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课 题 7 权力受到制约和监督 权力违法必追责 第1课时 课型
教学目标 1.知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。 2.通过以案说法、法治讨论、案例补充等多种适合的方法，认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。 3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
教学重 难点 重点：知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。认识对国家机关违法行为判定的法律依据。 难点：初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
教具准备 多媒体
一、揭示学习主题，明确概念 1. 导入：同学们，前两课，我们一起学习了“权力行使有边界”“权力运行受监督”，明白了国家权力机关在行使权力时受到制约和监督。这堂课，我们一起学习“权力违法必追责”。出示课题：权力违法必追责 2.过渡：那什么是违法行为呢？ 指名回答。（国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。） 3.师小结：对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。（出示：读一读） 二、情境再现，案例分析 情境一：（出示教材P70图片）录音描述：王欣的爸爸刚刚开了一家饭店，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭店的厨房不符合卫生标准，吊销了饭店的许可证。 情境二： 1.（出示教材P70图片） 录音A：我不服，我要去告他们。 录音B：认罚吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不赢。 2.你赞成王欣妈妈的观点吗？ 学生讨论，指名回答。 情境三：（出示法院外景图） 录音描述：王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院。 情境四：（出示法院内部图） 1.录音描述：法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。 2.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？ 指名回答。 3.（出示《中华人民共和国行政诉讼法》图） 教师小结：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。 4.读一读。 三、小组活动，展开讨论 1.过渡：有了《中华人民共和国行政诉讼法》，能有效监督行政机关依法行使职权。那行政机关违法行使职权，造成损失，该如何处理呢？ 2.（出示教材P71图片）组织小组活动，出示讨论话题：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理。 3. 指导开展讨论。 先听听这样几种观点。 录音A：受害人合法权益要保护。 录音B：如果造成损失，国家要赔偿吗？ 录音C：国家依据哪部法律进行赔偿？ 你还有其它观点吗？请在小组里分享你的观点。小组同学也可以集中一个观点，进行深入探究。 4.各组推荐同学上台交流。 学生进行汇报。 5.教师小结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。 6.国家依据《国家赔偿法》进行赔偿。（出示《国家赔偿法》封面图）这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。 四、“案例回放”展示 1.这堂课，我们一起学习了“权力违法必追责”，知道了《中华人民共和国行政诉讼法》《国家赔偿法》能切实保障公民的合法权益。 2.老师先和大家分享一个案例（出示教材P71阅读角案例） 2014年，内蒙古自治区高级人民法院向某错案的家属送达了国家赔偿决定书，共计赔偿约206万。2016年，相关部门依法对该错案负有责任的27人进行了追责。 3.生活中，还有很多这样的案例。课前，老师布置大家围绕“权力违法必追责”搜集资料，现在，请大家先在小组中分享你的案例。小组交流。 4. 请各组推荐一个同学上台交流搜集的案例。 5.听了这些案例，同学们有什么感受呢？请大家谈一谈。 五、总结本课 1.通过这单元的学习，我们了解到: 执法有权威，有权必有则，用权受监督，违法受追究，侵权须赔偿。 2.希望同学们能提高法治意识和公民意识，关注生活，增强责任感，努力促进自己从公民个体生活走向社会公共生活。
板书设计： 7.权力运行受监督 依法行使监督权 国家机关：主动接受监督 公 民：积极参与监督
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查： 年 月 日










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(共30张PPT)
2019新人教版部编本六年级上册
第三单元 我们的国家机构
7.权力受到制约和监督
第三课时
权力违法必追究




同学们，前两课，我们一起学习了“权力行使有边界”“权力运行受监督”，明白了国家权力机关在行使权力时受到制约和监督。这堂课，我们一起学习“权力违法必追责”。
导入新课


那什么是违法行为呢？
国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。

新课教学
教师小结
对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。

情境一：
王欣的爸爸刚刚开了一家饭店，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭店的厨房不符合卫生标准，吊销了饭店的许可证。
情景再现



你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？
教师小结
人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。
新课教学
有了《中华人民共和国行政诉讼法》，能有效监督行政机关依法行使职权。那行政机关违法行使职权，造成损失，该如何处理呢？


行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理。

新课教学
你还有其它观点吗？请在小组里分享你的观点。小组同学也可以集中一个观点，进行深入探究。
新课教学
教师小结
国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。
《中华人民共和国国家赔偿法》经1994年5月12日八届全国人大常委会第7次会议通过，1994年5月12日中华人民共和国主席令第23号公布;根据2012年10月26日十一届全国人大常委会第29次会议通过、2012年10月26日中华人民共和国主席令第68号公布的《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国国家赔偿法〉的决定》第2次修正。《国家赔偿法》分总则、行政赔偿、刑事赔偿、赔偿方式和计算标准、其他规定、附则6章42条，自1995年1月1日起施行。
2014年，内蒙古自治区高级人民法院向某错案的家属送达了国家赔偿决定书，共计赔偿约206万元。2016年， 相关部门依法对该错案负有责任的27人进行了追责。
阅读角
（1）补充出示漫画：公章关在笼子里。
（2）提示讨论提纲：公章表示什么？笼子表示什么？阳光表示什么？漫画整体寓意是什么？
推荐同学分享讨论结果。
（3）进一步思考：为什么要把权力关进笼子里？
合作交流
请选择一句谈谈你的理解。
教师小结
在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。权力运行受到监督。
1.生活中，还有很多这样的案例。课前，老师布置大家围绕“权力违法必追责”搜集资料，现在，请大家先在小组中分享你的案例。小组交流。
2.请各组推荐一个同学上台交流搜集的案例。
3.听了这些案例，同学们有什么感受呢？请大家谈一谈。
查找资料
教师总结
1.通过这单元的学习，我们了解到: 执法有权威，有权必有则，用权受监督，违法受追究，侵权须赔偿。
2.希望同学们能提高法治意识和公民意识，关注生活，增强责任感，努力促进自己从公民个体生活走向社会公共生活。






7.权力运行受监督
依法行使监督权
国家机关：主动接受监督
公 民：积极参与监督
板书设计
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