济，建设资源节约型社会和环境友好型社会。
第十三课 关爱自然 保护自然
1 .我们怎样与自然交朋友、与自然和谐相处、关爱自然？
A尊重生命，保护生物的多样性b善待自然，做大自然的朋友c美化自然，让大自然魅力永存
2 .为什么要拒绝捕食野生动物？（保护生物的多样性）
（1）保护了生物的多样性等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护人类文化多样性的基础，保护了人类自身。（2）野生动植物与人类共同组成了生命世界，也是生命世界的一部分，（3）我们应学会平等善待每一个生命，保护生物的多样性，善待自然，就等于善待自己。
3. 环保法律体系（表明我国实施依法治国的基本方略，依法环保）
基本法：《中华人民共和国环境保护法》环保法：------ 、--------、--------、-------、资源法-----、---、-----、等。
原则：（1）经济建设与环境保护协调发展 （2）预防为主，防治结合，综合治理（3）谁污染谁治理、谁开发谁保护（4）依靠人民群众保护环境
4. 青少年怎样履行环保义务和为环保做贡献？
(1) 保护环境，人人有责（2）增强环保意识，树立环保观念（3）学习和宣传环保法律知识，依法自律，运用法律知识同破坏环境的行为作斗争（4）落实环保行动，从身边小事做起，如植树造林，不乱扔垃圾等（5）积极参加公益活动（如做好值日，植树造林等。）
第十四课 感受现代科技
1. 结论、道理、说明：科学技术是第一生产力，科技进步是经济社会发展的决定性因素。
2. 现代科技与人们的生活息息相关，现代科技给我们的生活带来了哪些变化？（1）科技的发展满足了人们对衣食住行等基本的需求，（2）新科技产品的发明与创造极大的提高了人们生活的科技含量和生活质量。（3）逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。
3. 怎样理解“科学技术是第一生产力”“科技是社会发展的强大推力”？
物质方面（1）科学技术是第一生产力，科技进步是经济社会发展的决定性因素（2）科技为社会生产力发展和人类文明进步开辟了更为广阔的空间，人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。（3）有力地推动了经济和社会的发展，它提高了我国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高。（4）高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头，精神方面:（5）科学技术是人类文明进步的标志，科学技术的进步和普及，使精神文明建设有了新的载体（6）它丰富了人们的精神生活，更新了人们的思想观念。
4. 现代科技发展的现状？现代科技快速发展--------它的表现：a信息技术蓬勃兴起——当代科技革命的中心b生命科学迅速崛起——高新技术的主流c空间科学突飞猛进——科技发展的关键，
5. 信息技术的发展标志人类从工业时代进入信息社会，它的发展有：微电子技术、光电子技术、通信技术；生命科学技术有：克隆技术、基因技术等生命领域的研究，它的意义：揭示生物构造和遗传秘密，促进人类健康，改革农业生产，提高医学水平等。空间科学技术为广播电视、气象预报、导航定位、农业生产、环境预测等有积极作用，它是一个国家科学技术水平发展的标志。
第十五课 走创新之路
1. 火的发现，电的发明，文字的产生，计算机的诞生，网络的使用等表明:
人类社会是在科技不断创新的前提下向前发展的。
2. 科学技术发展与创新的关系？
（1）创新是力量之源、发展之基（2）科技前进的每一步都是人类不断追求创新的结果，没有创新就没有科技进步和发展，（3）科学的本质是创新，科技发展靠创新。
3. 我国为什么走自主创新之路，建设创新型国家？
（1）走创新之路是时代发展的要求（2）我国的科技现状：生产力不发达，科技水平不高，与世界发达国家有大差距决定了我国要走创新之路，（3）创新是一个民族进步的灵魂，使一个国家兴旺发达的不竭动力。（4）一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中处于不败的地位。（国际竞争的需要）
4. 青少年怎样培养创新精神和创新能力？
（1）树立远大理想，培养创新意识，提高创新能力,（2）正确把握好奇心，培养正当的兴趣爱好,(3) 培养观察事物的能力，学会观察，善于观察，乐于观察，（4）要好好学习，不断丰富自己的想象力，要敢于异想天开（5）要培养求异思维能力，独立思考，打破常规，大胆质疑（6）努力学习科学文化知识，丰富自己的知识储备（7）要学以致用，勇于实践，积极参加科技公益活动（8）要培养开拓进取、持之以恒的精神。
5. 好奇心与科技的关系：好奇心是走上科技发明创造之路的起点，使创新的最初动力
6. 怎样正确把握好奇心走向成功？
（1）好奇心人皆有之，但并非每个人都能成功，要正确把握。（2）要把好奇心转化为兴趣，进而转变成志趣。（3）要多加观察、大胆设想、锲而不舍才可能成功。
7. 善于观察：创新的火花不是凭空而来的，善于观察，见微知著，是产生创新思维的前提，发现不是某些人的专利，只要善于观察，多留意，我们也会有所发现、创造。
8. 想象与创新：想象是创新的先导，人类伟大的创新皆起源于伟大的想象，人类社会正是在不断的想象力的推动下向前发展的；怎样丰富想象力？a要敢想，敢于异想天开b要能够想，积累丰富的知识和经验c要善想，打破常规
9. 求异思维是孕育一切创新的源头；求异思维的核心是“疑”
