资源简介

《蜡烛的变化》教案
教学目标：
　　1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。
　　2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
　　3.知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。
　　教学重点与难点：
　　重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
　　难点：寻找证据判断物质变化的种类。
　　教具准备： 蜡块、酒精灯、蒸发皿、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、干抹布、生鸡蛋、碱块、白醋、可乐罐、澄清的石灰水、烧杯、塑料管、白糖。
　　教学流程：
　　一、导入
　　大自然中物质千变万化，比如叶子变色了，面粉做成了馒头……这些物质的变化有什么特点呢？这节课，我们就来研究《蜡烛的变化》。
　　二、探究蜡烛的变化
　　1.加热蜡烛的实验研究：
　　① 展示加热蜡烛的实验图
　　② 问：“做这个实验需要哪些材料？”
　　生观察后回答（蜡烛、酒精灯、三角架、白瓷碗、火柴……）
　　③ 师提醒注意点：酒精灯使用要小心，边做实验边完成实验记录。
　　④ 学生三人一组实验，师巡视。
　　⑤ 学生汇报实验现象。
　　⑥ 小结：加热蜡烛，蜡烛由固体变为液体（形态发生了变化）
　　⑦ 冷却后，蜡烛有什么变化？
　　2.点燃蜡烛的实验研究
　　① 师：怎样来研究点燃蜡烛后的变化现象呢？（依次展示书30页的三个实验）
　　② 提出注意点，学生分组选择一个实验并认真填写实验记录。
　　③ 学生分组实验
　　④ 汇报交流
　　⑤ 小结：通过点燃蜡烛的三个实验，我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、二氧化碳、黑色的物体，说明蜡烛已经不仅仅是形态发生了变化，还产生了一些新的物质。3.比较“加热蜡烛”和“点燃蜡烛”两个实验，归纳出物质变化的两种类型。
　　物质的变化可以分两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。
　　三、继续探究
　　1.学生分组实验，任选一个按要求完成并作好记录。
　　2.学生自主探究并记录。
　　3.请每组同学把研究成果展示出来，大家共同分享，同学们认真倾听。
　　4.通过这几个实验让学生说说物质变化的分类。并说明理由。
　　四、生活拓宽
　　1.现在让我们走进生活，看看这些现象属于哪一类变化？
　　2.学生自己练习。
　　3.交流、订正。
五、课堂总结
　今天我们研究了蜡烛的变化，说说你的收获。
　　其实在我们周围还有很多变化，飘扬的雪花、缤纷的烟火，所有的物质同唱一首变化的歌曲，如果你有兴趣的话，课后继续研究关于变化的主题！
　　板书设计： 蜡烛的变化
　　加热蜡块 融化成液体 冷却成固体 形态的变化
　　点燃蜡烛 有水、二氧化碳、黑色物体 产生了新的物质

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