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第十课《宝剑锋从磨砺出》教案
在生活中磨炼自己
（第二课时）
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2、能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现， 培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。
3、知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法
二、教学重难点：
在生活中磨炼自己
三、教学类型：新授课
四、教学方法：榜样示范法、案例分析法、分组讨论法
五、教学过程：
【一】导语：同学们以热烈的掌声欢迎各位评委老师的到来，请同学们放飞自己的思绪，施展个人才华，以展现我们7（3）班的风采。
【二】出示目标 导入新课
指明学生读目标
【三】新课探究
*<环节一>
1.学生自行阅读108页毛泽东的事例，然后观看一组数字。【出示材料】
姓名 著作 所用时间 姓名 著作 所用时间
司马迁 《史记》 19年 歌德 《浮士德》 60年
徐霞客 《徐霞客游记》 34年 摩尔根 《古代社会》 40年
李时珍 《本草纲目》 27年 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》 37年
曹雪芹 《红楼梦》 10年 哥白尼 《天体运行论》 36年
马克思 《资本论》 40年 达尔文 《物种起源》 27年
教师提问：上述表格告诉了我们什么道理？
学生分组讨论、回答
教师点评：一个意志坚强的人，能够专注、执著于自己的目标，坚持数年、数十年、甚至一辈子一步一个脚印地朝着既定目标前进，最终实现自己的理想。
2.小组内学生交流自己的人生目标，并填写表格。【出示材料】
人生目标畅谈
学习目标
工作目标
意志品质目标
教师巡视指导 提出问题：我们为什么要确立人生目标？
学生思考、交流、代表发言。教师点评：人生因为有了目标，才变得充实而富有意义。缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
3.板书：确立明确的目标
*<环节二>
1.指明学生读109页“体操王子”李宁的事例
教师提问：李宁的做法对我们磨炼意志有什么启示？
学生讨论、回答后 ，教师点评：生活中有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣但有意义的事，更要靠意志力，这恰恰是考验和磨砺意志的好机会。
2.现场调查：你对哪一学科不感兴趣？
教师整理后，指明学生指点迷津。
教师点评：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 ——培根
3.板书：做自己不感兴趣但有意义的事情
*<环节三>
1.下列情况下我们怎么做？（教师展示材料）
a.早上起床时间到了，可外面雨雪交加，被窝里却暖暖和和。
b老师正在讲课，困意袭来。
c.自习课上，同学找你说话。
d.放学路上，同学喊你去网吧玩游戏，并且他请客。
学生讨论、回答。教师点评：【出示材料】
2.学生阅读110页朱光潜的事例，并为自己写一个座右铭。
学生书写、交流、展示。 教师点评：磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，如果不能有效的管理自己就难以收到预期的效果。要磨炼坚强的意志就要管理和约束自己。
3.板书：加强自我管理和约束
*<环节四>
1.以下的事情我们都做到了吗？（教师展示材料）
1、每堂课你都能做到认真听讲吗？
2、每次作业你都能做到认真独立完成吗？
3、每天晚上你都能将一天所学知识回顾一遍吗？ 4、每次值日你都能认真打扫吗？
5、每天你都能做到不违纪吗？
学生讨论后，教师点评：
2.针对以下观点发表自己的见解（见教材110页）
教师点评： （用列宁的名言作结）
要成就一件大事业，必须从小事做起。
3.学生齐读《明日歌》【出示材料】
明日复明日， 明日何其多！
　　日日待明日， 万事成蹉跎。
　　世人皆被明日累， 明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西堕。
　 百年明日能几何？ 请君听我明日歌
4.可以尝试，从今天这样去做（见教材111页）
5.板书：从小事做起，从现在做起
【四】小结
【五】作业【出示材料】
我认为有意义但不感兴趣的事情有：
(想一想:选一件小事，从现在开始做起)
我选择的小事是：
预计达到的目标：
计划分为几个阶段：
计划采取什么措施保证实施：
监督人：（在家中）
（在学校）
【六】教师寄语：坚强的是一种优秀的心里品质，是我们学习和事业成功的一种保证。但坚强的意志不是天生的，需有我们在实践中培养和锻炼，希望同学们能够结合自己的实际、积极实践、自觉磨炼，持之以恒，使自觉成为意志坚强的人。
【七】板书设计
在生活中磨练自己
1、确立明确的目标
2 、加强自我管理和约束
3、做自己不感兴趣但有意义的事
4、从小事做起，从现在做起
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