资源简介

Lesson 8 Would you like some potatoes
教材分析
本单元主要围绕孩子们询问别人来设计的。通过对话让学生学会去询问别人的需求。教学的主要语言点是：Would you like some... ? Yes/No..本课的真实语境是让学生用所学句型询问某人想要什么并作出回答。本课主要培养学生的综合语言运用能力。
教学目标
【知识目标】
1. 能够听、说、认、读单词vegetable，worry，train，tomato，money，cry等单词。
2. 初步掌握Would you like…? 句型。
3. 能将各种食物灵活地在实际情景中运用，能使用用餐时的基本用语：“Can I have some…, please?”,“Sure. Here you are.”等。
【能力目标】
能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与人进行交流及对话。
能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式表达自己的需求。
能通过多种教学活动，学会交流、合作和共享，并逐步学会对学习的各个阶段进行客观的自我评价。
【情感目标】
将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流、合作和分享。
教学重难点
【教学重点】
1. 熟记重点单词。
2. 重点句型：“Would you like…?”、“What about…?”及其应答。
3. 能熟读课文，理解课文内容。
【教学难点】
熟练掌握重点句型，并能流畅地在用餐、点餐等情境中使用本课句型。
课前准备
Cards, Multimedia, Lesson plan
教学过程
Step 1. Greetings and warm-up activities
1. 师生问好。
2. 教师准备一个包，包里装着本课所学的食物或食物图片，让学生猜有什么。
T: Look at the bag. What’s in it? Can you guess?
将vegetable的图贴在黑板上并带读单词：vegetable。
T: Would you like some vegetables?
S1: Yes, please.
同法教授：tomato，potato，ticket。
Would you like some…? Yes, please.
师生对话中可渗透其他结构，如：Is this a…?
Practice: 学生展示所画物品，并利用其进行对话。
Ss: Would you like…?
T: No, thank you.
老师出示并教授：What about a…? 分小组朗读。
Step 2. Presentation
1. 收回卡片，展示本课所学的单词和短语，即vegetable, potato, tomato, cabbage, Chinese cabbage, peas, ticket...教师出示卡片或用英文说出这些单词，让学生说出或写出中文。
2. 创设情境，学习Let’s talk的内容。
Step 3. Practice
1. 练习Let’s learn的对话，以对话的形式将图片中的短语描述出来，练习对话。
For example: A: Would you like some tomatoes?
B: Yes, could I have some cabbages, too?
A: Sure.
2. 创设情境，在厨房里，学习Listen and say（让学生先听一遍录音，感知一下课文的大意，教师再次播放录音，学生边听边结合图片理解课文，边思考。)
Step 4. Story
学生在老师的指导阅读故事A train ticket,并回答老师提出的问题。此环节中，要引导学生懂得助人为乐。
Step 5. Game
1. 选定超市的场景，准备相关场景的物品和卡片，一部分学生充当售货员，一部分学生进行购物，整个过程用英语交流。让学生在日常生活中养成好习惯，培养学生的英语能力。
2. 游戏：耳语传话。
学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：
Would you like a hot dog? Yes, please.
Would you like an ice cream? Yes, please.
What about an egg? No, thank you.
What about a cake? Yes, please.
拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。
Step 6. Homework
1. Copy the words and read the text of Lesson 8.
2. Remember the key words well and use them.

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