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第2课时：生命属于我们只有一次
学习目标：
情感、态度、价值观：认识生命的可贵，珍惜爱护生命。
能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯；知道人最宝贵的是生命。
教学重难点：人最宝贵的是生命
学习过程：
环节一、创设情境，导入新课
学生阅读教材第8页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯
基的介绍。”
想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：仔细阅读课本，知道人为什么最宝贵的是生命。
1、 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
2、生命是一个过程，这个过程充满了无限的 ，当然，也会有一些烦恼、困难和 。正确认识生活中的 与 ，才能体会到生命的美好。
3、生命是不可 的，而且是 的，生命属于我们 ，它无比宝贵，必须倍加珍惜，而生命的 使人们倍感它的可贵。
学习任务二：怎样爱护我们的生命？
1、我国法律保护公民的 权。我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 权。
2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。
3、 个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同时，也要珍惜、尊重 的生命。
学生活动：
1、 通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、 小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、 记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、 组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、 看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命了。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。
学习霍金的事迹，联系本课内容，谈谈自己的感想。
环节四、系统小结
学生自主小结：
1、 通过这节课的学习，我知道了：
2、今后，我会这样做：
环节五：夯实基础 及时反馈
一、选择题：
1、我国民法通则规定，公民享有生命健康权，消费者权益保护法也将消费者的人身、财产安全不受侵犯的权利排在消费者九项权利之首。这说明：（ ）
A、生命有法律保护，就会安然无恙
B、人类生命的独特性
C、我国十分重视公民的身体健康和生命安全
D、公民的健康安全受法律保护
2、23岁的北大学子刘正琛不幸患上白血病。在骨髓配型连续失败的情况下，他依然十分坚强。他大胆倡议建立一个民间骨髓库，并命名为“阳光计划”，希望以此拯救所有白血病患者。刘正琛这样做是因为：（ ）
A、生命是宝贵的，属于我们只有一次
B、有生命才可能创造有意义的人生
C、生命是人们享有一切权利的基础
D、生命是人们参加一切社会活动的基础
3、下列属于珍爱生命的表现的是：（ ）
A、绝不轻易放弃生的希望
B、从点滴小事做起，实现人生的价值
C、尽力为他人、为社会贡献自己的力量，延伸自己生命的价值
D、尽量爱护自己的身体，不论什么时候都要先考虑自己的安危
二、在下列情况下，自己应该怎样做？
1、晚上骑车经过一个十字路口，看见红灯亮了。
2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
3、和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。
环节六、课后反思
根据自己所学的知识，列举几条自我保护的常识。（至少3条）
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