10. 知识与创新的关系：知识是创新的前提，创新没有捷径；只有知识积累到一定程度时，灵感才能在某一外界因素的刺激下迸发，只是越丰富，基础打得越牢固，创新机会就越多，否则，会让机会白白流走。 启示: 从现在做起，学好各方面的科学知识，提高素质。
第十六课 宪法是国家的根本大法 、治国安邦的总章程
1. 宪法与普通法律的区别及说明：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
原因及理解：（1）宪法规定国家生活中最根本的问题，（2）宪法具有最高的法律效力（3）宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格（4）宪法是最高的行为准则。普通法律只规定国家生活中某一方面的问题；普通法律是宪法的具体化；制定和修改只需半数以上通过就可以。，
2. 宪法在依法治国法律体系中处于首要地位，它把国家性质、根本任务、社会制度、基本国策，公民的基本权利和基本义务 、国家机关的组织、国家标志等这些根本问题写入宪法，集中体现了工人阶级及其领导下广大人民的共同意志和根本利益。我国先后颁布过----部宪法，它有序言和总纲-----------------、--------------------、-----------------四章构成。
根本任务是-----------------------------国家性质--------------------根本制度------------------------
3. 为什么所有法律第一条都以“根据宪法，制定本法”说明什么？（！）宪法具有最高的法律效力（2）宪法是“母法”，其他法律是“子法”（3）宪法是其他法律的立法基础，其他法律是宪法的具体化（4）任何法律不得同宪法相抵触，否则无效。
4. 宪法制定和修改的程序-------------------------------------------------，其目的是------------------p87页。
5. 宪法是最高行为准则的表现:a宪法是一切国家机关的最高行为准则：b宪法是一切国家机关的最高行为准则,c宪法是全体公民的最高行为准则.
6 .国家一切权力属于人民，他要求一切国家机关和工作人员做到a----------------------------------b----------------------------------------c----------------------------------。
课本88页。
7. 共产党领导人民制定宪法，为什么把宪法作为最高行为准则？（1）我国有很多团体和组织，都有自己的章程，，而宪法是一个总章，是一切团体和组织的总章程。是最高行为准则（2）宪法是中国共产党的基本方针、政策的法律化。共产党领导人民制定了宪法，就必须模范的遵守，否则宪法就成了一纸空文（3）一切国家机关和武装里、各政党和各社会团体、各企事业组织都不的有超越宪法和法律的特权。
8. 公民为什么要学习宪法，并把宪法作为最高行为准则？（1）宪法是全体公民的最高行为准则（2）宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根本利益。（3）公民守法首先要遵守宪法，不遵守宪法也就意味着其他法律得不到真正的实施。
9. 青少年怎样对待宪法？（！）知宪法：认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容
（2）守宪法:自觉遵守和维护宪法（3）宣传宪法，同违反宪法的行为作斗争，捍卫宪法尊严。依法治国为什么要依宪治国？结合第一个问题来解答。
第十七课 建设社会主义法治社会
1. 结论:依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
2. 依法治国的科学含义:主体是广大人民群众；依据是:宪法和法律，目的：保障国家各项工作都依法进行。
3. 为什么要走依法治国之路？（1）------------------------------------
（2）----------是社会主义市场经济发展的客观需要，确保市场经济健康有序地进行（3）---------是社会文明进步的标志，是建设中国特色社会主义文化的重要条件。（4）-----------是国家长治久安最有效、最根本的地办法，也是最重要、最可靠的保障。
4. 如何建设社会主义法制国家？怎样实施依法治国基本方略？（1）加强法制建设，按社会主义法制建设的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严和违法必究，做事（2）健全法律监督和制约机制
5. 社会主义法制建设的基本要求：有法可依------是建立健全法制建设的前提和中心环节，有法必依--------是中心环节；执法必严----------重要条件；违法必究------重要保障。
6. 法律监督的内容：立法监督、执法监督、司法监督
法律监督的形式:写信、向人民代表反映、发电子邮件，打电话等。
法律监督的权利：批评权、建议权、申诉权，控告权，检举权。
意义:（1）有利于国家机关加强廉政建设，防止违法乱纪现象（2）有利于促进国家机关决策水平和办事效率。
7. 青少年如何为依法治国做贡献？（1）认真学法，凡是法律提倡的积极去做；法律规定作的一定要做;法律不让做的坚决不做 （2）遵纪守法养成好习惯。（3）敢于违法行为作斗争。（4）依法行使法律监督，为法制建设做贡献。
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