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南县城郊中心学校教学案
学科：政治 学生姓名：
课 题 第一节：亲子之间第一课时：正视亲子矛盾，实现亲子和谐 课型 新授课
主备人 郭琴 审核 授课年级班级 七年级 课时 第 课时
课标解读 情感——感受父母对子女无私的爱，使孝敬父母成为学生的自觉行为；
教学目标 能力——学会与父母沟通，学会与父母交换思考，掌握化解亲子矛盾的方法；知识——了解亲子矛盾客观存在，但亲子矛盾能够化解。
教学重点及难点 重点——正确认识亲子矛盾，学会与父母沟通；难点——实现与父母的有效沟通，化解亲子矛盾
预 学 导 学 教 学 过 程
我会学大家知不知道亲子是什么意思？大家和父母吵过架、闹过别扭没有？那我们不是说亲情是人世间最真挚而美好的感情吗？怎么会有矛盾呢？；[来源:21世纪教育网（一）、正视亲子矛盾畅所欲言：让学生畅谈曾经与父母有过的矛盾、冲突或纠葛，并谈谈引发矛盾的焦点，可以分别从父母及自己两方面去谈，引导学生认识：由于父母、子女生活经历、年龄特征的差异，亲子矛盾客观存在。小品表演男孩子表现为：一回到家，把上衣一脱、一扔，“呀，好象我的肌肉又比今天早上大了一点。”然后接着开始跳舞：“我们是害虫，我们是害虫……”，搞得吓你父母一跳， “呀，这个仔是不是变哈了？”而女孩子则喜欢一回到家，把门一关，在里边写日记、听SHE、看周杰伦照片，看着看着在那里发呆，你老豆还以为你在崇拜他，谁知道走过去一看，发现是周杰伦的照片，当场郁闷死。而父母这方面看在眼里急在心里：“哎呀，我这个乖乖仔、乖乖女怎么拉？怎么回到家不是乱唱歌就是闭关修炼啊？” 问你们情况，你们又不说，因为本来就没有什么，但是父母担心啊。因为父母一下子还没有来得及接受你们开始长大的事实，还是习惯于像对小孩一样关心、照顾你们。从而导致了父母因为关心你们而去偷看日记，偷听电话等方式来了解你们的动向，而这些又是你们所不能接受的，从而导致矛盾产生。合作展示（二）、促进亲子沟通，实现亲子和谐感受父母关爱：你说我说：说说记忆中父母为你操劳印象最深的几件事情，让学生体会父母的爱是无私的，总在不经意中，却弥足珍贵。听经典故事：《血色母爱》，升华对母爱伟大的理解。2、体会父母辛劳：预习完成现场考验：写写父母一天工作、生活安排，体会父母既要养育照顾子女，又要面对工作生活压力的辛劳。原谅父母之过：学生表演小品小品人物：小敏，小敏的妈妈，小敏的爸爸小品发生时间：傍晚放学回家小品发生地点：小敏的家中小品的内容：吃饭时，父母谈起中考填报志愿的事情，并以果断的口气表达他们要求小敏报考高中的意愿。而倔强的小敏未听父母的理由，就一口回尽，并表示要报考艺术学校。小敏的父母一听到小民的回答，就大发雷霆，双方发生激烈的争执，小敏感到十分委屈，一气之下离家而走…… “同学们，刚才那个小品你觉得怎么样，谈谈你的想法好吗？”小组讨论：小品中的父母、子女做法好不好？假如这位你是小敏，你会怎么做？（二）采访小品表演人物：师：小敏一家的冲突终于解决了，家中又布满了欢快的笑声。下面我们就请他们一家人来谈谈此时此刻的感受，爸爸妈妈谁先说一下。母：我们是“爱子心切”，当时情绪也挺激动的，也没听她的解释，所以不清楚她的想法。坐下来交流沟通之后，她道出了自己的想法，我们也能从她的角度来理解她的想法，心情也平静下来了。子：我一直以为我和父母之间存在“代沟”，即使把我的真实想法告诉他们，他们也不能完全理解，可能还会反对。而通过这次交流，父母所说的话也是处处为我着想，他们一直以来信任我，理解我，我想我以后碰到事会多跟他们沟通，了解他们的想法的。晚，“同学们，刚才那个小品你觉得怎么样，谈谈你的想法好吗？”上，儿子要看足球赛，妈妈不同意，发生争吵。动画二：父母偷看孩子的日记（表现对孩子的不信任）。我的收获自测评估 3、4小题回家完成1、 亲子矛盾的原因：如何实现亲子和谐：把这堂课的内容传达给父母，并与父母进行交流，把交流所得写下来。针对自身不足，为父母做一件事，表达自己对父母真诚的爱。 我的疑惑或补充
教学后记：
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